баранова л.і. екологічні проблеми кривого рогу та сталий розвиток

Спецкурс

КЗШ № 15 місто Кривий Ріг

ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ КРИВОГО РОГУ

ТА СТАЛИЙ РОЗВИТОК

МЕТА:

• Метою спецкурсу є формування екологічних знань, умінь, навичок та розвиток соціально – особистісних якостей учнів 8 – 9 класів, які необхідні для втілення ідей стійкого розвитку.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ СПЕЦКУРСУ:

• Сформулювати знання та навички, які необхідні в області моніторингових досліджень навколишнього середовища;

• Сформулювати знання про ресурси та проблеми міста, перспективах його розвитку;

• Опанувати навички виявлення соціально – екологічних проблем та сприяти їх вирішенню;

• Розвивати уміння самостійно здобувати знання, грамотно працювати з інформацією;

• Формулювати висновки і на їх основі виявляти та вирішувати проблеми;

• Удосконалювати аналітичне, творче та критичне мислення;

• Уміти виявляти причино-наслідкові зв’язки екологічних порушень у місті;

• Розвивати мотиваційну сферу особистості, активний пошук рішень;

• Опанування учнями комунікативних навичок та досвід роботи в групі, колективі;

• Сформувати систему цінностей, розвивати відчуття, патріотизму, любов до Батьківщини;

• Зв’язок з природою, економікою країни, міста.

ПЛАН ЕГП МІСТА КРИВОГО РОГУ

1. Положення на території країни;

2. Найближче економічне оточення ;

3. Положення відносно найважливіших шляхів сполучення та моря;

4. Природні умови і ресурси: характер рельєфу; особливості клімату; внутрішні води; найпоширеніші грунти; мінеральні ресурси

5. Населення і трудові ресурси;

6. Особливості господарського комплексу;

7. Роль міста в зовнішньоекономічних зв’язках.

ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ НА ПРИРОДІ • Правильно оберіть місце для вогнища в лісі, подалі від дерев і чагарників, сухої трави.

Зніміть верхній шар землі, потім використайте, коли вогнище буде непотрібним;

• Якщо є можливість, ставте намети на вільному від рослинності місці. Кілочки беріть із собою, або робіть їх з сухого гілля, не ламайте живе гілля;

• Красиві, рідкісні рослини ліпше не зривати, а фотографувати;

• Сміття забирайте із собою (або спалюйте). Залишки їжі слід закопувати. Залишайте після себе чисте місце;

• Користуйтеся прокладеними маршрутами, не псуйте ландшафт. Намагайтеся не галасувати – не лякайте диких тварин;

• Не забруднюйте водойми миючими засобами;

• Якщо в лісі загорілась трава, невеликі чагарники, важливо не розгубитися і спробувати загасити полум’я. Можна засипати його землею, піском або залити водою;

• Якщо, пожежа сталася , діяти слід розважливо. Якщо пожежа низова, треба, перейти зону вогню проти вітру, закривши голову та обличчя верхнім одягом, краще вологою тканиною;

• Якщо швидкість поширення вогню невелика, можна виходити проти вітру відкритими ділянками (галявинами), дорогами, струмками, річечками;

• Якщо вийшли з вогню, негайно попередити про пожежу в лісі в найближчому селищі.

ЕКСКУРСІЯ ДО СЕЛИЩА БАЖАНОВА (“ГОРА БІЛКА”)

ПОХІД ДО ЯРУ НА ВУЛИЦІ ЗАВОДСЬКІЙ

ЕКСКУРСІЯ ДО СКАЛ МОДРУ

ЕКСКУРСІЯ ДО БОТАНІЧНОГО САДУ

ПОБУДОВА ДІАГРАМИ ХІМІЧНИХ РЕЧОВИН В АТМОСФЕРУ МІСТА

СКЛАДАННЯ ГРАФІКУ “РОЗА ВІТРІВ” за 03.04.2013р.

РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ СПЕЦКУРСУ “ЕКОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА КРИВОГО РОГУ ТА СТАЛИЙ РОЗВИТОК”

• Адаптуються до змінних умов, критично мислять, виділяють гіпотези, знаходять альтернативні варіанти вирішення проблем, несуть відповідальність за результати власних дій;

• Проявляють активність у пізнанні навколишнього середовища, навчаються здобувати знання з різноманітних джерел, аналізують інформацію, узагальнюють, формулюють та аналізують висновки, вміють використовувати отриманні знання на практиці;

• Оволоділи навичкам спілкування, контактують в різноманітних соціальних групах, вміють відстоювати власну думку та бути терпимим до думки інших, запобігають конфліктних ситуацій, виконують різноманітні соціальні ролі;

• Самостійно працюють над своїм інтелектуальним, фізичним, культурним розвитком .