Психологічний супровід

ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД РОЗВИТКУ СУПРОВІД РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВОСОБИСТОСТІ УЧНІВ

РЦППСРРЦППСР Жовтень 2011Жовтень 2011

КРИТЕРІЇ КРИТЕРІЇ ефективної діяльності ефективної діяльності

практичного психолога:практичного психолога:

Актуальність – вирішуються завдання, Актуальність – вирішуються завдання, які забезпечують найближчу зону які забезпечують найближчу зону актуального розвитку особистості.актуального розвитку особистості.Прогностичність – відповідає змінним Прогностичність – відповідає змінним вимогам та умовам, у яких вона буде вимогам та умовам, у яких вона буде реалізовуватись.реалізовуватись.Раціональність – визначає цілі та Раціональність – визначає цілі та засоби, які дозволяють отримати засоби, які дозволяють отримати максимально корисний результат.максимально корисний результат.

Реальність – забезпечує відповідність Реальність – забезпечує відповідність між запланованими цілями й завдан-між запланованими цілями й завдан-нями та необхідними результатами.нями та необхідними результатами.

Цілісність – забезпечує узгодженість та Цілісність – забезпечує узгодженість та зв”язки між діями всіх підструктур зв”язки між діями всіх підструктур системи навчально-виховного процесу.системи навчально-виховного процесу.

Підконтрольність – оперативно Підконтрольність – оперативно визначає кінцеві та проміжні результати.визначає кінцеві та проміжні результати.

СУПРОВІД учнів фахівцями СУПРОВІД учнів фахівцями психологічної служби:психологічної служби:

ПРАКТИЧНИЙ ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ:ПСИХОЛОГ:

Індивідуальний Індивідуальний розвиток особис-розвиток особис-тості школяра: тості школяра: пізнавальні психічні пізнавальні психічні процеси; особистісні процеси; особистісні рисириси

СОЦІАЛЬНИЙ СОЦІАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ:ПЕДАГОГ:

вплив соціально-пси-вплив соціально-пси-хологічних, педаго-хологічних, педаго-гічних, екологічних і гічних, екологічних і соціальних факторів соціальних факторів на особистість на особистість школярашколяра

ЗАВДАННЯ,ЗАВДАННЯ, які реалізує практичний психолог які реалізує практичний психолог

Аналіз середовища навчального закладу (які Аналіз середовища навчального закладу (які можливості навчального закладу для можливості навчального закладу для розвитку учнів).розвитку учнів).

Психолого-педагогічні критерії ефективного Психолого-педагогічні критерії ефективного навчання та розвитку учнів.навчання та розвитку учнів.

Розробка і реалізація умов успішного Розробка і реалізація умов успішного навчання та розвитку учнів: заходів, форм, навчання та розвитку учнів: заходів, форм, методів і прийомів роботи.методів і прийомів роботи.

Приведення цих умов до системи. Приведення цих умов до системи.

ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ГРАМОТНОСТІ:ГРАМОТНОСТІ:

ПРЕДМЕТ ПРЕДМЕТ психолого-педагогічного супроводу психолого-педагогічного супроводу

практичним психологом:практичним психологом:

МОНІТОРИНГ таМОНІТОРИНГ та

КОМПЛЕКСНИЙ КОМПЛЕКСНИЙ АНАЛІЗ АНАЛІЗ

РІВНЯ РОЗВИТКУ РІВНЯ РОЗВИТКУ ВЛАСТИВОСТЕЙ І ВЛАСТИВОСТЕЙ І ЯКОСТЕЙ УЧНЯ:ЯКОСТЕЙ УЧНЯ:

Фізичного розвитку;Фізичного розвитку;

Психічного Психічного розвитку;розвитку;

Соціального Соціального розвитку;розвитку;

Духовного розвиткуДуховного розвитку

ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК:ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК:

Розвиток фізичних якостей: рухливість, Розвиток фізичних якостей: рухливість, стійкість, спритність, гнучкість, стійкість, спритність, гнучкість, витривалість, швидкість.витривалість, швидкість.

Розвиток органів чуття.Розвиток органів чуття.

Сформованість санітарно-гігієнічних Сформованість санітарно-гігієнічних умінь і навичок.умінь і навичок.

Потреба у здоровому способі життя.Потреба у здоровому способі життя.

ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК:ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК:

Діагностика:Діагностика:

- вищих психічних функцій: мислення, пам”ять, - вищих психічних функцій: мислення, пам”ять, мова, увага;мова, увага;

- особливостей темпераменту,особливостей темпераменту,- можливих проблем у розумовому, можливих проблем у розумовому,

інтелектуальному розвитку;інтелектуальному розвитку;- рівня саморегуляції;рівня саморегуляції;- емоційно-вольової сфери;емоційно-вольової сфери;- відхилень при акцентуаціях характеру.відхилень при акцентуаціях характеру.

СОЦІАЛЬНИЙ РОЗВИТОК:СОЦІАЛЬНИЙ РОЗВИТОК:

Рівень розвитку потреби у визнанні.Рівень розвитку потреби у визнанні.

Спрямованість особистості в міжсуб”єктній Спрямованість особистості в міжсуб”єктній взаємодії.взаємодії.

Рівень психологічної адаптованості в Рівень психологічної адаптованості в навчально-виховному колективі.навчально-виховному колективі.

Розвиток контактності, емоційності.Розвиток контактності, емоційності.

Рівень емпатії.Рівень емпатії.

Розвиток відповідальності.Розвиток відповідальності.

Рівень розвитку сприймання тощо.Рівень розвитку сприймання тощо.

ДУХОВНИЙ РОЗВИТОК:ДУХОВНИЙ РОЗВИТОК:

Зміст і сформованість ціннісних Зміст і сформованість ціннісних орієнтацій у сфері діяльності та орієнтацій у сфері діяльності та життєвих планів.життєвих планів.

Рівень самоактуалізації.Рівень самоактуалізації.

Самосприйняття.Самосприйняття.

Самооцінка.Самооцінка.

Самореалізація.Самореалізація.

Сформованість “Я-концепції” учня.Сформованість “Я-концепції” учня.

Розвиток професійної Розвиток професійної спрямованості фахівців:спрямованості фахівців:

ЕТАПИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ЕТАПИ ПСИХОЛОГІЧНОГО СУПРОВОДУ:СУПРОВОДУ:

1. 1. Запит учасників Запит учасників навчально-виховного навчально-виховного процесу і визначення процесу і визначення проблеми (завдання)проблеми (завдання)

2.2. Діагностичний мінімумДіагностичний мінімум – – комплексне психолого-педагогічне комплексне психолого-педагогічне обстеження всіх учнів певного віку і обстеження всіх учнів певного віку і

уточнення проблемиуточнення проблеми (завдання). (завдання).

Схема проведення орієнтована на Схема проведення орієнтована на визначення соціально-психологічних визначення соціально-психологічних особливостей статусу дитини, які особливостей статусу дитини, які суттєво впливають на ефективність суттєво впливають на ефективність навчання, розвитку, виховання.навчання, розвитку, виховання.

3.Поглиблене діагностування і 3.Поглиблене діагностування і збір інформаціїзбір інформації до пихолого-до пихолого-педагогічного консиліуму. педагогічного консиліуму. Поглиблене соціально-психологічне Поглиблене соціально-психологічне обстеження ( збір додаткової обстеження ( збір додаткової інформації) про учнів певного віку і інформації) про учнів певного віку і певної категорії:певної категорії:

- з можливим внутрішнім конфліктом;з можливим внутрішнім конфліктом;- з особливостями і проблемами у з особливостями і проблемами у

пізнавальній сфері.пізнавальній сфері.

44. . Готування та прове-Готування та прове-дення психолого-педа-дення психолого-педа-гогічного консиліуму та гогічного консиліуму та складання комплекс-складання комплекс-них програм і проектів них програм і проектів на виконання рішень на виконання рішень консиліуму.консиліуму.

5. Реалізація рішень (реко-5. Реалізація рішень (реко-мендацій) консиліуму, мендацій) консиліуму, програм і проектів.програм і проектів.

6. Консультативна робота 6. Консультативна робота (індивідуальна і групова) з (індивідуальна і групова) з учасниками навчально-учасниками навчально-виховного процесу.виховного процесу.

7.7.Розвивальна роботаРозвивальна робота – – створення створення соціально-психологічних умов для цілісного соціально-психологічних умов для цілісного психологічного розвитку учнів.психологічного розвитку учнів.

ПсихокорекціяПсихокорекція – – розв”язання конкретних розв”язання конкретних проблем навчання, поведінки або психічного проблем навчання, поведінки або психічного самопочуття.самопочуття.

Відновлювальна, реабілітаційнаВідновлювальна, реабілітаційна – – комплекс заходів спрямованих на відновлення комплекс заходів спрямованих на відновлення здоров”я, певних психічних якостей.здоров”я, певних психічних якостей.

Профілактична роботаПрофілактична робота – – попередження попередження негативних явищ , проявів, новоутворень особистост негативних явищ , проявів, новоутворень особистост учня.учня.

8.8.Соціально – психолого – педа-Соціально – психолого – педа-гогічний патронат учнів, які по-гогічний патронат учнів, які по-требують соціального захисту.требують соціального захисту.

9.Пілотне діагностування, уточне-9.Пілотне діагностування, уточне-ння завдань, корегування пла-нів, ння завдань, корегування пла-нів, проектів, програм.проектів, програм.

10.Підсумки виконання рішень 10.Підсумки виконання рішень (рекомендацій) психолого-педа-(рекомендацій) психолого-педа-гогічного консиліуму, програм, гогічного консиліуму, програм, проектів,планів тощо.проектів,планів тощо.

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ДІЯЛЬНОСТІ

ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГАПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА

УПРАВЛІНСЬКА ПІДТРИМКАУПРАВЛІНСЬКА ПІДТРИМКАдіяльності практичного діяльності практичного

психолога:психолога:Внесення в Статут школи основних Внесення в Статут школи основних положень, пов”язаних із діяльністю положень, пов”язаних із діяльністю практичного психолога.практичного психолога.Отримання згоди батьків на проведення Отримання згоди батьків на проведення з їх дітьми діагностичних заходів (згідно з їх дітьми діагностичних заходів (згідно плану роботи школи).плану роботи школи).Забезпечення матеріально-технічних Забезпечення матеріально-технічних умов роботи практичного умов роботи практичного психолога:психолога:обладнаний кабінет, методичні посібники, обладнаний кабінет, методичні посібники, можливість використання оргтехніки, канц.приладдя тощо.можливість використання оргтехніки, канц.приладдя тощо.

Матеріальна й організаційна підтримка в Матеріальна й організаційна підтримка в забезпеченні психологічною літературою забезпеченні психологічною літературою та методичними посібниками.та методичними посібниками.

Використання в роботі комп”ютерних Використання в роботі комп”ютерних технологій.технологій.

Створення умов для реалізації Створення умов для реалізації різноманітних форм співпраці з членами різноманітних форм співпраці з членами педколективу.педколективу.

Використання управлінських механізмів Використання управлінських механізмів для формування в педагогів мотивації до для формування в педагогів мотивації до співпраці з практичним психологом.співпраці з практичним психологом.

Залучення практичного психолога в Залучення практичного психолога в атестаційну комісію.атестаційну комісію.

Організаційна підтримка просвітницької Організаційна підтримка просвітницької та навчальної діяльності практичного та навчальної діяльності практичного психолога з педагогами, батьками психолога з педагогами, батьками (участь у семінарах, МО, зборах тощо).(участь у семінарах, МО, зборах тощо).

Внесення у план роботи школи Внесення у план роботи школи діагностичних, розвивальних, діагностичних, розвивальних, навчальних заходів практичного навчальних заходів практичного психолога.психолога.

Створення можливостей для залучення Створення можливостей для залучення до роботи із складними випадками до роботи із складними випадками інших спеціалістів (логопеда, інших спеціалістів (логопеда, консультантів ПМПК тощо).консультантів ПМПК тощо).

Створення умов для підвищення Створення умов для підвищення професійної кваліфікації практичного професійної кваліфікації практичного психолога.психолога.

РЕАЛІЗАЦІЯ РЕАЛІЗАЦІЯ здоров”язберігаючих програм:здоров”язберігаючих програм:

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!