Комплексная дополнительная общеобразовательная программа «Театральная студия «Маленький принц» Педагог – Чернышева Л.С., засл. арт. РФ Хореограф – Мороз Л.В. Концертмейстер – Чупрыненко Т.И. Тема занятия: Работа с материалом литературно- музыкальной композиции «Только первая снится любовь» Цель: «Знакомство с разнообразием форм и видов стихотворений. Созвучность внутренних миров автора и исполнителя» На занятии используются технологии мастерских, технологии проблемного обучения и здоровьесберегающие технологии
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Комплексная дополнительная общеобразовательная программа «Театральная студия «Маленький принц»
Тема занятия: Работа с материалом литературно- музыкальной композиции «Только первая снится любовь»
Цель: «Знакомство с разнообразием форм и видов стихотворений. Созвучность внутренних миров автора и исполнителя»
На занятии используются технологии мастерских, технологии проблемного обучения и здоровьесберегающие технологии
Структура занятия 1 этап «Подготовительный» - 10 минут 1. Организационный момент – приветствие, определение готовности.2. Введение в тему занятия: логический и эмоциональный анализ стихотворения.3. Систематизация и обобщение знаний: использование специфики стихотворной речи для более образной и эмоциональной передачи актерской речи.
2 этап «Основной этап» - 25 минут.4. Объяснение темы занятия5. Практическая работа: Передача основного смысла стихотворения, донесение идеи до зрительного зала, соблюдение ритмического рисунка стихотворения, выполнение строковых пауз и цезур.
3 этап «Подведение итогов» - 10 минут.1. Подведение итогов: проверка и оценка приобретенных знаний и умений.2. Организационное окончание занятия.
2 этап «Основной» Практическая часть занятия
Передача основного
смысла
стихотворения
Донесение идеи до
зрительного зала.
2 этап «Основной» Практическая часть занятия
Выполнение
строковых пауз,
цезур,
«зашагиванья»
Соблюдение
ритмического
рисунка
стихотворения.
3 этап «Подведение итогов»
Организационное окончание занятия
СамоанализВзаимоконтрольПедагогическая оценка
Эффективность использованных технологий
Технология мастерских . Педагог работает как мастер. Он не только и не столько передает знания и умения, сколько создает алгоритм творческого процесса, который эффективно приводит к результату.
Технология проблемного обучения. Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся заставляет их мыслить и позволяет творчески овладевать знаниями, умениями и навыками.
Здоровьесберегающие технологии. Равномерное во времени распределение различных видов заданий, чередование поз, видов преподавания и проведение физкультминуток, наличие эмоциональных разрядок предупреждает момент наступления усталости и утомляемости; повышает мотивацию к учебной деятельности, создает благоприятный психологический фон на занятии, формирует культуру здоровья.