渗透健康特色 彰显园本文化

渗透健康特色 彰显园本文化

发言人：樊人利

研讨单位：白鹿幼儿园

机关幼儿园

常阴沙幼儿园

—— 开展《中班话题：冬天来了》之实践感悟

有渗透的意识、渗透的习惯、渗透的能力，

是渗透式领域课程实施者的重要素养之一。 —— 摘自《幼儿园渗透式领域课程》

一、话题分析——研读蓝本，融入特色

话题开展三程序：

开发部——抛砖引玉

基础部——用心实践

保障部——粮草先行

一、话题分析——研读蓝本，融入特色

开发过程三字经：

研 思 改

一、话题分析——研读蓝本，融入特色1.研——研读蓝本，把握定位

知识目标： ① 充分利用自然资源，尝试运用多种感官，感知冬天的主要特征以及人民在冬天里的活动，并能围绕冬天的话题大胆表述自己的见解。

② 在新年到来之际，感受节日的快乐，了解我国的属相文化，了解十二生肖的排列顺序。

技能、过程与方法目标： ① 懂得冬季自我保护、保暖的一些方法，如穿戴合适的服饰、参与适量的运动、安全选用取暖工具、初步掌握基本的冬季保健方法等。

② 尝试运用图书、图片、网络等多种手段了解其他物种过动的方法，并归纳相关的经验。

③ 在节日中，尝试亲手制作礼物送给朋友。情感目标：

① 积极参加冬天里的各项活动，坚持冬季体育锻炼，做到冬天勇敢不怕冷；对大自然的变化产生兴趣和探究欲望。

② 在节日中用自己喜欢的方式表达快乐的心情，体验与同伴一起快乐成长！

一、话题分析——研读蓝本，融入特色

2.思——抓住目标，思考差异① 部分教学活动的设计不符合我园孩子的生活经验。

② 健康特色如何更好的融入，全面促进幼儿的发展。

一、话题分析——研读蓝本，融入特色《小蚱蜢学跳高》目标：1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。2.能有效地改进落地动作，提高自我保护的意识和能力。3.初步具有集体意识和竞争精神。

3.改——融入特色，积极改进

一、话题分析——研读蓝本，融入特色3.改——融入特色，积极改进《滚雪球》目标：1.能较熟练地掌握移动滚接球的方法。2.能手眼协调控制球向指定的方向滚动。3.初步具有集体意识和竞争精神。

一、话题分析——研读蓝本，融入特色机关幼儿园： 融入了园本特色课程——科技小制作

一、话题分析——研读蓝本，融入特色常阴沙幼儿园： 话题融入了本园特色

二、话题开展——智慧渗透，点亮特色1.活——健康在领域中的渗透一是在健康教育活动中关注其他学科领域的目标。二是将健康教育内容渗透到其他学科领域之中，从而体现教育的整合。

二、话题开展——智慧渗透，点亮特色2.精——健康在环境中的渗透

走廊话题街：

二、话题开展——智慧渗透，点亮特色2.精——健康在环境中的渗透

室内主题墙：

二、话题开展——智慧渗透，点亮特色2.精——健康在环境中的渗透

健康专栏版：

二、话题开展——智慧渗透，点亮特色3.新——健康在晨间体锻中的渗透

二、话题开展——智慧渗透，点亮特色4.实——健康在日常生活中的渗透

三、话题反思——系统构建，凸显特色

思考：在实践话题融入园本特色的时候，如何进行系统化的构建，形成园本课程？

敬请领导、专家批评指正

谢谢大家！