Презентация педагогического опыта учителя основ здоровья Мелитопольской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней №13 Формирование компетентной личности через технологию критического мышления на уроках основ здоровья. 2012
Jan 03, 2016
Презентация педагогического опытаучителя основ здоровья Мелитопольской
общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней №13
Формирование компетентной личности через технологию критического
мышления на уроках основ здоровья.
2012
Год рождения – 1973Образование – высшее, Мелитопольский государственный педагогический институтСпециальность – учитель биологии, химии, основ здоровья, экологииПедагогический стаж – 17 летКвалификационная категория – перваяМесто работы – ООШ №13 г.Мелитополя
Така дісталась вже нам роботаЄ в ній і радість, та є й турбота,Є вічний пошук, безсонні ночі,Та гріють душу дитячі очі.
Ты скажешь, эта жизнь – одно мгновенье.Её цени, в ней черпай вдохновенье. Как проведёшь, так и пройдёт, Не забывай: она твоё творенье.
Омар Хайям
Коль не стал ты сосной на вершине холма,Будь кустом ты в долине, но лучшей из всех,
Самым лучшим, омытым водой родника,И, как куст, будь заметней из всех.
Дуглас Малок
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.
Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.
Л. Толстой
Формирование компетентной личности
через технологию критического
мышления на уроках основ здоровья
Необходимость формирования компетентной личности
Направленность образования
Компетентное критическое
отношение к жизни, способность к анализу
Развитие предметных
компетентностей
Формирование метапредметных компетентностей
Критическое мышление помогает учащимся
учиться
Компетентная личность способна
Познавать жизнь
Жизненным компетентностям
Жить вместе Жить
Интегрированное формирование предметных и метапредметных
компетентностей
Предметные компетентности
Метапредметные компетентности
Методы, формы,приёмы
Корзина Учебный мозговой штурм
Инсерт Кластеры
ИДЕАЛ (стратегия решения проблем) Фишбоун
РАФТ З-Х-У
Синквейн
Дневники и бортовые журналы Дерево предсказаний Лекция со стопами
Приём сводных таблиц Двойной дневник
Концептуальное колесо Тонкие и толстые вопросы
Эссе
Технология развития критического мышления
актуализация имеющихся знаний;пробуждение интереса к получению новой
информации;постановка учеником собственных целей
обучения.
Технология развития критического мышления
получение новой информации;корректировка учеником поставленных
целей обучения.
Технология развития критического мышления
размышление, рождение нового знания;постановка учеником новых целей
обучения.
Механизм развития знаний учащихся в режиме технологии развития
критического мышления.
Актуализация имеющихся знаний,
выявление затруднений и пробелов в знаниях,
формулировка вопросов.Итог – постановка целей
учебной деятельностиЗнакомство с новой
информацией, ее соотнесение
с имеющимися знаниями, поиск ответов на поставленные
вопросы, выявление затруднений и
противоречий, корректировка целей.
Суммирование и систематизация новой информации, ее
оценки, ответы на поставленные ранее вопросы,
формулировка вопросов, постановка новых целей учебной деятельности.