Проектні технології

Проектна діяльність Проектна діяльність у навчально – виховному у навчально – виховному

процесіпроцесі

Учителя Вендичанської СЗШ І-ІІІ ст., Учителя Вендичанської СЗШ І-ІІІ ст., гімназіїгімназії

Могилів-Подільського районуМогилів-Подільського районуВінницької областіВінницької області

Антонюк Олени ВолодимирівниАнтонюк Олени Володимирівни

Апробовано та впроваджено в навчально – виховний процес Апробовано та впроваджено в навчально – виховний процес проблемупроблему «Проектні технології – шлях до розвитку креативного та «Проектні технології – шлях до розвитку креативного та

творчого мислення учнів».творчого мислення учнів».

З даної теми проведено серію відкритих уроків З даної теми проведено серію відкритих уроків та створено методичний посібник:та створено методичний посібник:

««Розвиток креативного мислення, активізація Розвиток креативного мислення, активізація пізнавальної діяльності, підвищення рівня пізнавальної діяльності, підвищення рівня якості знань шляхом використання проектних якості знань шляхом використання проектних технологій на уроках української мови у технологій на уроках української мови у профільних класах (українська філологія)». профільних класах (українська філологія)». Система уроків з теми «Лексикологія» у 10 Система уроків з теми «Лексикологія» у 10 класі.класі.

Віртуальний музей К.Білокур. Подорож до Віртуальний музей К.Білокур. Подорож до галереї “ Портрети, пейзажі, натюрморти ”галереї “ Портрети, пейзажі, натюрморти ”

Віртуальна подорож до галереї Віртуальна подорож до галереї “Квіти”“Квіти”

Колективний творчий короткотривалий проект з Колективний творчий короткотривалий проект з використанням інтерактивних технологійвикористанням інтерактивних технологій

«Вічна таїна кохання»«Вічна таїна кохання» (слайд шоу за повістю(слайд шоу за повістю))

Проект «Подільська горлиця».Проект «Подільська горлиця». Тип: дослідницький міжпредметний Тип: дослідницький міжпредметний

(народознавство, образотворче(народознавство, образотворче мистецтво).мистецтво).

За кількістю учасників: індивідуальний .За кількістю учасників: індивідуальний . За тривалістю виконання: За тривалістю виконання:

довготривалий.довготривалий. Мета: дослідити творчий шлях Марії Мета: дослідити творчий шлях Марії

Руденко.Руденко. Кінцевий результат: наукова робота Кінцевий результат: наукова робота

(МАН).(МАН). Виконавець: учениця 10–А класу Виконавець: учениця 10–А класу

Чорна Наталія.Чорна Наталія.

Переможець ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу – Переможець ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу – захисту науково - дослідницьких робіт учнів-членів захисту науково - дослідницьких робіт учнів-членів

Малої академіїї наук України .Малої академіїї наук України .Відділення літературознавста , Відділення літературознавста ,

фольклористики,мистецтвознавстафольклористики,мистецтвознавста(базова дисципліна: українська мова та література )(базова дисципліна: українська мова та література )

Проект « Я все люблюПроект « Я все люблю».».

Тип: творчий Тип: творчий За кількістю учасників: індивідуальний.За кількістю учасників: індивідуальний. За терміном виконання: довготривалий.За терміном виконання: довготривалий. Мета: підготувати і презентувати Мета: підготувати і презентувати

поетичну збірку для участі у щорічному поетичну збірку для участі у щорічному Всеукраїнському конкурсі: «Ідея Всеукраїнському конкурсі: «Ідея соборності України: минуле, сучасне, соборності України: минуле, сучасне, майбутнє» у номінації «Література».майбутнє» у номінації «Література».

Кінцевий результат: поетична збірка.Кінцевий результат: поетична збірка. Виконавець: Паламарчук Дарія, 6 –Б клас.Виконавець: Паламарчук Дарія, 6 –Б клас.

Переможець ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу дитячої-творчості 2012,2013

“ ”в номінації Література

ПАЛАМАРЧУК ДАРІЯ

Конференція з нагоди 200 х – річчя від дня народження Конференція з нагоди 200 х – річчя від дня народження Т.Г.Шевченка. Літературно - музична композиція «Жіноча Т.Г.Шевченка. Літературно - музична композиція «Жіноча

доля в творчості Т.Г.Шевченка».доля в творчості Т.Г.Шевченка».

Науково – практична конференція на тему:Науково – практична конференція на тему: “Через віки з любов “Через віки з любов’’ю”ю”

Літературознавче дослідження на тему :Літературознавче дослідження на тему :“ Любові пам’ять незабутня ”“ Любові пам’ять незабутня ”

Літературна вітальняЛітературна вітальня

Проект «Тепло родинного Проект «Тепло родинного вогнища».вогнища».

Тип : інформаційнийТип : інформаційний За кількістю учасників: колективний.За кількістю учасників: колективний. За характером партнерських взаємодій За характером партнерських взаємодій

між учасниками: кооперативний.між учасниками: кооперативний. За тривалістю виконання: довготривалий.За тривалістю виконання: довготривалий. Мета: зібрати інформацію про свій Мета: зібрати інформацію про свій

родовід, опрацювати її, оформити родовід, опрацювати її, оформити результат роботи і презентувати. результат роботи і презентувати.

Кінцевий результат: аплікації, Кінцевий результат: аплікації, альбом альбом , , реферат.реферат.

Виконавці проекту: учні 8-А класу та Виконавці проекту: учні 8-А класу та батьки .батьки .

Альбом класної сімАльбом класної сім’’її .. Дерево міцне своїм корінням, Дерево міцне своїм корінням,

а сіма сім’’я – своїм родом (народна мудрість).я – своїм родом (народна мудрість).

Проект « Жінки – відрада в Проект « Жінки – відрада в житті Т.Шевченка»житті Т.Шевченка»

Тип: творчий. Тип: творчий. За кількістю учасників: колективно – За кількістю учасників: колективно –

батьківський.батьківський. За тривалістю виконання: довготривалий. За тривалістю виконання: довготривалий. За кількістю учасників: груповий. За кількістю учасників: груповий. Мета: підготувати літературно – музичну Мета: підготувати літературно – музичну

композицію на основі дослідницьких композицію на основі дослідницьких матеріалів.матеріалів.

Кінцевий результат: театралізоване дійство. Кінцевий результат: театралізоване дійство. Виконавці: учні 6, 8, 9, 11 класів.Виконавці: учні 6, 8, 9, 11 класів.

Проект « Жінки – відрада в Проект « Жінки – відрада в житті Т.Шевченка»житті Т.Шевченка»

Борисова Ю. та Омельчук Д. у ролі ведучих.

Батьки – активні учасники проекту.

Носульський І. в ролі Тарасика,Слободянюк К. в ролі Оксани Коваленко.

Літературно – мистецьке дійствоЛітературно – мистецьке дійство

Могила А. в ролі Ядвіги Гусовської

Хизяк Л. в ролі натурн

Храплива А. в ролінатурниці

Гриб А. в ролі Катерини Піунової

ПроектПроект Літературно – пізнавальний журнал Літературно – пізнавальний журнал

«Старшокласник»«Старшокласник» Тип: інформаційний міжпредметний Тип: інформаційний міжпредметний

(образотворче мистецтво, література, (образотворче мистецтво, література, музика). музика).

За кількістю учасників: колективний.За кількістю учасників: колективний. За терміном виконання: довготривалий.За терміном виконання: довготривалий. Мета: зібрати інформацію за відповідними Мета: зібрати інформацію за відповідними

тематиками (музика, література, тематиками (музика, література, образотворче мистецтво), обробити її, образотворче мистецтво), обробити її, результати оформити у формі літературно результати оформити у формі літературно – пізнавального журналу. – пізнавального журналу.

Кінцевий результат: літературний Кінцевий результат: літературний альманахальманах

Виконавці: учні 8-А класу.Виконавці: учні 8-А класу.

Проект «Володимир Вовкодав – Проект «Володимир Вовкодав – останній гайдамака на Україні».останній гайдамака на Україні».

Тип: дослідницький міжпредметнийТип: дослідницький міжпредметний (історія, література).(історія, література).

За кількістю учасників: індивідуальний.За кількістю учасників: індивідуальний.За терміном виконання: довготривалий.За терміном виконання: довготривалий.

Мета: дослідити життєвий і творчий Мета: дослідити життєвий і творчий шлях Володимира Вовкодава.шлях Володимира Вовкодава.

Результат: наукова робота (МАН).Результат: наукова робота (МАН).Виконавець: Паламарчук Дарія, 8-Б клас. Виконавець: Паламарчук Дарія, 8-Б клас.

Проект з елементами Проект з елементами народознавства « Зелена аптека».народознавства « Зелена аптека».

Тип: творчий Тип: творчий міжпредметний (біологія, міжпредметний (біологія, народознавство). народознавство).

За кількістю учасників: учнівсько –За кількістю учасників: учнівсько – батьківський ( колективний).батьківський ( колективний). За терміном виконання: довготривалий. За терміном виконання: довготривалий. Мета: узагальнити та систематизувати Мета: узагальнити та систематизувати

знання з окремих тем: «Іменник як частина знання з окремих тем: «Іменник як частина мови. Гарбуз – аптека в мініатюрі»; мови. Гарбуз – аптека в мініатюрі»; «Прикметник як частина мови.«Прикметник як частина мови.

Морква – цілющий коренеплід»; «Числівник як Морква – цілющий коренеплід»; «Числівник як частина мови. Все про квасолю»…частина мови. Все про квасолю»…

Кінцевий результат: народознавчий довідник: Кінцевий результат: народознавчий довідник: «Зелена аптека».«Зелена аптека».

Виконавці: учні 8 –А класу. Виконавці: учні 8 –А класу.

Творчий проект з елементами Творчий проект з елементами народознавства « Зелена аптека».народознавства « Зелена аптека».

Переможці ІІІ етапу МАН , Всеукраїнського Переможці ІІІ етапу МАН , Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості “конкурсу учнівської творчості “ ОбОб’’єднаймося , єднаймося ,

брати , моїбрати , мої ””

Методичні рекомендації:Методичні рекомендації:

дотримуватися чіткої структури при застосуванні дотримуватися чіткої структури при застосуванні інтерактивних методів, зокрема проектних технологій;інтерактивних методів, зокрема проектних технологій;

заохочувати учнів до проектної діяльності на основі вільного заохочувати учнів до проектної діяльності на основі вільного вибору кожного; вибору кожного;

створити умови для розвитку теоретичних, дослідницьких, створити умови для розвитку теоретичних, дослідницьких, пошукових, креативних здібностей учнів;пошукових, креативних здібностей учнів;

створити «поле» для розкриття обдарованості кожного учня; створити «поле» для розкриття обдарованості кожного учня; виробляти вміння аналізувати, синтезувати, класифікувати виробляти вміння аналізувати, синтезувати, класифікувати

події,привчати учнів мати власну думку;події,привчати учнів мати власну думку; стимулювати і підтримувати ініціативу учнів, самостійність та стимулювати і підтримувати ініціативу учнів, самостійність та

творчу здібність до написання власних поетичних творів у творчу здібність до написання власних поетичних творів у процесі підготовки результатів проектів;процесі підготовки результатів проектів;

розвивати критичне сприйняття дійсності та самодіяльний розвивати критичне сприйняття дійсності та самодіяльний характер творчої активності учнів;характер творчої активності учнів;

під час опрацювання програмового матеріалу залучати учнів під час опрацювання програмового матеріалу залучати учнів до творчої пошукової роботи з використанням до творчої пошукової роботи з використанням випереджувальних завдань, створювати розвиваючі ситуації;випереджувальних завдань, створювати розвиваючі ситуації;

вчити доводити починання до логічного завершення;вчити доводити починання до логічного завершення;

Дякуємо за увагуДякуємо за увагу