1 سات س ؤ م ماد ت ع ا ة ئ ي ه ة ئ ن رد الأ ي ل عا ل م ا ي ل ع ت ل ا ي ل عا ل م ا ي ل ع ت ل ا سات س ؤ م ي ف ودة* ج ل ا- مان ض ماد و ت ع الأ ة راون لط ا ف س و ي ف ت ل خ .د. ا ا ة راون لط ا ف س و ي ف ت ل خ .د. ا اEmail: [email protected]Email: [email protected]Tel:00962-6-5331298 Tel:00962-6-5331298 Fax:00962-6-5354562 Fax:00962-6-5354562 P.O.Box: 35262 P.O.Box: 35262
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
اعتماد هيئةمؤسسات
العالي التعليماألردنية
مؤسسات في الجودة وضمان االعتمادالعالي التعليم
الطراونة يوسف اخليف د أ الطراونة يوسف اخليف د أEmail c-tarawnehmohegovjoEmail c-tarawnehmohegovjo
(1990 ndash 1999 ) لجان قبل من تدار االعتماد عملية كانت األردن في العالي التعليم مجلس عن المنبثقة االعتماد
التعليم ( 2007 - 1999) مؤسسات اعتماد مجلس تشكيل تم العلمي والبحث العالي التعليم وزير ويترأسه العالي
العالي( 2007) التعليم مؤسسات اعتماد هيئة إنشاء تمبصفتها وماليا إداريا مستقلة سامية ملكية بـإرادةالتعليم تطوير عن المسؤولة األولى الوطنية المرجعية
جودتـه وضمان نوعيته وتحسين العالي
3
االعتماد هيئة إنشاء مبررات
العالي التعليم على المتزايد الطلب العالي التعليم على المتزايد الطلب
الجامعات انشاء في الخاص القطاع إشراك الجامعات انشاء في الخاص القطاع إشراك
) التعليمية ) للمؤسسات جديدة تحديات خلقت التعليم عالميه ( العولمة التعليمية ) للمؤسسات جديدة تحديات خلقت التعليم عالميه العولمةالمؤهالت مقارنة سهولة اجل من ومعايير انظمة طلب حيث المؤهالت من مقارنة سهولة اجل من ومعايير انظمة طلب حيث من
ببعض بعضها ببعض بعضها
األدنى الحد ضمان مستوى من الراهنة االعتماد بمهمة األدنى االنتقال الحد ضمان مستوى من الراهنة االعتماد بمهمة االنتقالوالرسمية الخاصة العالـــي التعليم مؤسسات في االعتماد والرسمية لمتطلبات الخاصة العالـــي التعليم مؤسسات في االعتماد لمتطلبات
التعليمية المؤسســـــات كافة في التعليم جودة ضمان إلى التعليمية المؤسســـــات كافة في التعليم جودة ضمان إلى
4
الرؤية
من عال مستوى الى العالي التعليم بمؤسسات الوصول العالمية التنافسية
الرسالة
العالي التعليم مؤسسات أداء بمستوى االرتقاءعلى التنافسية قدراتها وتعزيز والخاصة الرسمية
تطبيقها وضمان والدولي واإلقليمي الوطني المستوىتحقيق من والتأكد والنوعية االعتماد ومعايير ألنظمة
أهدافها
5
جودة ضمان أم اعتماد هو االعتماد
الهادفة المعيارية والتقييمية التدقيقية اإلجراءات من سلسلة هوالعالي التعليم جودة متطلبات من األدنى الحد ضمان إلى
العملية بمستوى باالرتقاء الكفيلة التنفيذيــة الخطوات واقتـراحالعمل أسواق في للمنافسة مخرجاتها وأهلية وسوية التعليمية
والخارجية المحلية االعتماد معايير
أو العالي التعليم مؤسسة على التي المحددات مجموعة هيأو عاما اعتمادا اعتمادها ليتم استيفاؤها األكاديمي البرنامجالعملية جودة متطلبات من األدنى الحد تشكل وهي خاصا
التعليمية
6
التعليم في االعتماد يعني ماذا
على ويبعث التعليمية بالعملية االرتقاء الى يهدف االعتماد
لها تهديدا وليس المؤسسة هذه لخريجي المجتمع اطمئنان
التعليمية المؤسسات ترتيب أو تصنيف الى يهدف ال االعتماد
متفقا قدرا تضمن أساسية معايير منظومة على تأكيد هو االعتماد
بها الخاصة للهوية طمسا وليس الجودة من عليه
يهتم ولكن التعليمية للعملية النهائي بالمنتج فقط يهتم ال االعتماد
التعليمية المؤسسة ومقومات جوانب بكل القدر بنفس
7
االعتماد أقسام
) التخصصي ) الخاص االعتمادProgram Accreditation
والتقييمية التدقيقية اإلجراءات من سلسلة هو ويرتبط األكاديمي بالتخصص المعنية للعناصر
معينة مهنة في للدخول المهنية بالتوقعات ايضاgt
) المؤسسي ) العام االعتمادInstitutional Accreditation
والتقييمية لسلس التدقيقية الخطوات من ةالبشرية والموارد التحتية بالبنى المعنية
العالي التعليم لمؤسسات واإلدارية األكاديميةذلك في بما متكامل كنظام المؤسسة الى وينظر
االكاديمية البرامج
8
العام االعتماد
العام االعتماد محاور
التدريس هيئة أعضاء األول المحوراألرض مساحة الثاني المحورالتدريس قاعات الثالث المحور
المكتبة الرابع المحوروالتسجيل القبول الخامس المحور
العامة االستيعابية الطاقة أقل أيهما التدريس هيئة أعضاء محور أو محاور ثالثة أقل معدل
9
الخاص االعتماداالعتماد الخاص محاور
البرنامج أهداف األول المحورالدراسية الخطة الثاني المحور
المساعدة والكوادر التدريسية الهيئة أعضاء الثالث المحوروالموسوعات والمعاجم والدوريات الكتب الرابع المحور
) وجدت ) إن والمشاغل المختبرات الخامس المحورالتعليمية والوسائل واألدوات التجهيزات السادس المحور
اإلدارة العامة المتطلبات السابع المحورالطلبة الثامن المحور
10
الخاصة االستيعابية الطاقةاالستيعابية = الطاقة
عدد divide ) القسم متطلبات ساعــات عدد التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددتدريس ( times هيئة عضو إلى طالب نسبة الدراسية الخطة ساعات
في = المعتمدين التدريس هيئة أعضاء التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددالمعني القسم
+
مساقات يدرسون الذين األخرى األقسام من التدريس هيئة أعضاء مجموعالمعني للقسم__
ألقسام مساقات يدرسون الذين المعني القسم من التدريس هيئة أعضاء مجموعأخرى
التدريس هيئة عضو إلى الطلبة نسبةالعلمية 120التخصصات
اإلنسانية 130التخصصات
11
الجودة ضمانأدنى كحد االعتماد أسس توفير في الجامعات استمرار هوحتى فيها التعليم بمخرجات االرتقاء نحو وتحسينها وتطويرها باهتمام الجودة حظيت وقد عالميا منافس مستوى إلى تصلالمفكرين جعل الذي الحد إلى العالم دول معظم في كبيرالركائز إحدى باعتبارها الجودة عصر العصر هذا على يطلقونلمسايرة ظهر الذي الناجحة اإلدارة لنموذج األساسية
معها التكيف ومحاولة والمحلية الدولية المتغيراتالجودة ضبط عملية أهداف
الجودة لضمان متقدمة أساليب تطبيقالموجودة للممارسات المستمر والتطويـر التحســينالممارسات في الممكنـة المستويـات أعلى وتحقيـق
التعليم مؤسسات مخرجات تطوير عنه ينجم مما والعمليات العالي
المسائلة
12
الجودة وضمان الهيئة
على العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة عملت لقدمع يتالءم بما والخاص العام االعتماد معايير تطوير
والتغذية الواقع أرض على تطرأ التي الجديدة المعطياتاللجان تقارير من سواء الهيئة عليها تحصل التي الراجعةاالستيعابية الطاقة رفع أو اعتماد طلبات بدراسة المكلفةاللقاءات خالل من أو العالي التعليم مؤسسات لبرامجمع بالتعاون أو الهيئة تعقدها التي العمل وورش
لمعايير سابق كمتطلب المعايير هذه واعتمدت الجامعات الجودة ضمان
13
)Evaluation Process عملية مراحل( التقييم
الذاتية ) (Self Studyالدراسة
كل حول والمؤشرات والشواهد المعلومات توفير المرحلة هذه في يتم
الجودة وضمان االعتماد معايير قائمة في المتضمنة المعايير من معيار
هذه الى وينظر األردنية بالجامعات التعليم مؤسسات ببرامج الخاصة
نفسها المؤسسة تجريه تربوي اختبار عن عبارة أنها على المرحلة
وبالتالي بها الجودة وضمان االعتماد معايير وتوافر تحقق مدى لمعرفة
والبرامج التعليم بيئة تصميم بإعادة المتصلة الذاتية القرارات اتخاذ
الجودة ضبط معايير مع ينسجم بشكل وتعديلها التعليم وأساليب
لكل مدعمة وثيقة ضمن ذلك تقديم على الجامعة وتعمل واالعتماد
المطلوبة األوراق
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
2
وتأسيسها الهيئة نشأة
(1990 ndash 1999 ) لجان قبل من تدار االعتماد عملية كانت األردن في العالي التعليم مجلس عن المنبثقة االعتماد
التعليم ( 2007 - 1999) مؤسسات اعتماد مجلس تشكيل تم العلمي والبحث العالي التعليم وزير ويترأسه العالي
العالي( 2007) التعليم مؤسسات اعتماد هيئة إنشاء تمبصفتها وماليا إداريا مستقلة سامية ملكية بـإرادةالتعليم تطوير عن المسؤولة األولى الوطنية المرجعية
جودتـه وضمان نوعيته وتحسين العالي
3
االعتماد هيئة إنشاء مبررات
العالي التعليم على المتزايد الطلب العالي التعليم على المتزايد الطلب
الجامعات انشاء في الخاص القطاع إشراك الجامعات انشاء في الخاص القطاع إشراك
) التعليمية ) للمؤسسات جديدة تحديات خلقت التعليم عالميه ( العولمة التعليمية ) للمؤسسات جديدة تحديات خلقت التعليم عالميه العولمةالمؤهالت مقارنة سهولة اجل من ومعايير انظمة طلب حيث المؤهالت من مقارنة سهولة اجل من ومعايير انظمة طلب حيث من
ببعض بعضها ببعض بعضها
األدنى الحد ضمان مستوى من الراهنة االعتماد بمهمة األدنى االنتقال الحد ضمان مستوى من الراهنة االعتماد بمهمة االنتقالوالرسمية الخاصة العالـــي التعليم مؤسسات في االعتماد والرسمية لمتطلبات الخاصة العالـــي التعليم مؤسسات في االعتماد لمتطلبات
التعليمية المؤسســـــات كافة في التعليم جودة ضمان إلى التعليمية المؤسســـــات كافة في التعليم جودة ضمان إلى
4
الرؤية
من عال مستوى الى العالي التعليم بمؤسسات الوصول العالمية التنافسية
الرسالة
العالي التعليم مؤسسات أداء بمستوى االرتقاءعلى التنافسية قدراتها وتعزيز والخاصة الرسمية
تطبيقها وضمان والدولي واإلقليمي الوطني المستوىتحقيق من والتأكد والنوعية االعتماد ومعايير ألنظمة
أهدافها
5
جودة ضمان أم اعتماد هو االعتماد
الهادفة المعيارية والتقييمية التدقيقية اإلجراءات من سلسلة هوالعالي التعليم جودة متطلبات من األدنى الحد ضمان إلى
العملية بمستوى باالرتقاء الكفيلة التنفيذيــة الخطوات واقتـراحالعمل أسواق في للمنافسة مخرجاتها وأهلية وسوية التعليمية
والخارجية المحلية االعتماد معايير
أو العالي التعليم مؤسسة على التي المحددات مجموعة هيأو عاما اعتمادا اعتمادها ليتم استيفاؤها األكاديمي البرنامجالعملية جودة متطلبات من األدنى الحد تشكل وهي خاصا
التعليمية
6
التعليم في االعتماد يعني ماذا
على ويبعث التعليمية بالعملية االرتقاء الى يهدف االعتماد
لها تهديدا وليس المؤسسة هذه لخريجي المجتمع اطمئنان
التعليمية المؤسسات ترتيب أو تصنيف الى يهدف ال االعتماد
متفقا قدرا تضمن أساسية معايير منظومة على تأكيد هو االعتماد
بها الخاصة للهوية طمسا وليس الجودة من عليه
يهتم ولكن التعليمية للعملية النهائي بالمنتج فقط يهتم ال االعتماد
التعليمية المؤسسة ومقومات جوانب بكل القدر بنفس
7
االعتماد أقسام
) التخصصي ) الخاص االعتمادProgram Accreditation
والتقييمية التدقيقية اإلجراءات من سلسلة هو ويرتبط األكاديمي بالتخصص المعنية للعناصر
معينة مهنة في للدخول المهنية بالتوقعات ايضاgt
) المؤسسي ) العام االعتمادInstitutional Accreditation
والتقييمية لسلس التدقيقية الخطوات من ةالبشرية والموارد التحتية بالبنى المعنية
العالي التعليم لمؤسسات واإلدارية األكاديميةذلك في بما متكامل كنظام المؤسسة الى وينظر
االكاديمية البرامج
8
العام االعتماد
العام االعتماد محاور
التدريس هيئة أعضاء األول المحوراألرض مساحة الثاني المحورالتدريس قاعات الثالث المحور
المكتبة الرابع المحوروالتسجيل القبول الخامس المحور
العامة االستيعابية الطاقة أقل أيهما التدريس هيئة أعضاء محور أو محاور ثالثة أقل معدل
9
الخاص االعتماداالعتماد الخاص محاور
البرنامج أهداف األول المحورالدراسية الخطة الثاني المحور
المساعدة والكوادر التدريسية الهيئة أعضاء الثالث المحوروالموسوعات والمعاجم والدوريات الكتب الرابع المحور
) وجدت ) إن والمشاغل المختبرات الخامس المحورالتعليمية والوسائل واألدوات التجهيزات السادس المحور
اإلدارة العامة المتطلبات السابع المحورالطلبة الثامن المحور
10
الخاصة االستيعابية الطاقةاالستيعابية = الطاقة
عدد divide ) القسم متطلبات ساعــات عدد التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددتدريس ( times هيئة عضو إلى طالب نسبة الدراسية الخطة ساعات
في = المعتمدين التدريس هيئة أعضاء التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددالمعني القسم
+
مساقات يدرسون الذين األخرى األقسام من التدريس هيئة أعضاء مجموعالمعني للقسم__
ألقسام مساقات يدرسون الذين المعني القسم من التدريس هيئة أعضاء مجموعأخرى
التدريس هيئة عضو إلى الطلبة نسبةالعلمية 120التخصصات
اإلنسانية 130التخصصات
11
الجودة ضمانأدنى كحد االعتماد أسس توفير في الجامعات استمرار هوحتى فيها التعليم بمخرجات االرتقاء نحو وتحسينها وتطويرها باهتمام الجودة حظيت وقد عالميا منافس مستوى إلى تصلالمفكرين جعل الذي الحد إلى العالم دول معظم في كبيرالركائز إحدى باعتبارها الجودة عصر العصر هذا على يطلقونلمسايرة ظهر الذي الناجحة اإلدارة لنموذج األساسية
معها التكيف ومحاولة والمحلية الدولية المتغيراتالجودة ضبط عملية أهداف
الجودة لضمان متقدمة أساليب تطبيقالموجودة للممارسات المستمر والتطويـر التحســينالممارسات في الممكنـة المستويـات أعلى وتحقيـق
التعليم مؤسسات مخرجات تطوير عنه ينجم مما والعمليات العالي
المسائلة
12
الجودة وضمان الهيئة
على العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة عملت لقدمع يتالءم بما والخاص العام االعتماد معايير تطوير
والتغذية الواقع أرض على تطرأ التي الجديدة المعطياتاللجان تقارير من سواء الهيئة عليها تحصل التي الراجعةاالستيعابية الطاقة رفع أو اعتماد طلبات بدراسة المكلفةاللقاءات خالل من أو العالي التعليم مؤسسات لبرامجمع بالتعاون أو الهيئة تعقدها التي العمل وورش
لمعايير سابق كمتطلب المعايير هذه واعتمدت الجامعات الجودة ضمان
13
)Evaluation Process عملية مراحل( التقييم
الذاتية ) (Self Studyالدراسة
كل حول والمؤشرات والشواهد المعلومات توفير المرحلة هذه في يتم
الجودة وضمان االعتماد معايير قائمة في المتضمنة المعايير من معيار
هذه الى وينظر األردنية بالجامعات التعليم مؤسسات ببرامج الخاصة
نفسها المؤسسة تجريه تربوي اختبار عن عبارة أنها على المرحلة
وبالتالي بها الجودة وضمان االعتماد معايير وتوافر تحقق مدى لمعرفة
والبرامج التعليم بيئة تصميم بإعادة المتصلة الذاتية القرارات اتخاذ
الجودة ضبط معايير مع ينسجم بشكل وتعديلها التعليم وأساليب
لكل مدعمة وثيقة ضمن ذلك تقديم على الجامعة وتعمل واالعتماد
المطلوبة األوراق
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
3
االعتماد هيئة إنشاء مبررات
العالي التعليم على المتزايد الطلب العالي التعليم على المتزايد الطلب
الجامعات انشاء في الخاص القطاع إشراك الجامعات انشاء في الخاص القطاع إشراك
) التعليمية ) للمؤسسات جديدة تحديات خلقت التعليم عالميه ( العولمة التعليمية ) للمؤسسات جديدة تحديات خلقت التعليم عالميه العولمةالمؤهالت مقارنة سهولة اجل من ومعايير انظمة طلب حيث المؤهالت من مقارنة سهولة اجل من ومعايير انظمة طلب حيث من
ببعض بعضها ببعض بعضها
األدنى الحد ضمان مستوى من الراهنة االعتماد بمهمة األدنى االنتقال الحد ضمان مستوى من الراهنة االعتماد بمهمة االنتقالوالرسمية الخاصة العالـــي التعليم مؤسسات في االعتماد والرسمية لمتطلبات الخاصة العالـــي التعليم مؤسسات في االعتماد لمتطلبات
التعليمية المؤسســـــات كافة في التعليم جودة ضمان إلى التعليمية المؤسســـــات كافة في التعليم جودة ضمان إلى
4
الرؤية
من عال مستوى الى العالي التعليم بمؤسسات الوصول العالمية التنافسية
الرسالة
العالي التعليم مؤسسات أداء بمستوى االرتقاءعلى التنافسية قدراتها وتعزيز والخاصة الرسمية
تطبيقها وضمان والدولي واإلقليمي الوطني المستوىتحقيق من والتأكد والنوعية االعتماد ومعايير ألنظمة
أهدافها
5
جودة ضمان أم اعتماد هو االعتماد
الهادفة المعيارية والتقييمية التدقيقية اإلجراءات من سلسلة هوالعالي التعليم جودة متطلبات من األدنى الحد ضمان إلى
العملية بمستوى باالرتقاء الكفيلة التنفيذيــة الخطوات واقتـراحالعمل أسواق في للمنافسة مخرجاتها وأهلية وسوية التعليمية
والخارجية المحلية االعتماد معايير
أو العالي التعليم مؤسسة على التي المحددات مجموعة هيأو عاما اعتمادا اعتمادها ليتم استيفاؤها األكاديمي البرنامجالعملية جودة متطلبات من األدنى الحد تشكل وهي خاصا
التعليمية
6
التعليم في االعتماد يعني ماذا
على ويبعث التعليمية بالعملية االرتقاء الى يهدف االعتماد
لها تهديدا وليس المؤسسة هذه لخريجي المجتمع اطمئنان
التعليمية المؤسسات ترتيب أو تصنيف الى يهدف ال االعتماد
متفقا قدرا تضمن أساسية معايير منظومة على تأكيد هو االعتماد
بها الخاصة للهوية طمسا وليس الجودة من عليه
يهتم ولكن التعليمية للعملية النهائي بالمنتج فقط يهتم ال االعتماد
التعليمية المؤسسة ومقومات جوانب بكل القدر بنفس
7
االعتماد أقسام
) التخصصي ) الخاص االعتمادProgram Accreditation
والتقييمية التدقيقية اإلجراءات من سلسلة هو ويرتبط األكاديمي بالتخصص المعنية للعناصر
معينة مهنة في للدخول المهنية بالتوقعات ايضاgt
) المؤسسي ) العام االعتمادInstitutional Accreditation
والتقييمية لسلس التدقيقية الخطوات من ةالبشرية والموارد التحتية بالبنى المعنية
العالي التعليم لمؤسسات واإلدارية األكاديميةذلك في بما متكامل كنظام المؤسسة الى وينظر
االكاديمية البرامج
8
العام االعتماد
العام االعتماد محاور
التدريس هيئة أعضاء األول المحوراألرض مساحة الثاني المحورالتدريس قاعات الثالث المحور
المكتبة الرابع المحوروالتسجيل القبول الخامس المحور
العامة االستيعابية الطاقة أقل أيهما التدريس هيئة أعضاء محور أو محاور ثالثة أقل معدل
9
الخاص االعتماداالعتماد الخاص محاور
البرنامج أهداف األول المحورالدراسية الخطة الثاني المحور
المساعدة والكوادر التدريسية الهيئة أعضاء الثالث المحوروالموسوعات والمعاجم والدوريات الكتب الرابع المحور
) وجدت ) إن والمشاغل المختبرات الخامس المحورالتعليمية والوسائل واألدوات التجهيزات السادس المحور
اإلدارة العامة المتطلبات السابع المحورالطلبة الثامن المحور
10
الخاصة االستيعابية الطاقةاالستيعابية = الطاقة
عدد divide ) القسم متطلبات ساعــات عدد التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددتدريس ( times هيئة عضو إلى طالب نسبة الدراسية الخطة ساعات
في = المعتمدين التدريس هيئة أعضاء التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددالمعني القسم
+
مساقات يدرسون الذين األخرى األقسام من التدريس هيئة أعضاء مجموعالمعني للقسم__
ألقسام مساقات يدرسون الذين المعني القسم من التدريس هيئة أعضاء مجموعأخرى
التدريس هيئة عضو إلى الطلبة نسبةالعلمية 120التخصصات
اإلنسانية 130التخصصات
11
الجودة ضمانأدنى كحد االعتماد أسس توفير في الجامعات استمرار هوحتى فيها التعليم بمخرجات االرتقاء نحو وتحسينها وتطويرها باهتمام الجودة حظيت وقد عالميا منافس مستوى إلى تصلالمفكرين جعل الذي الحد إلى العالم دول معظم في كبيرالركائز إحدى باعتبارها الجودة عصر العصر هذا على يطلقونلمسايرة ظهر الذي الناجحة اإلدارة لنموذج األساسية
معها التكيف ومحاولة والمحلية الدولية المتغيراتالجودة ضبط عملية أهداف
الجودة لضمان متقدمة أساليب تطبيقالموجودة للممارسات المستمر والتطويـر التحســينالممارسات في الممكنـة المستويـات أعلى وتحقيـق
التعليم مؤسسات مخرجات تطوير عنه ينجم مما والعمليات العالي
المسائلة
12
الجودة وضمان الهيئة
على العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة عملت لقدمع يتالءم بما والخاص العام االعتماد معايير تطوير
والتغذية الواقع أرض على تطرأ التي الجديدة المعطياتاللجان تقارير من سواء الهيئة عليها تحصل التي الراجعةاالستيعابية الطاقة رفع أو اعتماد طلبات بدراسة المكلفةاللقاءات خالل من أو العالي التعليم مؤسسات لبرامجمع بالتعاون أو الهيئة تعقدها التي العمل وورش
لمعايير سابق كمتطلب المعايير هذه واعتمدت الجامعات الجودة ضمان
13
)Evaluation Process عملية مراحل( التقييم
الذاتية ) (Self Studyالدراسة
كل حول والمؤشرات والشواهد المعلومات توفير المرحلة هذه في يتم
الجودة وضمان االعتماد معايير قائمة في المتضمنة المعايير من معيار
هذه الى وينظر األردنية بالجامعات التعليم مؤسسات ببرامج الخاصة
نفسها المؤسسة تجريه تربوي اختبار عن عبارة أنها على المرحلة
وبالتالي بها الجودة وضمان االعتماد معايير وتوافر تحقق مدى لمعرفة
والبرامج التعليم بيئة تصميم بإعادة المتصلة الذاتية القرارات اتخاذ
الجودة ضبط معايير مع ينسجم بشكل وتعديلها التعليم وأساليب
لكل مدعمة وثيقة ضمن ذلك تقديم على الجامعة وتعمل واالعتماد
المطلوبة األوراق
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
4
الرؤية
من عال مستوى الى العالي التعليم بمؤسسات الوصول العالمية التنافسية
الرسالة
العالي التعليم مؤسسات أداء بمستوى االرتقاءعلى التنافسية قدراتها وتعزيز والخاصة الرسمية
تطبيقها وضمان والدولي واإلقليمي الوطني المستوىتحقيق من والتأكد والنوعية االعتماد ومعايير ألنظمة
أهدافها
5
جودة ضمان أم اعتماد هو االعتماد
الهادفة المعيارية والتقييمية التدقيقية اإلجراءات من سلسلة هوالعالي التعليم جودة متطلبات من األدنى الحد ضمان إلى
العملية بمستوى باالرتقاء الكفيلة التنفيذيــة الخطوات واقتـراحالعمل أسواق في للمنافسة مخرجاتها وأهلية وسوية التعليمية
والخارجية المحلية االعتماد معايير
أو العالي التعليم مؤسسة على التي المحددات مجموعة هيأو عاما اعتمادا اعتمادها ليتم استيفاؤها األكاديمي البرنامجالعملية جودة متطلبات من األدنى الحد تشكل وهي خاصا
التعليمية
6
التعليم في االعتماد يعني ماذا
على ويبعث التعليمية بالعملية االرتقاء الى يهدف االعتماد
لها تهديدا وليس المؤسسة هذه لخريجي المجتمع اطمئنان
التعليمية المؤسسات ترتيب أو تصنيف الى يهدف ال االعتماد
متفقا قدرا تضمن أساسية معايير منظومة على تأكيد هو االعتماد
بها الخاصة للهوية طمسا وليس الجودة من عليه
يهتم ولكن التعليمية للعملية النهائي بالمنتج فقط يهتم ال االعتماد
التعليمية المؤسسة ومقومات جوانب بكل القدر بنفس
7
االعتماد أقسام
) التخصصي ) الخاص االعتمادProgram Accreditation
والتقييمية التدقيقية اإلجراءات من سلسلة هو ويرتبط األكاديمي بالتخصص المعنية للعناصر
معينة مهنة في للدخول المهنية بالتوقعات ايضاgt
) المؤسسي ) العام االعتمادInstitutional Accreditation
والتقييمية لسلس التدقيقية الخطوات من ةالبشرية والموارد التحتية بالبنى المعنية
العالي التعليم لمؤسسات واإلدارية األكاديميةذلك في بما متكامل كنظام المؤسسة الى وينظر
االكاديمية البرامج
8
العام االعتماد
العام االعتماد محاور
التدريس هيئة أعضاء األول المحوراألرض مساحة الثاني المحورالتدريس قاعات الثالث المحور
المكتبة الرابع المحوروالتسجيل القبول الخامس المحور
العامة االستيعابية الطاقة أقل أيهما التدريس هيئة أعضاء محور أو محاور ثالثة أقل معدل
9
الخاص االعتماداالعتماد الخاص محاور
البرنامج أهداف األول المحورالدراسية الخطة الثاني المحور
المساعدة والكوادر التدريسية الهيئة أعضاء الثالث المحوروالموسوعات والمعاجم والدوريات الكتب الرابع المحور
) وجدت ) إن والمشاغل المختبرات الخامس المحورالتعليمية والوسائل واألدوات التجهيزات السادس المحور
اإلدارة العامة المتطلبات السابع المحورالطلبة الثامن المحور
10
الخاصة االستيعابية الطاقةاالستيعابية = الطاقة
عدد divide ) القسم متطلبات ساعــات عدد التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددتدريس ( times هيئة عضو إلى طالب نسبة الدراسية الخطة ساعات
في = المعتمدين التدريس هيئة أعضاء التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددالمعني القسم
+
مساقات يدرسون الذين األخرى األقسام من التدريس هيئة أعضاء مجموعالمعني للقسم__
ألقسام مساقات يدرسون الذين المعني القسم من التدريس هيئة أعضاء مجموعأخرى
التدريس هيئة عضو إلى الطلبة نسبةالعلمية 120التخصصات
اإلنسانية 130التخصصات
11
الجودة ضمانأدنى كحد االعتماد أسس توفير في الجامعات استمرار هوحتى فيها التعليم بمخرجات االرتقاء نحو وتحسينها وتطويرها باهتمام الجودة حظيت وقد عالميا منافس مستوى إلى تصلالمفكرين جعل الذي الحد إلى العالم دول معظم في كبيرالركائز إحدى باعتبارها الجودة عصر العصر هذا على يطلقونلمسايرة ظهر الذي الناجحة اإلدارة لنموذج األساسية
معها التكيف ومحاولة والمحلية الدولية المتغيراتالجودة ضبط عملية أهداف
الجودة لضمان متقدمة أساليب تطبيقالموجودة للممارسات المستمر والتطويـر التحســينالممارسات في الممكنـة المستويـات أعلى وتحقيـق
التعليم مؤسسات مخرجات تطوير عنه ينجم مما والعمليات العالي
المسائلة
12
الجودة وضمان الهيئة
على العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة عملت لقدمع يتالءم بما والخاص العام االعتماد معايير تطوير
والتغذية الواقع أرض على تطرأ التي الجديدة المعطياتاللجان تقارير من سواء الهيئة عليها تحصل التي الراجعةاالستيعابية الطاقة رفع أو اعتماد طلبات بدراسة المكلفةاللقاءات خالل من أو العالي التعليم مؤسسات لبرامجمع بالتعاون أو الهيئة تعقدها التي العمل وورش
لمعايير سابق كمتطلب المعايير هذه واعتمدت الجامعات الجودة ضمان
13
)Evaluation Process عملية مراحل( التقييم
الذاتية ) (Self Studyالدراسة
كل حول والمؤشرات والشواهد المعلومات توفير المرحلة هذه في يتم
الجودة وضمان االعتماد معايير قائمة في المتضمنة المعايير من معيار
هذه الى وينظر األردنية بالجامعات التعليم مؤسسات ببرامج الخاصة
نفسها المؤسسة تجريه تربوي اختبار عن عبارة أنها على المرحلة
وبالتالي بها الجودة وضمان االعتماد معايير وتوافر تحقق مدى لمعرفة
والبرامج التعليم بيئة تصميم بإعادة المتصلة الذاتية القرارات اتخاذ
الجودة ضبط معايير مع ينسجم بشكل وتعديلها التعليم وأساليب
لكل مدعمة وثيقة ضمن ذلك تقديم على الجامعة وتعمل واالعتماد
المطلوبة األوراق
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
5
جودة ضمان أم اعتماد هو االعتماد
الهادفة المعيارية والتقييمية التدقيقية اإلجراءات من سلسلة هوالعالي التعليم جودة متطلبات من األدنى الحد ضمان إلى
العملية بمستوى باالرتقاء الكفيلة التنفيذيــة الخطوات واقتـراحالعمل أسواق في للمنافسة مخرجاتها وأهلية وسوية التعليمية
والخارجية المحلية االعتماد معايير
أو العالي التعليم مؤسسة على التي المحددات مجموعة هيأو عاما اعتمادا اعتمادها ليتم استيفاؤها األكاديمي البرنامجالعملية جودة متطلبات من األدنى الحد تشكل وهي خاصا
التعليمية
6
التعليم في االعتماد يعني ماذا
على ويبعث التعليمية بالعملية االرتقاء الى يهدف االعتماد
لها تهديدا وليس المؤسسة هذه لخريجي المجتمع اطمئنان
التعليمية المؤسسات ترتيب أو تصنيف الى يهدف ال االعتماد
متفقا قدرا تضمن أساسية معايير منظومة على تأكيد هو االعتماد
بها الخاصة للهوية طمسا وليس الجودة من عليه
يهتم ولكن التعليمية للعملية النهائي بالمنتج فقط يهتم ال االعتماد
التعليمية المؤسسة ومقومات جوانب بكل القدر بنفس
7
االعتماد أقسام
) التخصصي ) الخاص االعتمادProgram Accreditation
والتقييمية التدقيقية اإلجراءات من سلسلة هو ويرتبط األكاديمي بالتخصص المعنية للعناصر
معينة مهنة في للدخول المهنية بالتوقعات ايضاgt
) المؤسسي ) العام االعتمادInstitutional Accreditation
والتقييمية لسلس التدقيقية الخطوات من ةالبشرية والموارد التحتية بالبنى المعنية
العالي التعليم لمؤسسات واإلدارية األكاديميةذلك في بما متكامل كنظام المؤسسة الى وينظر
االكاديمية البرامج
8
العام االعتماد
العام االعتماد محاور
التدريس هيئة أعضاء األول المحوراألرض مساحة الثاني المحورالتدريس قاعات الثالث المحور
المكتبة الرابع المحوروالتسجيل القبول الخامس المحور
العامة االستيعابية الطاقة أقل أيهما التدريس هيئة أعضاء محور أو محاور ثالثة أقل معدل
9
الخاص االعتماداالعتماد الخاص محاور
البرنامج أهداف األول المحورالدراسية الخطة الثاني المحور
المساعدة والكوادر التدريسية الهيئة أعضاء الثالث المحوروالموسوعات والمعاجم والدوريات الكتب الرابع المحور
) وجدت ) إن والمشاغل المختبرات الخامس المحورالتعليمية والوسائل واألدوات التجهيزات السادس المحور
اإلدارة العامة المتطلبات السابع المحورالطلبة الثامن المحور
10
الخاصة االستيعابية الطاقةاالستيعابية = الطاقة
عدد divide ) القسم متطلبات ساعــات عدد التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددتدريس ( times هيئة عضو إلى طالب نسبة الدراسية الخطة ساعات
في = المعتمدين التدريس هيئة أعضاء التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددالمعني القسم
+
مساقات يدرسون الذين األخرى األقسام من التدريس هيئة أعضاء مجموعالمعني للقسم__
ألقسام مساقات يدرسون الذين المعني القسم من التدريس هيئة أعضاء مجموعأخرى
التدريس هيئة عضو إلى الطلبة نسبةالعلمية 120التخصصات
اإلنسانية 130التخصصات
11
الجودة ضمانأدنى كحد االعتماد أسس توفير في الجامعات استمرار هوحتى فيها التعليم بمخرجات االرتقاء نحو وتحسينها وتطويرها باهتمام الجودة حظيت وقد عالميا منافس مستوى إلى تصلالمفكرين جعل الذي الحد إلى العالم دول معظم في كبيرالركائز إحدى باعتبارها الجودة عصر العصر هذا على يطلقونلمسايرة ظهر الذي الناجحة اإلدارة لنموذج األساسية
معها التكيف ومحاولة والمحلية الدولية المتغيراتالجودة ضبط عملية أهداف
الجودة لضمان متقدمة أساليب تطبيقالموجودة للممارسات المستمر والتطويـر التحســينالممارسات في الممكنـة المستويـات أعلى وتحقيـق
التعليم مؤسسات مخرجات تطوير عنه ينجم مما والعمليات العالي
المسائلة
12
الجودة وضمان الهيئة
على العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة عملت لقدمع يتالءم بما والخاص العام االعتماد معايير تطوير
والتغذية الواقع أرض على تطرأ التي الجديدة المعطياتاللجان تقارير من سواء الهيئة عليها تحصل التي الراجعةاالستيعابية الطاقة رفع أو اعتماد طلبات بدراسة المكلفةاللقاءات خالل من أو العالي التعليم مؤسسات لبرامجمع بالتعاون أو الهيئة تعقدها التي العمل وورش
لمعايير سابق كمتطلب المعايير هذه واعتمدت الجامعات الجودة ضمان
13
)Evaluation Process عملية مراحل( التقييم
الذاتية ) (Self Studyالدراسة
كل حول والمؤشرات والشواهد المعلومات توفير المرحلة هذه في يتم
الجودة وضمان االعتماد معايير قائمة في المتضمنة المعايير من معيار
هذه الى وينظر األردنية بالجامعات التعليم مؤسسات ببرامج الخاصة
نفسها المؤسسة تجريه تربوي اختبار عن عبارة أنها على المرحلة
وبالتالي بها الجودة وضمان االعتماد معايير وتوافر تحقق مدى لمعرفة
والبرامج التعليم بيئة تصميم بإعادة المتصلة الذاتية القرارات اتخاذ
الجودة ضبط معايير مع ينسجم بشكل وتعديلها التعليم وأساليب
لكل مدعمة وثيقة ضمن ذلك تقديم على الجامعة وتعمل واالعتماد
المطلوبة األوراق
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
6
التعليم في االعتماد يعني ماذا
على ويبعث التعليمية بالعملية االرتقاء الى يهدف االعتماد
لها تهديدا وليس المؤسسة هذه لخريجي المجتمع اطمئنان
التعليمية المؤسسات ترتيب أو تصنيف الى يهدف ال االعتماد
متفقا قدرا تضمن أساسية معايير منظومة على تأكيد هو االعتماد
بها الخاصة للهوية طمسا وليس الجودة من عليه
يهتم ولكن التعليمية للعملية النهائي بالمنتج فقط يهتم ال االعتماد
التعليمية المؤسسة ومقومات جوانب بكل القدر بنفس
7
االعتماد أقسام
) التخصصي ) الخاص االعتمادProgram Accreditation
والتقييمية التدقيقية اإلجراءات من سلسلة هو ويرتبط األكاديمي بالتخصص المعنية للعناصر
معينة مهنة في للدخول المهنية بالتوقعات ايضاgt
) المؤسسي ) العام االعتمادInstitutional Accreditation
والتقييمية لسلس التدقيقية الخطوات من ةالبشرية والموارد التحتية بالبنى المعنية
العالي التعليم لمؤسسات واإلدارية األكاديميةذلك في بما متكامل كنظام المؤسسة الى وينظر
االكاديمية البرامج
8
العام االعتماد
العام االعتماد محاور
التدريس هيئة أعضاء األول المحوراألرض مساحة الثاني المحورالتدريس قاعات الثالث المحور
المكتبة الرابع المحوروالتسجيل القبول الخامس المحور
العامة االستيعابية الطاقة أقل أيهما التدريس هيئة أعضاء محور أو محاور ثالثة أقل معدل
9
الخاص االعتماداالعتماد الخاص محاور
البرنامج أهداف األول المحورالدراسية الخطة الثاني المحور
المساعدة والكوادر التدريسية الهيئة أعضاء الثالث المحوروالموسوعات والمعاجم والدوريات الكتب الرابع المحور
) وجدت ) إن والمشاغل المختبرات الخامس المحورالتعليمية والوسائل واألدوات التجهيزات السادس المحور
اإلدارة العامة المتطلبات السابع المحورالطلبة الثامن المحور
10
الخاصة االستيعابية الطاقةاالستيعابية = الطاقة
عدد divide ) القسم متطلبات ساعــات عدد التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددتدريس ( times هيئة عضو إلى طالب نسبة الدراسية الخطة ساعات
في = المعتمدين التدريس هيئة أعضاء التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددالمعني القسم
+
مساقات يدرسون الذين األخرى األقسام من التدريس هيئة أعضاء مجموعالمعني للقسم__
ألقسام مساقات يدرسون الذين المعني القسم من التدريس هيئة أعضاء مجموعأخرى
التدريس هيئة عضو إلى الطلبة نسبةالعلمية 120التخصصات
اإلنسانية 130التخصصات
11
الجودة ضمانأدنى كحد االعتماد أسس توفير في الجامعات استمرار هوحتى فيها التعليم بمخرجات االرتقاء نحو وتحسينها وتطويرها باهتمام الجودة حظيت وقد عالميا منافس مستوى إلى تصلالمفكرين جعل الذي الحد إلى العالم دول معظم في كبيرالركائز إحدى باعتبارها الجودة عصر العصر هذا على يطلقونلمسايرة ظهر الذي الناجحة اإلدارة لنموذج األساسية
معها التكيف ومحاولة والمحلية الدولية المتغيراتالجودة ضبط عملية أهداف
الجودة لضمان متقدمة أساليب تطبيقالموجودة للممارسات المستمر والتطويـر التحســينالممارسات في الممكنـة المستويـات أعلى وتحقيـق
التعليم مؤسسات مخرجات تطوير عنه ينجم مما والعمليات العالي
المسائلة
12
الجودة وضمان الهيئة
على العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة عملت لقدمع يتالءم بما والخاص العام االعتماد معايير تطوير
والتغذية الواقع أرض على تطرأ التي الجديدة المعطياتاللجان تقارير من سواء الهيئة عليها تحصل التي الراجعةاالستيعابية الطاقة رفع أو اعتماد طلبات بدراسة المكلفةاللقاءات خالل من أو العالي التعليم مؤسسات لبرامجمع بالتعاون أو الهيئة تعقدها التي العمل وورش
لمعايير سابق كمتطلب المعايير هذه واعتمدت الجامعات الجودة ضمان
13
)Evaluation Process عملية مراحل( التقييم
الذاتية ) (Self Studyالدراسة
كل حول والمؤشرات والشواهد المعلومات توفير المرحلة هذه في يتم
الجودة وضمان االعتماد معايير قائمة في المتضمنة المعايير من معيار
هذه الى وينظر األردنية بالجامعات التعليم مؤسسات ببرامج الخاصة
نفسها المؤسسة تجريه تربوي اختبار عن عبارة أنها على المرحلة
وبالتالي بها الجودة وضمان االعتماد معايير وتوافر تحقق مدى لمعرفة
والبرامج التعليم بيئة تصميم بإعادة المتصلة الذاتية القرارات اتخاذ
الجودة ضبط معايير مع ينسجم بشكل وتعديلها التعليم وأساليب
لكل مدعمة وثيقة ضمن ذلك تقديم على الجامعة وتعمل واالعتماد
المطلوبة األوراق
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
7
االعتماد أقسام
) التخصصي ) الخاص االعتمادProgram Accreditation
والتقييمية التدقيقية اإلجراءات من سلسلة هو ويرتبط األكاديمي بالتخصص المعنية للعناصر
معينة مهنة في للدخول المهنية بالتوقعات ايضاgt
) المؤسسي ) العام االعتمادInstitutional Accreditation
والتقييمية لسلس التدقيقية الخطوات من ةالبشرية والموارد التحتية بالبنى المعنية
العالي التعليم لمؤسسات واإلدارية األكاديميةذلك في بما متكامل كنظام المؤسسة الى وينظر
االكاديمية البرامج
8
العام االعتماد
العام االعتماد محاور
التدريس هيئة أعضاء األول المحوراألرض مساحة الثاني المحورالتدريس قاعات الثالث المحور
المكتبة الرابع المحوروالتسجيل القبول الخامس المحور
العامة االستيعابية الطاقة أقل أيهما التدريس هيئة أعضاء محور أو محاور ثالثة أقل معدل
9
الخاص االعتماداالعتماد الخاص محاور
البرنامج أهداف األول المحورالدراسية الخطة الثاني المحور
المساعدة والكوادر التدريسية الهيئة أعضاء الثالث المحوروالموسوعات والمعاجم والدوريات الكتب الرابع المحور
) وجدت ) إن والمشاغل المختبرات الخامس المحورالتعليمية والوسائل واألدوات التجهيزات السادس المحور
اإلدارة العامة المتطلبات السابع المحورالطلبة الثامن المحور
10
الخاصة االستيعابية الطاقةاالستيعابية = الطاقة
عدد divide ) القسم متطلبات ساعــات عدد التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددتدريس ( times هيئة عضو إلى طالب نسبة الدراسية الخطة ساعات
في = المعتمدين التدريس هيئة أعضاء التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددالمعني القسم
+
مساقات يدرسون الذين األخرى األقسام من التدريس هيئة أعضاء مجموعالمعني للقسم__
ألقسام مساقات يدرسون الذين المعني القسم من التدريس هيئة أعضاء مجموعأخرى
التدريس هيئة عضو إلى الطلبة نسبةالعلمية 120التخصصات
اإلنسانية 130التخصصات
11
الجودة ضمانأدنى كحد االعتماد أسس توفير في الجامعات استمرار هوحتى فيها التعليم بمخرجات االرتقاء نحو وتحسينها وتطويرها باهتمام الجودة حظيت وقد عالميا منافس مستوى إلى تصلالمفكرين جعل الذي الحد إلى العالم دول معظم في كبيرالركائز إحدى باعتبارها الجودة عصر العصر هذا على يطلقونلمسايرة ظهر الذي الناجحة اإلدارة لنموذج األساسية
معها التكيف ومحاولة والمحلية الدولية المتغيراتالجودة ضبط عملية أهداف
الجودة لضمان متقدمة أساليب تطبيقالموجودة للممارسات المستمر والتطويـر التحســينالممارسات في الممكنـة المستويـات أعلى وتحقيـق
التعليم مؤسسات مخرجات تطوير عنه ينجم مما والعمليات العالي
المسائلة
12
الجودة وضمان الهيئة
على العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة عملت لقدمع يتالءم بما والخاص العام االعتماد معايير تطوير
والتغذية الواقع أرض على تطرأ التي الجديدة المعطياتاللجان تقارير من سواء الهيئة عليها تحصل التي الراجعةاالستيعابية الطاقة رفع أو اعتماد طلبات بدراسة المكلفةاللقاءات خالل من أو العالي التعليم مؤسسات لبرامجمع بالتعاون أو الهيئة تعقدها التي العمل وورش
لمعايير سابق كمتطلب المعايير هذه واعتمدت الجامعات الجودة ضمان
13
)Evaluation Process عملية مراحل( التقييم
الذاتية ) (Self Studyالدراسة
كل حول والمؤشرات والشواهد المعلومات توفير المرحلة هذه في يتم
الجودة وضمان االعتماد معايير قائمة في المتضمنة المعايير من معيار
هذه الى وينظر األردنية بالجامعات التعليم مؤسسات ببرامج الخاصة
نفسها المؤسسة تجريه تربوي اختبار عن عبارة أنها على المرحلة
وبالتالي بها الجودة وضمان االعتماد معايير وتوافر تحقق مدى لمعرفة
والبرامج التعليم بيئة تصميم بإعادة المتصلة الذاتية القرارات اتخاذ
الجودة ضبط معايير مع ينسجم بشكل وتعديلها التعليم وأساليب
لكل مدعمة وثيقة ضمن ذلك تقديم على الجامعة وتعمل واالعتماد
المطلوبة األوراق
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
8
العام االعتماد
العام االعتماد محاور
التدريس هيئة أعضاء األول المحوراألرض مساحة الثاني المحورالتدريس قاعات الثالث المحور
المكتبة الرابع المحوروالتسجيل القبول الخامس المحور
العامة االستيعابية الطاقة أقل أيهما التدريس هيئة أعضاء محور أو محاور ثالثة أقل معدل
9
الخاص االعتماداالعتماد الخاص محاور
البرنامج أهداف األول المحورالدراسية الخطة الثاني المحور
المساعدة والكوادر التدريسية الهيئة أعضاء الثالث المحوروالموسوعات والمعاجم والدوريات الكتب الرابع المحور
) وجدت ) إن والمشاغل المختبرات الخامس المحورالتعليمية والوسائل واألدوات التجهيزات السادس المحور
اإلدارة العامة المتطلبات السابع المحورالطلبة الثامن المحور
10
الخاصة االستيعابية الطاقةاالستيعابية = الطاقة
عدد divide ) القسم متطلبات ساعــات عدد التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددتدريس ( times هيئة عضو إلى طالب نسبة الدراسية الخطة ساعات
في = المعتمدين التدريس هيئة أعضاء التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددالمعني القسم
+
مساقات يدرسون الذين األخرى األقسام من التدريس هيئة أعضاء مجموعالمعني للقسم__
ألقسام مساقات يدرسون الذين المعني القسم من التدريس هيئة أعضاء مجموعأخرى
التدريس هيئة عضو إلى الطلبة نسبةالعلمية 120التخصصات
اإلنسانية 130التخصصات
11
الجودة ضمانأدنى كحد االعتماد أسس توفير في الجامعات استمرار هوحتى فيها التعليم بمخرجات االرتقاء نحو وتحسينها وتطويرها باهتمام الجودة حظيت وقد عالميا منافس مستوى إلى تصلالمفكرين جعل الذي الحد إلى العالم دول معظم في كبيرالركائز إحدى باعتبارها الجودة عصر العصر هذا على يطلقونلمسايرة ظهر الذي الناجحة اإلدارة لنموذج األساسية
معها التكيف ومحاولة والمحلية الدولية المتغيراتالجودة ضبط عملية أهداف
الجودة لضمان متقدمة أساليب تطبيقالموجودة للممارسات المستمر والتطويـر التحســينالممارسات في الممكنـة المستويـات أعلى وتحقيـق
التعليم مؤسسات مخرجات تطوير عنه ينجم مما والعمليات العالي
المسائلة
12
الجودة وضمان الهيئة
على العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة عملت لقدمع يتالءم بما والخاص العام االعتماد معايير تطوير
والتغذية الواقع أرض على تطرأ التي الجديدة المعطياتاللجان تقارير من سواء الهيئة عليها تحصل التي الراجعةاالستيعابية الطاقة رفع أو اعتماد طلبات بدراسة المكلفةاللقاءات خالل من أو العالي التعليم مؤسسات لبرامجمع بالتعاون أو الهيئة تعقدها التي العمل وورش
لمعايير سابق كمتطلب المعايير هذه واعتمدت الجامعات الجودة ضمان
13
)Evaluation Process عملية مراحل( التقييم
الذاتية ) (Self Studyالدراسة
كل حول والمؤشرات والشواهد المعلومات توفير المرحلة هذه في يتم
الجودة وضمان االعتماد معايير قائمة في المتضمنة المعايير من معيار
هذه الى وينظر األردنية بالجامعات التعليم مؤسسات ببرامج الخاصة
نفسها المؤسسة تجريه تربوي اختبار عن عبارة أنها على المرحلة
وبالتالي بها الجودة وضمان االعتماد معايير وتوافر تحقق مدى لمعرفة
والبرامج التعليم بيئة تصميم بإعادة المتصلة الذاتية القرارات اتخاذ
الجودة ضبط معايير مع ينسجم بشكل وتعديلها التعليم وأساليب
لكل مدعمة وثيقة ضمن ذلك تقديم على الجامعة وتعمل واالعتماد
المطلوبة األوراق
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
9
الخاص االعتماداالعتماد الخاص محاور
البرنامج أهداف األول المحورالدراسية الخطة الثاني المحور
المساعدة والكوادر التدريسية الهيئة أعضاء الثالث المحوروالموسوعات والمعاجم والدوريات الكتب الرابع المحور
) وجدت ) إن والمشاغل المختبرات الخامس المحورالتعليمية والوسائل واألدوات التجهيزات السادس المحور
اإلدارة العامة المتطلبات السابع المحورالطلبة الثامن المحور
10
الخاصة االستيعابية الطاقةاالستيعابية = الطاقة
عدد divide ) القسم متطلبات ساعــات عدد التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددتدريس ( times هيئة عضو إلى طالب نسبة الدراسية الخطة ساعات
في = المعتمدين التدريس هيئة أعضاء التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددالمعني القسم
+
مساقات يدرسون الذين األخرى األقسام من التدريس هيئة أعضاء مجموعالمعني للقسم__
ألقسام مساقات يدرسون الذين المعني القسم من التدريس هيئة أعضاء مجموعأخرى
التدريس هيئة عضو إلى الطلبة نسبةالعلمية 120التخصصات
اإلنسانية 130التخصصات
11
الجودة ضمانأدنى كحد االعتماد أسس توفير في الجامعات استمرار هوحتى فيها التعليم بمخرجات االرتقاء نحو وتحسينها وتطويرها باهتمام الجودة حظيت وقد عالميا منافس مستوى إلى تصلالمفكرين جعل الذي الحد إلى العالم دول معظم في كبيرالركائز إحدى باعتبارها الجودة عصر العصر هذا على يطلقونلمسايرة ظهر الذي الناجحة اإلدارة لنموذج األساسية
معها التكيف ومحاولة والمحلية الدولية المتغيراتالجودة ضبط عملية أهداف
الجودة لضمان متقدمة أساليب تطبيقالموجودة للممارسات المستمر والتطويـر التحســينالممارسات في الممكنـة المستويـات أعلى وتحقيـق
التعليم مؤسسات مخرجات تطوير عنه ينجم مما والعمليات العالي
المسائلة
12
الجودة وضمان الهيئة
على العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة عملت لقدمع يتالءم بما والخاص العام االعتماد معايير تطوير
والتغذية الواقع أرض على تطرأ التي الجديدة المعطياتاللجان تقارير من سواء الهيئة عليها تحصل التي الراجعةاالستيعابية الطاقة رفع أو اعتماد طلبات بدراسة المكلفةاللقاءات خالل من أو العالي التعليم مؤسسات لبرامجمع بالتعاون أو الهيئة تعقدها التي العمل وورش
لمعايير سابق كمتطلب المعايير هذه واعتمدت الجامعات الجودة ضمان
13
)Evaluation Process عملية مراحل( التقييم
الذاتية ) (Self Studyالدراسة
كل حول والمؤشرات والشواهد المعلومات توفير المرحلة هذه في يتم
الجودة وضمان االعتماد معايير قائمة في المتضمنة المعايير من معيار
هذه الى وينظر األردنية بالجامعات التعليم مؤسسات ببرامج الخاصة
نفسها المؤسسة تجريه تربوي اختبار عن عبارة أنها على المرحلة
وبالتالي بها الجودة وضمان االعتماد معايير وتوافر تحقق مدى لمعرفة
والبرامج التعليم بيئة تصميم بإعادة المتصلة الذاتية القرارات اتخاذ
الجودة ضبط معايير مع ينسجم بشكل وتعديلها التعليم وأساليب
لكل مدعمة وثيقة ضمن ذلك تقديم على الجامعة وتعمل واالعتماد
المطلوبة األوراق
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
10
الخاصة االستيعابية الطاقةاالستيعابية = الطاقة
عدد divide ) القسم متطلبات ساعــات عدد التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددتدريس ( times هيئة عضو إلى طالب نسبة الدراسية الخطة ساعات
في = المعتمدين التدريس هيئة أعضاء التدريس هيئة ألعضاء الفعلي العددالمعني القسم
+
مساقات يدرسون الذين األخرى األقسام من التدريس هيئة أعضاء مجموعالمعني للقسم__
ألقسام مساقات يدرسون الذين المعني القسم من التدريس هيئة أعضاء مجموعأخرى
التدريس هيئة عضو إلى الطلبة نسبةالعلمية 120التخصصات
اإلنسانية 130التخصصات
11
الجودة ضمانأدنى كحد االعتماد أسس توفير في الجامعات استمرار هوحتى فيها التعليم بمخرجات االرتقاء نحو وتحسينها وتطويرها باهتمام الجودة حظيت وقد عالميا منافس مستوى إلى تصلالمفكرين جعل الذي الحد إلى العالم دول معظم في كبيرالركائز إحدى باعتبارها الجودة عصر العصر هذا على يطلقونلمسايرة ظهر الذي الناجحة اإلدارة لنموذج األساسية
معها التكيف ومحاولة والمحلية الدولية المتغيراتالجودة ضبط عملية أهداف
الجودة لضمان متقدمة أساليب تطبيقالموجودة للممارسات المستمر والتطويـر التحســينالممارسات في الممكنـة المستويـات أعلى وتحقيـق
التعليم مؤسسات مخرجات تطوير عنه ينجم مما والعمليات العالي
المسائلة
12
الجودة وضمان الهيئة
على العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة عملت لقدمع يتالءم بما والخاص العام االعتماد معايير تطوير
والتغذية الواقع أرض على تطرأ التي الجديدة المعطياتاللجان تقارير من سواء الهيئة عليها تحصل التي الراجعةاالستيعابية الطاقة رفع أو اعتماد طلبات بدراسة المكلفةاللقاءات خالل من أو العالي التعليم مؤسسات لبرامجمع بالتعاون أو الهيئة تعقدها التي العمل وورش
لمعايير سابق كمتطلب المعايير هذه واعتمدت الجامعات الجودة ضمان
13
)Evaluation Process عملية مراحل( التقييم
الذاتية ) (Self Studyالدراسة
كل حول والمؤشرات والشواهد المعلومات توفير المرحلة هذه في يتم
الجودة وضمان االعتماد معايير قائمة في المتضمنة المعايير من معيار
هذه الى وينظر األردنية بالجامعات التعليم مؤسسات ببرامج الخاصة
نفسها المؤسسة تجريه تربوي اختبار عن عبارة أنها على المرحلة
وبالتالي بها الجودة وضمان االعتماد معايير وتوافر تحقق مدى لمعرفة
والبرامج التعليم بيئة تصميم بإعادة المتصلة الذاتية القرارات اتخاذ
الجودة ضبط معايير مع ينسجم بشكل وتعديلها التعليم وأساليب
لكل مدعمة وثيقة ضمن ذلك تقديم على الجامعة وتعمل واالعتماد
المطلوبة األوراق
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
11
الجودة ضمانأدنى كحد االعتماد أسس توفير في الجامعات استمرار هوحتى فيها التعليم بمخرجات االرتقاء نحو وتحسينها وتطويرها باهتمام الجودة حظيت وقد عالميا منافس مستوى إلى تصلالمفكرين جعل الذي الحد إلى العالم دول معظم في كبيرالركائز إحدى باعتبارها الجودة عصر العصر هذا على يطلقونلمسايرة ظهر الذي الناجحة اإلدارة لنموذج األساسية
معها التكيف ومحاولة والمحلية الدولية المتغيراتالجودة ضبط عملية أهداف
الجودة لضمان متقدمة أساليب تطبيقالموجودة للممارسات المستمر والتطويـر التحســينالممارسات في الممكنـة المستويـات أعلى وتحقيـق
التعليم مؤسسات مخرجات تطوير عنه ينجم مما والعمليات العالي
المسائلة
12
الجودة وضمان الهيئة
على العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة عملت لقدمع يتالءم بما والخاص العام االعتماد معايير تطوير
والتغذية الواقع أرض على تطرأ التي الجديدة المعطياتاللجان تقارير من سواء الهيئة عليها تحصل التي الراجعةاالستيعابية الطاقة رفع أو اعتماد طلبات بدراسة المكلفةاللقاءات خالل من أو العالي التعليم مؤسسات لبرامجمع بالتعاون أو الهيئة تعقدها التي العمل وورش
لمعايير سابق كمتطلب المعايير هذه واعتمدت الجامعات الجودة ضمان
13
)Evaluation Process عملية مراحل( التقييم
الذاتية ) (Self Studyالدراسة
كل حول والمؤشرات والشواهد المعلومات توفير المرحلة هذه في يتم
الجودة وضمان االعتماد معايير قائمة في المتضمنة المعايير من معيار
هذه الى وينظر األردنية بالجامعات التعليم مؤسسات ببرامج الخاصة
نفسها المؤسسة تجريه تربوي اختبار عن عبارة أنها على المرحلة
وبالتالي بها الجودة وضمان االعتماد معايير وتوافر تحقق مدى لمعرفة
والبرامج التعليم بيئة تصميم بإعادة المتصلة الذاتية القرارات اتخاذ
الجودة ضبط معايير مع ينسجم بشكل وتعديلها التعليم وأساليب
لكل مدعمة وثيقة ضمن ذلك تقديم على الجامعة وتعمل واالعتماد
المطلوبة األوراق
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
12
الجودة وضمان الهيئة
على العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة عملت لقدمع يتالءم بما والخاص العام االعتماد معايير تطوير
والتغذية الواقع أرض على تطرأ التي الجديدة المعطياتاللجان تقارير من سواء الهيئة عليها تحصل التي الراجعةاالستيعابية الطاقة رفع أو اعتماد طلبات بدراسة المكلفةاللقاءات خالل من أو العالي التعليم مؤسسات لبرامجمع بالتعاون أو الهيئة تعقدها التي العمل وورش
لمعايير سابق كمتطلب المعايير هذه واعتمدت الجامعات الجودة ضمان
13
)Evaluation Process عملية مراحل( التقييم
الذاتية ) (Self Studyالدراسة
كل حول والمؤشرات والشواهد المعلومات توفير المرحلة هذه في يتم
الجودة وضمان االعتماد معايير قائمة في المتضمنة المعايير من معيار
هذه الى وينظر األردنية بالجامعات التعليم مؤسسات ببرامج الخاصة
نفسها المؤسسة تجريه تربوي اختبار عن عبارة أنها على المرحلة
وبالتالي بها الجودة وضمان االعتماد معايير وتوافر تحقق مدى لمعرفة
والبرامج التعليم بيئة تصميم بإعادة المتصلة الذاتية القرارات اتخاذ
الجودة ضبط معايير مع ينسجم بشكل وتعديلها التعليم وأساليب
لكل مدعمة وثيقة ضمن ذلك تقديم على الجامعة وتعمل واالعتماد
المطلوبة األوراق
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
13
)Evaluation Process عملية مراحل( التقييم
الذاتية ) (Self Studyالدراسة
كل حول والمؤشرات والشواهد المعلومات توفير المرحلة هذه في يتم
الجودة وضمان االعتماد معايير قائمة في المتضمنة المعايير من معيار
هذه الى وينظر األردنية بالجامعات التعليم مؤسسات ببرامج الخاصة
نفسها المؤسسة تجريه تربوي اختبار عن عبارة أنها على المرحلة
وبالتالي بها الجودة وضمان االعتماد معايير وتوافر تحقق مدى لمعرفة
والبرامج التعليم بيئة تصميم بإعادة المتصلة الذاتية القرارات اتخاذ
الجودة ضبط معايير مع ينسجم بشكل وتعديلها التعليم وأساليب
لكل مدعمة وثيقة ضمن ذلك تقديم على الجامعة وتعمل واالعتماد
المطلوبة األوراق
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
14
المختصين ) (Peer Reviewمراجعة
والبيانات والمعلومات الشواهد لمراجعة التعليمية المؤسسة زيارة خاللها من يتم
أنها إذ برامجها جودة وضبط العتماد وتحليلها المعنية المؤسسة بها تقدمت التي
من تتم االهتمام موضع المؤسسة أو األكاديمي للبرنامج حاسمة فحص مرحلة
تم الجودة وضبط االعتماد معايير أن من للتأكد المختصين من خارجي فريق قبل
بعدها ويعمل واقعية الذاتي التقرير في المدعمة والشواهد البيانات وأن تحققها
النوعية الممارسات تحسين حول المالئمة بالمقترحات تقرير تقديم على الفريق
التقرير في والضعف القوة مالمح أهم كذلك التقرير ويتضمن عليها والمحافظة
التعليمية المؤسسة من المقدم الذاتي
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
15
القرارDecision - Making
لجنة قبل من المقدم التقرير بدراسة الهيئة مجلس يقوم
والشواهد البيانات ودراسة الخارجيين المحكمينودراسة المتوافرة الهيئة و لدى الذاتي الجامعة من تقرير
الشهادة وإصدار النهائي القرار اتخاذ ثم حفاظا التفاصيل دون فقط النتيجة نشر على الهيئة وتعمل النتيجة تكون ما وعادة وخصوصيتها المعلومات سرية على بعض استكمال لحين مؤجل معتمد التالية االحتماالت أحد رصد يشمل التقييم أن عن فضال معتمد غير النواقصوالمعنوية المالية الحوافز لمنح تمهيدا مئوية عالمة
التقييم عملية على المترتبة
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
16
المؤسسة رؤية األول المعياروالتخطيط وأهدافها ورسالتها
أ( واألهداف الرسالة
ورسالة رؤية وجود على األول المعيار من البند هذا يركزبها والمعنيين للعاملين ومعلنة واضحة للمؤسسة وأهدافتطويرها تم للمؤسسة المختلفة المجالس قبل من ومقرةالمواد جميع في تظهر وأن وصحيحة محددة إجراءات وفقتتفق أن على المؤسسة عن الصادرة والمنشورة المطبوعةتوجه وأن للمؤسسة والمالية والمادية البشرية المصادر معوأنشطتها المؤسسة سياسات واألهداف والرسالة الرؤيا هذهوتوزيع التدريس هيئة أعضاء وتعيين الطلبة بقبول الخاصةمع تطرحها التي التربوية والبرامج والخدمات فيها المصادرورسالة رؤية تحقق من للتأكد محددة وآليات عمليات توفر الواقع في المتغيرات ضوء في وتطويرها وأهدافها المؤسسة
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
17
والفاعلية ب( التخطيط
مستمر تخطيط عملية وجود الضروري منورسالتها لرؤيتها المؤسسة تحقيق تضمن
تم التي الدرجة باستمرار تقيم وأن وأهدافهاوأهدافها ورسالتها المؤسسة رؤية تحقيق فيها
ذلك في إتباعها تم التي والطرق
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
18
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقاألول
رسمية وثيقة المؤسسة رؤية تتضمن تطويرها وطريقة وأهدافها وتاريخه ورسالتها
من واعتمادها عليها التعديالت إدخال وتاريخ المؤسسة مجالس قبل
بالتخطيط المتعلقة الدراسات في والدوائر البرامج حاجات تحليل
المؤسسة
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
19
لألداء الوصفي التدريجمعيار) كل من بند كل لقياس البياني الرسم هذا يستخدم
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
21
البرامج الثاني المعياروفاعليتها التربوية
) أ العامة المتطلبات
طلبة تخريج إلى تؤدي جامعية برامج المؤسسة تطرح أنيعد يذو إذا المتوافرة المعرفية التخصصات إحدى في كفاءة
مسؤولية البرامج هذه في الجودة عالية نوعية على اإلبقاءاألولى بالدرجة التعليم المؤسسة مؤسسات اعتماد وهيئة
التربوية البرامج تقييم فإن هنا ومن الثانية بالدرجة العاليمستمرة مسؤولية هي وتطويرها تحسينها واستمرارية
) ( تعديل تطوير المؤسسة وعلى االعتماد وهيئة للمؤسسةاستجابة ومكوناتها ومواردها وإجراءاتها وخططها برامجها
الظروف ومؤسساته لتغير المجتمع اإلبقاء أجلمن وحاجاتالجودة عالي مستوى ذات تربوية برامج على
22
التربوية ب( البرامج في والتقييم التخطيط والمنظم المستمر التقييم على التربوية للبرامج التخطيط يستند
الذي العمل وميدان بالتخصص الخاصة الحاجات ضوء في لهاالطلبة إعداد على البرنامج اللل يعمل به تحاق
( ج األولى- ) الجامعية الدرجة الكبالوريوس برنامج ( الجامعية الشهادة أو بالبكالوريوس الخاصة البرامج تصمم
للتخصص( األساسية بالمعارف الطلبة تزويد أجل من األولىفيه تعريفهم الملتحقين عن الواسعة فضال المعرفية بمجاالته
من برنامج أي في للطالب األكاديمية الخطط تضم إن يتوقع إذ يلي ما المؤسسة تقدمها التي البرامج
bull ) ( تكسب متطلبات أو الجامعة متطلبات عامة تربوية متطلباتوتطوير المستقل التعلم اجل من الالزمة الكفايات الطالب
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
22
التربوية ب( البرامج في والتقييم التخطيط والمنظم المستمر التقييم على التربوية للبرامج التخطيط يستند
الذي العمل وميدان بالتخصص الخاصة الحاجات ضوء في لهاالطلبة إعداد على البرنامج اللل يعمل به تحاق
( ج األولى- ) الجامعية الدرجة الكبالوريوس برنامج ( الجامعية الشهادة أو بالبكالوريوس الخاصة البرامج تصمم
للتخصص( األساسية بالمعارف الطلبة تزويد أجل من األولىفيه تعريفهم الملتحقين عن الواسعة فضال المعرفية بمجاالته
من برنامج أي في للطالب األكاديمية الخطط تضم إن يتوقع إذ يلي ما المؤسسة تقدمها التي البرامج
bull ) ( تكسب متطلبات أو الجامعة متطلبات عامة تربوية متطلباتوتطوير المستقل التعلم اجل من الالزمة الكفايات الطالب
للتخصص الرئيس التركيز تشكل التي المعرفية للمجاالتمن bull واحدة انتقاء للطالب تسمح بحيث اختيارية أو حرة متطلبات
بها المعرفة واكتساب األخرى العقلية أو المعرفية االهتمامات المهني لمستقبله الخاصة رؤيته حسب
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
23
د( العليا الدراسات برامج
الخبرات من مجموعة عن عبارة هي العليا الدراسات برامج ) ( البكالوريوس األولى الجامعية الدرجة تلي التي المتقدمةأو الماجستير درجتي على الطالب حصول إلى وتفضي
هالدكتورا على تعمل األولى فئتين إلى تصنيفهما ويمكنأعضاء إعداد وهدفها العلمي البحث إلغراض الطلبة إعدادالطلبة تزويد على وقادرين مؤهلين وباحثين تدريس هيئةالمعرفة وإنتاج الكتشاف العلمي للبحث الالزمة بالمهارات للعمل الطالب تعد والثانية ونشرها وتنظيمها الجديدةالمعلومات بتفسير الخاصة الكفايات لديه وتطور المهني
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
24
العالقة هـ( ذات والمصادر التدريس هيئة أعضاء العليا الدراسات برامج في
أن العليا للدراسات برامج تقدم التي المؤسسات من يتوقعوالبحثي التدريسي أدائهم في متميزين تدريس هيئة أعضاء تعينالمعرفة تقدم في واضحة إسهامات لديهم يكون وأن والعلمي
وتطورها حدودها وزيادةالمؤسسة التزام العليا الدراسات برامج في النجاح يتطلب
كانت سواء البرامج لهذه الالزمة المختلفة المصادر بتوفير ) ( معدات أو مكانية أو مادية أو التدريس هيئة أعضاء بشرية والكترونية ورقية تعليم ومصادر مكتبات أو مختبرات أو وأدوات
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
25
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثاني
لقياس tستخدم ت التي واإلجراءات األدوات التربوية البرامج فاعلية
تقدمه برنامج بكل الخاصة باألهداف قائمةالجامعة
على تقوم التي والمجالس لإلجراءات وصف الدراسية الخطط تطوير
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
26
الطلبة الثالث المعيار
وتنظيمها( الطالبية الخدمات أهداف أ
رسالة تحقيق في الطالبية والخدمات الطلبة تطوير برامج تدعم أنالمعرفي التطوير في المساهمة طريق عن وأهدافها المؤسسةمع والخدمات البرامج هذه تتسق إن يتوقع إذ لطلبتها والتربوي خدمات توفر أن مؤسسة كل من يتوقع وعليه المؤسسة فلسفة تقدمها التي البرامج مستوى عن النظر بغض للطلبة أساسية داعمة
الطلبة( تطوير لبرامج العامة المسؤوليات ب
الطالبية والخدماتحاجات تقييم أساس على الطالبية والخدمات البرامج تقدم أن يجب
بحيث والمناسب الكافي الدعم توفير على المؤسسة وقدرة الطلبة لهذه الخاصة السياسات تبني على تعمل وأن أهدافها تحقيق تضمنوتدقيقها تحديثها على والعمل وتوزيعها ونشرها والخدمات البرامج
ذلك وتقييم وفاعليتها تطبيقها ومراقبة مستمر بشكل
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
27
العالمات (ج وسجالت للطلبة األكاديمي التقييم
محكات على للطلبة األكاديمي األداء تقييم يبنى أن يجبللطلبة األكاديمية السجالت تكون وأن ومحددة واضحةتحافظ إجراءات المؤسسة لدى يكون وأن وشاملة دقيقة
والتزوير والتغيير العبث من سالمتها على
د( الطالبية الخدماتبرامجها مع المؤهلين الطلبة المؤسسة تقبل أن يجب
لتحقيق والداعمة المالئمة التعليمة البيئة توفر وان التربوية ألهدافهم الطلبة
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
28
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثالث
الخاصة واإلجراءات الطلبة السياسات بحقوقواألنشطة والرسوم وشكواهم ومسؤولياتهم
الرياضية للطلبة المقدمة المالية بالمساعدات إحصائية
عليها حصلوا الذين الطلبة وعدد وقيمتها وأنواعهاالثالث السنوات في الجنس حسب وتوزيعهم
األخيرة بالجامعة الطالبية الخدمات tبين ي هيكل
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
29
هيئة أعضاء الرابع المعيارالتدريس
والتعليمات وتقييمهم التدريس هيئة أعضاء اختيارلهم الخاصة المهني والنمو بهم
أكفاء تدريس هيئة أعضاء اختيار عملية تعدالقضايا من بهم واالحتفاظ المهمةوتطويرهم
تنفيذ مسؤولية عاتقهم على تلقى إذا للمؤسسة يجب هنا من فيها الجودة وتوفير التربوية البرامجمن والمؤهل الكافي العدد المؤسسة في يتوافر أن
لتحقيق التدريس هيئة رسالتهاأعضاء وأهدافها
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
30
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالرابع
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياسات التدريس هيئة بأعضاء
تطوير في التدريس هيئة أعضاء لدور ملخص باالبتعاث المتصلة والممارسات السياسات ومتابعة
العلمي والبحث األدبية واإلبداعات في العاملين التدريس هيئة أعضاء عن إحصائيات
الذكور عدد حيث من وعدد المؤسسة واإلناثالخدمة سنوات وعدد المتفرغين وغير المتفرغينفي العلمي واإلنتاج العلمية والمؤهالت األكاديمية
منهم لكل األخيرة الثالث السنوات
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
31
الخامس والبحث المعيار اإليفادواإلبداعات العلمي
واألبحاث البعثات لعمل واإلبداعاتتعد الالزمة األمور مناألنشطة مع تتكامل وهي والطلبة التدريس هيئة أعضاء
حجم عن النظر بغض فمن وطبيعتها المؤسسة التدريسية ) بالمعرفة ) والتعمق التأسيس تشمل قد التي البعثات خاللوالمهارة البراعة التدريس هيئة أعضاء يكتسب أن يمكنتطوير في وصادق حقيقي بشكل يسهمون وبذلك
التدريسية ممارساتهم
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
32
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالخامس
تتعلق التي واإلجراءات والتعليمات السياساتوالندوات المؤتمرات وعقد العلمي بالبحث
األدبية واإلبداعات التدريس هيئة أعضاء بحوث من نماذج
األدبية وإبداعاتهم في الموفدين الطلبة عدد عن إحصائيات
فيها إيفادهم تم التي والتخصصات بعثات
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
33
ومصادر السادسالمعيار المكتبةالمعلومات
المكتبة( أاألساس الهدف عملية يإن دعم هو المعلومات ومصادر للمكتبة
رسالة مع تتسق بطرق العلمي والبحث التدريس أو والتعليم التعلم كافية تعلم ومصادر مالئمة مكتبة توفير إن وأهدافها المؤسسةالمؤسسة في المقدمة البرامج مستوى مع تنسجم جيدة وخدماتللطلبة والفني والثقافي العقلي النمو دعم في كبرى أهمية لهاوالطريقة مجاالتها عن النظر بغض والبرامج المواد في المسجلين
بها تقدم التي
ب( والخدمات المعلومات مصادرحيث من فعالة والخدمات المعلومات مصادر تكون النوعية أن
التي البرامج دعم على قادرة لتكون والحداثة والتنوع والعمق المؤسسة تقدمها
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
34
لها ( ج والوصول التسهيالتوالكافية المالئمة التسهيالت توفير المؤسسة على يتوجب
منها يتصل ما سواء األخرى المعلومات ومصادر للمكتبةقبل من منها واإلفادة الستخدامها األكفاء العاملين أو باألدواتداخل فيها العاملين والموظفين التدريس هيئة وأعضاء الطلبة
االنترنت شبكة خالل من وخارجه الجامعي الحرم
البشرية ( د الطواقم و اإلدارة
المؤسسة توفر أن ا يجب للمكتبةالمالئم لبشريالكادرالعدد حيث من المعلومات يتم ومصادر على وأن توزيعهم
للمهارات وامتالكهم الصلة ذات المختلفة التخصص مجاالت المكتبة استخدام لعملية الميسرة الخدمات لتقديم الالزمة
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
الطلبة قبل من البحوث إجراء تسهيل طريق عن المستمر التقييم أن كما التدريس هيئة وأعضاءالمكتبات استخدام وإمكانية لجودة والرسمي
وخدماتها المعلومات مصادر من وغيرها ومقتنياتها في tسهم ي وفعاليتها جودتها على الوقوف بهدف
األكاديمية البرامج دعم
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
36
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسادس
بالخدمات الطلبة tعرف ت التي المطبوعة الوثائقفي المتاحة المعلومات ومصادر والتسهيالت المكتبات مثل استخدامها وأوقات المؤسسة السمعية والتسهيالت الحاسوبية والمختبرات
األخرى التعلم مصادر في المتوافرة البصرية التعلم ومصادر للمكتبة التفصيلية الميزانية المعلومات ومصادر المكتبة مقتنيات عن إحصائيات
األخرى
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
37
واإلدارة السابعالمعيار الحاكمية ) المؤسسة في واإلدارة الحاكمية نظام أ
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق في واإلدارة الحاكمية نظام يسهممعهم والعاملين وإداراتها الجامعة حاكميه على القائمين يزود حيثوالتنظيمية التطويرية وخططها أولوياتها وترتيب المؤسسة بأهداف
يؤدي مما التعليمية وبرامجها فيها والتعلtمية التعليمية البيئة تدعيم إلى ) ( ) العمداء الحاكمية مجلس ب
) ( تكاملها المؤسسة جودة عن مسؤوال العمداء الحاكمية مجلس يعد ورسم لها المالية الشؤون وتصريف وأهدافها رسالتها وتحقيق الشؤون متابعة عن مسؤول وهو وتنفيذها لها العامة السياساتفي المختلفة والكليات اإلدارية الوحدات في واإلدارية األكاديمية
المؤسسة
واإلدارة( القيادة ج
سلم ووضع أهدافها وتعريف تحديد مسؤولية المؤسسة برئيس يناطإدارة تكون أن ويجب المناسبة الخطط وتطوير فيها األولوياتالتعليمية للبيئة دعما يوفر مما منظمين فيها والعاملين المؤسسة
ورسالتها أهدافها النهاية في ويحقق والتعلtمية
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
38
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالسابع
بالمؤسسة الخاصة واألنظمة القوانين وثائق اإلدارية الهيئتين في للعاملين الرواتب لم tس
والعالوات والحوافز المؤسسة في والتدريسية لهم المالية
وقائمة المؤسسة في توجد التي بالمجالس قائمة سيرهم عن مختصرة ونبذة أعضائها بأسماء
المناط بالمناصب تعيينهم وتاريخ واإلدارية العلمية بهم
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
39
المالية المصادر الثامن المعيار
) المالي التخطيط أ
ميزانيتها ووضع للمؤسسة المالي التخطيط يكون أن يفترضأساس على ومبنية بالواقعية تمتاز التي المستمرة األنشطة من
وأهدافها المؤسسة رسالة
المالية( المصادر كفاية ب
على قياسا للمؤسسة المالية المصادر كفاية على الحكم يتمتقدمها التي والخدمات البرامج في والتنوع ورسالتها أهدافها
طلبتها وعدد ومداها
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
40
المالية( اإلدارة ج
والتقارير السجالت نظام وكذلك المالي والتنظيم اإلدارة تعدأنها إذ للمؤسسة المالية النزاهة على المؤشرات من واحدة
العالية المهنية ذات المالية للقرارات األساس
والتطور( المالي االستثمار ديعمل وأهدافها المؤسسة رسالة يعكس منظم برنامج وجود إن
أو يوازي للمؤسسة خارجية مصادر من المالي الدعم توفير علىالتربوية األكاديمية للبرامج التخطيط األهمية حيث من يساوي
فيها
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
41
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالثامن
الثالث للسنوات المؤسسة ميزانية عن صورالجودة لضمان التقدم لسنة المنصرمة
للمؤسسة المالي التدقيق تقارير عن ونسخ ملخصلضمان التقدم لسنة المنصرمة الثالث السنوات في
الجودة الثالث السنوات في للمؤسسة بالنفقات جدول
لضمان المؤسسة فيها تتقدم التي للسنة المنصرمةالجودة
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
42
المادية التاسعالمعيار المصادر أ( والداعمة التدريسية التسهيالت
وجه ي وعلى فعال بشكل المادية المصادر تصميم تمواإلبقاء التدريسية بالتسهيالت المتصلة تلك الخصوص ) ( خارجه أو الجامعي الحرم داخل سواء وإدارتها عليها
وأهدافها المؤسسة رسالة تحقيق عملية تسهل بحيث( ب والمواد األجهزة
حيث من مالئمة أجهزة المؤسسة في يتوافر أن يجباألهداف تحقيق لتسهيل والعدد واألغراضالنوعية
فيها الخاصة التربوية(جـ الطبيعية للمصادر التخطيط
وأن الطبيعية للمصادر شامل تخطيط هناك يكون أن وأهدافها المؤسسة رسالة على مبنيا يكون
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
43
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالتاسع
يتعلق فيما المؤسسة تتبعها التي السياسة بمرافقها اآلمن االستخدام بتوفير
الجامعي بالحرم الخاصة الخريطة الطبيعية للمصادر المستقبلية المشاريع ومختبرات لألبنية اإلشغال بنسب إحصائيات
ومكتبتها الجامعة
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
44
النزاهة العاشرالمعيار المؤسسية
النزاهة من عالية درجة المؤسسة تبدي أن يجبوالمصداقية المهنية األخالقية بالممارسات وااللتزامالموجهة تلك سواء المختلفة التقارير تقديمها عندبالوضع يتعلق فيما العام الرأي أو الداخلية للمجالسهيئة وأعضاء والطلبة والخدمات والبعثات التدريسيالمختلفة الهيئات مع وعالقاتها والموظفين التدريسومجلس العالي التعليم مؤسسات اعتماد هيئة وخاصة
العالي التعليم
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
45
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقالعاشر
للطلبة األكاديمية بالحرية المتعلقة الوثائق بالخالفات الخاصة والسياسات الوثائق
األكاديمية معاملة في العدالة على تدل التي السياسات
والطلبة والموظفين التدريس هيئة أعضاء هيئة أعضاء بتأديب الخاصة والتعليمات األنظمة
والطلبة التدريس
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
46
مع التفاعل عشر الحادي المعيارالمجتمع
واضحة سياسات تبني على المؤسسة تعمل أن يجبعلى تقوم المحلي المجتمع مؤسسات مع للعملعلى tبنى وي بالواقعية يمتاز الذي السليم التخطيط
هذه وتكون وأهدافها المؤسسة رسالة أساسوواضحة محددة والمنفعة العالقة التعاون على مبنية
محددة وبرامج إستراتيجية وضع خالل من المتبادلة ويجب األولويات المؤسسة لوضع تبدي أن
فيها التدريس هيئة وأعضاء كافة بمجالسهاالمؤسسات هذه مع التام بالتعاون االلتزام وموظفيها
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
47
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الحادي
أجل من المدى طويلة أو السنوية الخطط المحلي المجتمع مؤسسات ودعم النهوض
مدى عن والدالة الخاصة والسياسات الوثائقالمجتمع ومؤسسات الجامعة بين التعاون
المحلي تم التي والمشاريع والبحوث الدراسات عدد
المحلي المجتمع مع بالتعاون إجراؤها
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
48
ضمان إدارة عشر الثاني المعيار الجودة
المنظمة العملية بأنها وإدارتها الجودة ضبط عملية إلى ينظربها تعمل التي الدرجة على الوقوف خاللها من يتم التيوفق بها المناطة والمسؤوليات واجباتها تنفيذ في المؤسسةمؤسسات اعتماد هيئة من النافذة واألنظمة الجودة معاييرالمحافظة يكفل بما األردنية الجودة وضبط العالي التعليموهدفها وغرضها واسمها المؤسسة هذه رسالة على
tقدم ي الذي التعليم نوعية يضمن بما األكاديمية ونشاطاتهايعمل المؤسسة في خاص مكتب إيجاد تتطلب وهذه للطلبةالقيام tؤكد ت التي واألدلة والبراهين الشواهد تقديم ويضمن
وثبات وصدق بفاعلية أهدافها tحقق وت بدورها
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
49
للمعيار ابرازها المطلوب الوثائقعشر الثاني
الوثائق بجميع الهيئة تزويد على الجامعة تعمل المطلوبة والقوائم والتقارير
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
50
الحوافز
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 15ترفع حصول حال فيتقدير ) من( 90على عال تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
بنسبة ) االستيعابية الطاقة الجامعة( 10ترفع حصول حال فيتقدير ) معايير( 84على تحقيق شهادة وتعطى فوق فما
الجودة
على ) تحصل التي الجامعات تقدير( 80تمنح شهادة فوق فماالهيئة من الجودة شهادة على للحصول تنافس بأنها اإلفادة مع
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)
Slide 20
المعيار الثاني البرامج التربوية وفاعليتها
Slide 22
Slide 23
Slide 24
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني
المعيار الثالث الطلبة
Slide 27
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثالث
المعيار الرابع أعضاء هيئة التدريس
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الرابع
المعيار الخامس الإيفاد والبحث العلمي والإبداعات
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الخامس
المعيار السادس المكتبة ومصادر المعلومات
Slide 34
Slide 35
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السادس
المعيار السابع الحاكمية والإدارة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار السابع
المعيار الثامن المصادر المالية
Slide 40
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثامن
المعيار التاسع المصادر المادية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار التاسع
المعيار العاشر النزاهة المؤسسية
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار العاشر
المعيار الحادي عشر التفاعل مع المجتمع
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الحادي عشر
المعيار الثاني عشر إدارة ضمان الجودة
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الثاني عشر
الحوافز
Slide 51
51
استماعكم لحسن شكرا
مؤسسات اعتماد هيئة رئيسالعالي التعليم
اخليــف الدكتـــور األستـــاذالطراونـــــــــة
هيئة اعتماد مؤسسات التعليم العالي الأردنية
نشأة الهيئة وتأسيسها
مبررات إنشاء هيئة الاعتماد
الرؤية
اعتماد أم ضمان جودة
ماذا يعني الاعتماد في التعليم
Slide 7
الاعتماد العام
الاعتماد الخاص
الطاقة الاستيعابية الخاصة
ضمان الجودة
الهيئة وضمان الجودة
(Evaluation Process مراحل عملية التقييم (
مراجعة المختصين (Peer Review)
القرار Decision - Making
المعيار الأول رؤية المؤسسة ورسالتها وأهدافها والتخطيط
Slide 17
الوثائق المطلوب ابرازها للمعيار الأول
التدريج الوصفي للأداء (يستخدم هذا الرسم البياني لقياس كل بند من كل معيار على حده) مثال المعيار الأول البند (أ)