ט ק למידה הינה תהליך קסום של חקר, שאילת שאלות, העלאת השערות , שיתוף עם לומדים אחרים,קבלת החלטות , שימוש בטכנולוגיה ותקשוב לתמיכה הלמידה . בתהליכי חקר, איסוף וניתוח תוצאות נתונים ושיתוף בתהליכי.)PBL( למידה אמיתית, אותנטית, אישית או בצוותים, מתרחשת בסביבות למידה אשר מעודדות חקר, למידה מבוססת פרוייקטים, בעיות חקר ואלו סביבות הלמידה שאנו יצרים. אינן מסגרות פיסיות , אלא מרחב בו מתאפשרת למידת חקר,סביבות היוצרות הזדמנויות לדיאלוגים רבים בין מורים סביבות העבודה שאנו יוצרים לתלמידים. סביבות אשר משנות את מהות תפקיד המורה בתהליכי הלמידה ואת מכלול תהליכי הל"ה . , אשר כל ילד במדינת ישראל21 - הסביבות דינמיות ותומכות בתהליכי למידה משמעותיים, חשיבה מסדר גבוה ומעודדות פיתוח מיומנויות המאה ה וארגונית , עם גישה אמנותית נדרש להן , בעולם בו המציאות וסביבת החיים נמצאים בתהליכי שינוי תמידיים. יחד אנו משלבים גישה פדגוגית, חינוכית עיצובית , כדי ליצור בסיסת למידה הוליסטית ומותאמת למסגרת בה היא פועלת ומשנה מציאות. אני , ויליאם פרג'ון , השלמתי בשנה זו תואר אקדמי נוסף , השישי במספר, לא מפסיק ללמוד, לחקור , לשאול שאלות , לבנות וליצור תוכניות לימוד וסביבות לימוד ייחודיות."חווידע " באוניברסיטת בן גוריון , הראשון מסוגו בארץ. סביבה אשר יצרה מפגשים של למידה ושיתוף בין- הפרויקט הראשון שעשיתי היה הקמת ה סטודנט חונך לילד פרח סקרן.. הייתי שותף להקמת מרכז רובוטיקה –לחשיבה הנדסית טכנולגית בבי"סOUTDOOR - וINDOOR ועד היום הקמתי סביבות למידה84 משנת ומרכז "חקר החי" בבי"ס יעלים אילת , חי נגב ברביבים, מרכז היובל בירושלים , חווידע בקרית גת, מרכז מדעי לגיל הרך באילת, מרכז לביולוגיה ימית אקולוגי בחצבה, מרכז חקר בכפר קרע ופרויקטים רבים נוספים. יועץ פדגוגי, ארגוני חינוכי- ויליאם פרג'וןעיצוב רב תחומי- ליבי ושמוליק חפר שמוליק וליבי חפר – "חפר סטודיו" – מעצבים, גרפיקאים, אמנים, מאמינים, חושבים , מחפשים את האתגר הבא. מאמינים שסביבה לימודית הנותנת סביבות למידה במראה מודרני , חוויתי, ייחודי על אקלים בית ספרי מיטבי. אנו מתמחים בעיצוב ביטוי לערכי בית הספר , יוצרת אפקט המשפיע ומזמין , תוך שימת דגש על העברת המסרים והתכנים של בית הספר באופן חזותי. בנוסף , אנו מעצבים לוחות , באנרים, מכתבי הערכה, פלקטים לכיתות, הזמנות, פולדרים , תמונות וספרי מחזור.. פיתוח, תכנון ועיצוב תוכניות וסביבות למידה יחודיות