βιωματικη δραση ταξη α΄

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΥΡΤΙΑΣ ΤΑΞΗ Α΄ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ

ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ

«ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ»ΟΜΑΔΕΣ:

«Τα έξυπνα Γυμνασιάκια»

«Fireproof»

«Οι Αναποφάσιστοι»

ΣΤΟΧΟΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

• Να αποδέχονται τα λάθη τους και να διαχειρίζονται τα αρνητικά συναισθήματα.

• Να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες συνεργασίας και ομαδικότητας.

• Να ευαισθητοποιηθούν στο θέμα της διαφορετικότητας και του σχολικού εκφοβισμού.

• Να εκφράσουν και να οργανώσουν δημιουργικά εμπειρίες, ιδέες και συναισθήματα.

Να μάθουν να ζουν και να συνεργάζονται αρμονικά όχι μόνο στο πλαίσιο της σχολικής κοινότητας αλλά και ευρύτερα σε κοινωνικό επίπεδο.

Να εκφράζουν και ν’αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ

Έρευνα στο διαδίκτυο

Συλλογή, ταξινόμηση, μελέτη και αξιοποίηση δεδομένων (πληροφοριών, εικόνων, απόψεων).

Κριτική αξιολόγηση και συζήτηση επιλογών και στάσεων.

Εργασία σε ομάδες.

Δημιουργική έκφραση : Ζωγραφική και κολλάζ.

Παιχνίδια ρόλων – Ενσυναίσθηση μέσω δραματοποίησης.

Φύλλα εργασίας

Προβολή ταινίας και βίντεο.

Αφίσες με slogans κατά του σχολικού εκφοβισμού και της διαφορετικότητας.

«ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ»

• Στα πλαίσια της βιωματικής δράσης Σχολική και Κοινωνική Ζωή εμείς οι μαθητές της Α΄ Τάξης του Γυμνασίου Μυρτιάς ασχοληθήκαμε με το θέμα «Ζούμε Μαζί».

• Επιλέξαμε αυτό το θέμα γιατί θεωρούμε ότι επηρεάζει σημαντικά είτε θετικά είτε αρνητικά τη συνύπαρξη των μαθητών σε σχολικό αλλά και κοινωνικό επίπεδο.

• Οι σχέσεις μεταξύ συμμαθητών, η αρμονική σχολική συνεργασία αλλά και η διαχείριση των συναισθημάτων που βιώνουμε μετά από μια έντονη διαφωνία ήταν θέματα που μας απασχόλησαν τη φετινή σχολική χρονιά η οποία ήταν πολύ σημαντική για εμάς.

• Μέσα από τις δραστηριότητες που κάναμε γνωριστήκαμε καλύτερα ως ομάδα, εκφράσαμε τα συναισθήματά μας και τις ιδέες μας σχετικά με καταστάσεις υποθετικές αλλά και πραγματικές, αντιληφθήκαμε συμπεριφορές, παρατηρήσαμε και ερμηνεύσαμε δρώμενα, καταγράψαμε απόψεις για τη φιλία με τη χρήση ερωτηματολογίου, δραματοποιήσαμε παιχνίδι ρόλων με στόχο την ενσυναίσθηση, την αποδοχή της διαφορετικότητας, την έκφραση συναισθημάτων και τη μετάδοση μηνυμάτων με τη γλώσσα του σώματος.

• Παρακολουθήσαμε με μεγάλο ενδιαφέρον το συναρπαστικό παραμύθι το «νησί των συναισθημάτων» μια υπέροχη ιστορία του Μ. Χατζιδάκη για την αγάπη και την αντοχή της στο χρόνο. Προβληματιστήκαμε με την ταινία το «καναρινί ποδήλατο» κατανοώντας την έννοια της διαφορετικότητας, ασχοληθήκαμε με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και τις διάφορες μορφές με τις οποίες εκδηλώνεται και είδαμε βίντεο σχετικά με τη σχολική επιθετικότητα και βία.

Φτιάξαμε αφίσες αποτυπώνοντας συναισθήματα που βιώνουμε σε διάφορες καταστάσεις και επηρεάζουν αρνητικά ή θετικά τη συμπεριφορά μας, γράψαμε συνθήματα κατά της σχολικής βίας και της διαφορετικότητας , αναδείξαμε κοινωνικές αξίες και συμπεριφορές όπως είναι η φιλία και η αλληλεγγύη .

Οι σχέσεις όμως μεταξύ συμμαθητών που συνυπάρχουν καθημερινά κάτω από την ίδια σχολική στέγη δεν είναι απαραίτητα σχέσεις φιλίας. Πρέπει όμως να στηρίζονται στην αλληλοεκτίμηση, την εμπιστοσύνη και τον σεβασμό ώστε να αποφεύγονται οι συγκρούσεις και να διαχειρίζονται καλύτερα φαινόμενα εκφοβισμού.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

Χαρά Θαυμασμός

Λύπη

Θυμός Μίσος

Απογοήτευση

Έκπληξη

Φόβος

Αγάπη

ΦΙΛΙΑ

Τι είναι Φιλία;

Είναι μοίρασμα συναισθημάτων.

Είναι εμπιστοσύνη.

Είναι ανταποδοτικότητα.

Είναι εκτίμηση.

Είναι συμπαράσταση.

Είναι ειλικρίνεια.

Είναι αγάπη.

• ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

Οφείλουμε όλοι να συνειδητοποιήσουμε ότι είμαστε άτομα με διαφορετική προσωπικότητα που ζούμε σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον και συνεπώς ο σεβασμός στη διαφορετικότητα και η διαχείριση συγκρούσεων είναι στοιχεία απαραίτητα για μια ομαλή σχολική αλλά και κοινωνική συμβίωση.

ΣΥΝΘΗΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ.

Ο καθένας έχει τα δικά του μοναδικά χαρακτηριστικά.

Πρέπει να σεβόμαστε την προσωπικότητα του άλλου.

Όλοι έχουμε ίδια δικαιώματα ανεξάρτητα από φυλή, θρησκεία, κοινωνική τάξη και εξωτερική εμφάνιση.

Όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι.

Αποδεχόμαστε τη διαφορετικότητα, αγαπάμε τη ζωή.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ• Σε πολλές χώρες του

κόσμου όμως εμφανίζεται το φαινόμενο της σχολικής βίας μεταξύ μαθητών το οποίο παίρνει ανησυχητικές διαστάσεις.

• Η Ελλάδα καταλαμβάνει την 4η θέση ανάμεσα σε 41 χώρες σε περιστάσεις ενδοσχολικής βίας ή bullying όπως ονομάζεται.

« Ο συμμαθητής μου ο Γιάννης, με έσπρωξε, με κορόιδεψε, με έβρισε», είναι λόγια που ακούμε συχνά από παιδιά και εφήβους αλλά δεν τα αξιολογούμε αναλόγως.

Σε άλλες περιπτώσεις ένα κατσουφιασμένο και λυπημένο πρόσωπο χωρίς διάθεση για συζήτηση που αρνείται ακόμα και να πάει στο σχολείο αποτελούν τα πρώτα σημάδια σχολικής βίας.

Το απλό πείραγμα μετατρέπεται σε bullying όταν ξεφεύγει από τα όρια του παιχνιδιού.

ΟΡΙΣΜΟΣ

Τι είναι όμως ο σχολικός εκφοβισμός ; Είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται με τη μορφή του λεκτικού εκφοβισμού (κοροϊδία, υποτιμητικά σχόλια), κοινωνικού εκφοβισμού ( αποκλεισμό από την ομάδα, διάδοση φημών), σωματικού εκφοβισμού ( σπρωξίματα, χτυπήματα), και ηλεκτρονικού ( μηνύματα στο κινητό τηλέφωνο ή μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου) με στόχο την πρόκληση πόνου και αναστάτωσης.

Γιατί όμως κάποια παιδιά χρησιμοποιούν τη βία;

Γιατί τους δίνει ένα αίσθημα ανωτερότητας και υπεροχής.

Συνήθως εκδηλώνεται με μορφή επιθετικής συμπεριφοράς σωματικής ή ψυχολογικής προς τον μικρόσωμο, αδύναμο και ντροπαλό και αποτελεί μια πράξη δειλίας και αναξιοπρέπειας.

Μπορείς να πεις όχι στη βία! Μη φοβάσαι να μιλήσεις! Έχεις τη δύναμη να αντιδράσεις !

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

• Τι αισθάνεται το παιδί- θύμα;

• Τα παιδιά θύματα σχολικής βίας αισθάνονται τρόμο , φόβο, απειλή και αρνούνται να πάνε σχολείο. Πολλές φορές γίνονται και αυτά θύτες σε άλλα παιδιά, εκδηλώνουν θυμό και επιθετικότητα ακόμα και στα αδέρφια τους στο σπίτι.

• Η ψυχοσυναισθηματική τους κατάσταση αλλάζει και η καθημερινότητά τους γίνεται δύσκολη.

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Το σχολείο όμως πρέπει να αποτελεί ένα ευχάριστο και ασφαλές περιβάλλον για όλους τους μαθητές γιατί είναι ένας βασικός κοινωνικός θεσμός που ενθαρρύνει τη μάθηση και την ανάπτυξη δεξιοτήτων.

Η κακομεταχείριση και η επιθετική συμπεριφορά παιδιών και εφήβων εναντίον συμμαθητών αμαυρώνουν την εικόνα του σχολικού περιβάλλοντος και προκαλούν ψυχικά τραύματα στα άτομα που βιώνουν καθημερινά τέτοιες καταστάσεις.

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

• Τα παιδιά που αισθάνονται ότι δέχονται κάποια μορφή βίας στο σχολείο θα πρέπει να ενημερώνουν τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς.

• Δεν πρέπει να φοβούνται αλλά να έχουν το θάρρος της γνώμης και να μάθουν να αντιδρούν σε καταστάσεις που τους προκαλούν σωματική βλάβη ή συναισθηματικές διαταραχές.

ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Αφού αξιολογήσαμε κριτικά τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων μας καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι είναι σημαντικό να σεβόμαστε ο ένας τα μοναδικά χαρακτηριστικά του άλλου, να αποδεχόμαστε τα λάθη μας και να επιδιώκουμε να συνεργαζόμαστε αρμονικά με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Γνωρίσαμε τον εαυτό μας, εκφράζοντας ελεύθερα τις απόψεις μας και τα συναισθήματά μας.

Κατανοήσαμε ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί αλλά ίσοι ανεξάρτητα από θρησκεία, φυλή, εξωτερική εμφάνιση, σωματική ή πνευματική αναπηρία.

Συνειδητοποιήσαμε ότι ο κόσμος θα ήταν βαρετός αν είμαστε όλοι ίδιοι.

Η διαφορετικότητα του καθενός μας κάνει τον κόσμο μας όμορφο και ξεχωριστό.

Μπορούμε να ζήσουμε όλοι μαζί γιατί είμαστε όλοι άνθρωποι! Χωρίς βία και διακρίσεις και με σεβασμό στην διαφορετικότητα ελάτε να φτιάξουμε έναν καλύτερο κόσμο.

Τραγουδώντας το “Imagine” του John Lennon ένα τραγούδι για την αγάπη, την ειρήνη και την αδελφοσύνη και το « je veux» της Zaz γαλλικό τραγούδι που αναφέρεται στις ανθρώπινες αξίες και σε θετικά συναισθήματα.

ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ.

Ραμαντάν Ν. , Μαρία Β. , Φιόρντα Γ., Γιόλα Δ., Μάριος Κ., Γιώργος Κ., Παναγιώτης Κ., Ιωάννης Κ., Ιωάννης Ν., Αγγελική Ν., Γιώργος Σ., Τζοάννα Σ., Δέσποινα Σ., Μαρία Σ., Ντόναλντ Ρ..

Υπεύθυνη καθηγήτρια : Καραβίδα Αγγελική ΠΕ05.

ΠΗΓΕΣ

• Βικιπαίδεια• Κείμενα για νέους σε απλά ελληνικά (ΟΕΔΒ).• https://www.youtube.com/watch?v=B63I9X6rMlo• https://www.youtube.com/watch?v=DTEXVk16HTA• https://www.youtube.com/watch?v=merLXYWcLt4• https://www.youtube.com/watch?v=gEc268H3lI0• https://www.youtube.com/watch?v=nAa6BI7ejek• http://www.e-abc.eu/gr/sholikos-ekfovismos/• https://sciencearchives.wordpress.com/tag/%CF%83%CF%87%CE%BF%CE

%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B2%CE%AF%CE%B1/page/2/