• س . ي در ت ل ا ن ه ت م ي سان ي ا لاي ال ق ي ب ق ل س لي• ن م رات& ش ع ل ا ق ي ر ط ء ي ضُ ي ي ور الد ن ل ا5 ا عه. م ت ج م اء ت ب• ا ه. ب لا ط ه ب دي ت ق ي ي الد ق لُ خ ل• و ال ي ب ر م ل ا5 ا س لي ت ه لاب لط ع . م ت ج م ل ل ل ب• بS ص ن بهS م ما ت هل اS كنS ك ل ه و5 S ب ها ن ا بS ج ييS س دراجS ه ت م ي هS ب5 أ لا ي. ج ه ت م ل ل مه ه ف و ي ق ل ت م ل ي ا عل• j ا ار ت خ5 ا مn ظ علا ول ا س ر ل ا ج ه ن ي عل ر سي ي ن. • دو ي ط ع ي ن ي . ط ع5 دار مأ ا ق م ي لj ر اn ظ ن ب ن5 ا• . درات وق ه ب ه و م م و حل و ه طاق د ت م ل ي ل لك ن5 أ ي ن ي ق ي ه لدب• ده.& رش يمه و و ق ي مه و ع د , ي ر مي م ص خ& ش ب ل ل طا ك ن م ل ع ج ي ل ع م ل ا م ج ج ا ت ل ا
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
يمتهن • انسان الي يقال لقب ليسالتدريس .
من • العشرات طريق ي�ضيء الذي النور.أ مجتمعه بناء.ا• طالبه به يقتدي الذي لق لُخ�ال • و ليس أالمربي بل لطالبه ب
للمجتمع .لكن • و انهائه يجب دراسي بمنهج يأبه ال
فهمه و المتلقي على ينصب اهتمامه كل للمنهج.
الرسول أختار إ• نهج على يسير ن.االعظم
دو • ما نيعطي مقدار إلى ينظر أنأعطى .
وحلم • طاقة تلميذ لكل بأن يقين لديهوقدرات . وموهبة
• , مميز شُخص طالب كل من يجعل. ويرشده ويقومه يدعمه
المع مل
الناجح
طريقة التدريس هي وسيلة االتصال التي
يستُخدمها المعلم من أجل إيصال أهداف الدرس إلى طالبه.
أسلوب التدريس فهو الكيفية التي يتناول بها
المعلم طريقة التدريس.
واألسلوب الطريقة بين واألسلوب الفرق الطريقة بين الفرق
؟ : األسلوب ام الطريقة اشمل ايهما
التدريس التدريس اساليب التدريس اساليب التدريس أساليب أساليب
التدريس التدريس أساليب أساليب
معلم أ من يُختلف قد التدريس أسلوب ناستُخدامهم من الرغم على آخر إلى
الطريقة إلى- لنفس تنسب أن يمكن الفروقيتبعه الذي التدريس أسلوب
طريقة إلى تنسب وال المعلم،طرق أن اعتبار على التدريس
خصائصها لها التدريسوالمتفق المحددة وخطواتها
عليها.من- إال التدريس اسلوب على الحكم يمكن اللدى التحصيل على يظهر الذي األثر خالل
الطالب.
وهذايعني
يراعي - الذي التدريس أسلوبتأثير له يكون المعتدل المدحلدى التحصيل على موجب
كلمة أن وجدت حيث الطالب، ، أحسنت لك، ،شكرا_ ممتاز صح،
التالميذ . تحصيل بنمو ترتبط
قبل- من النقد في اإلفراطفي انُخفاض الى يؤدي المعلم
. الطالب لدى التحصيل
والنقد المدح على القائم التدريس أسلوب
من أكثر الترغيب أسلوبالترهيب
يوم ظله في الله يظلهم الذين السبعةظله إال ظل ال
) تنفروا) وال وبشروا تعسروا وال يسروا
عليه الله صلى الكريم النبي كانويشجعهم المؤمنين على يثني وسلميتجنب وكان المواقف، من كثير في _ رجال يرى فعندما المباشرة، االنتقادات
يقول بل باسمه يسميه فال أخطأ : قد()... وكذا كذا فعلوا أقواما_ أرى لي ما
هناك هل
بين فرق
الفعل والفاعل؟
السلوك المزعج
إلى تقسم المعلومات كم حيث : :من) جزئي ) رجع الكيفية الراجعة (التغذية جزئي ) رجع الكيفية الراجعة التغذية
الكمية الراجعة الكمية التغذية الراجعة ( التغذية كلى) (رجع كلى) رجعالى : تقسم الزمن حيث من