أنواع النُّصوص الوظيفيَّة ومميِّزاتها

أنواع الن�صوص الوظيفي�ة وممي�زاتها

أنواع الت�عبير

أنواع الت�عبير من حيث مضمونه وغايته

.الت�عبير الوظيفي'أو�ال%: .الت�عبير الو,صفي'ثاني%ا: .الت�عبير اإلبداعي'ثالث%ا:

ك4ل' لون من هذه األنواع الث�الثة ي4مكن أن ا شفوي>ا أو كتابي>ا من حيث يكون تعبير%

شكله ووسيلة تأديته.

ما هو الت�عبير الوظيفي' ؟

هDDو وسDDيلة اإلنسDDان لالت'صDDال بغDDDDيره والت�عبDDDDير عن حاجاتDDDDه ه، وشDDؤونه JDDة لتنظيم حيات �DDاليومي

.االجتماعي�ة

ألوان الت�عبير الوظيفي'

: من أهم' ألوان الت�عبير الوظيفي' خصي�ة سالة الش� سمي�ة )الد�يواني�ة( والر� سالة الر� سالة: الر� الر�

)اإلخواني�ة(..المقالة بأنواعها.جال'ت اإلعالن. البرقي�ة. تدوين الس� الالفتة. الت�لخيص. إعداد جريدة المراجع

والمصادر..ناظرات. إعداد الم4ست,ن,دات الد�عوة. الم4.الت�قرير. المذك�رات اليومي�ة.حفي�ة ر االجتماع. الت�غطية الص� م,حض,.ملء االستمارات.الكلمات االفتتاحي�ة والختامي�ة

ما هو الت�عبير الو,صفي' ؟

وعين اآلخDDرين: �DDط الن �DDير يتوسDDذا الت�عبDDه ا ، فلDيس هDDDو تعبDDDير% الDDDوظDيفي' واDإلبDDDداعي'ة �Dه اليومي JDفي حيات DرءDات المDاجDحD ا عن مباشDر%د4 �Dداعي>ا ي4ج,سDإب Dا ة، وليس هDو تعبDير% الم4DسDتمر�رJ، بDDل تعبDDير JاعDDش,Dواطر, والمDDار, والخDDكDاأل,فه4، ,Dع أمامDتقD داث%اDأحD 4رء ,Dه المDيDف4 ف JDيص ، و,صDفي'أ,هDDا، أو ةd قر, �DDابيDتJك dلDاDDأعمD ىDعل JهDDق4 في �DDلD4عDأو يف �DDو ي4ؤلDدها، أ,DاهDDع, شJئDاDDارير, عن وقDDت4ب تقDيكرعd مJن ,DDف Dد,ة في ,DDت,مDج, م4ع JاهDDمنD ا ع,ن %DDك4ت4بD هDDفي

.JDة ف4روعJ الم,عرJف,

ألوان الت�عبير الو,صفي'

.الكت4ب المدرسي�ة في مختلف فروع المعرفة ق,ب وألي' أم�ة من Jك4ت4ب الت'اريخ ألي' حقبة من الح

األ4م,م. والمقاالت التي تتناو,ل بالن�قد ، الن�قد األدبي'

األعمال األدبي�ة. كتابة الت'قارير عن المؤتمرات أو المعارض، أو

ياضي�ة. المهرجانات األدبي�ة أو الر� لسات واالجتماعات في كتابة محاضر الج,

سات المختلفة. المؤس�

ما هو الت�عبير اإلبداعي' ؟

أرقى أنDDواع الت�عبDDير، وفيDDه ي4صDDو�ر4 المDDرء4 ه، ,DفJه، وعواط ه4D ومشDاعJر, ه و,خDواطJر, أفكDار, dة ؤث�ر, 4DDDمD dة ل4هDDDا إلى اآلخDDDرين بصDDDور, وي,نق4ون, بهDا، 'DسJم ي4ح ةD، وي4حDاول أن DيجعلD,ه4 ,Dي JDم4وحها. ,Dو وعايشDا هDا أحس� بهDكمD ،اDويتمث�لونهينقسDم4D هDذا اDلل�Dون من, الت�DعبDيDر إلى قJسDم,ين

:Dكل هما من حيث اDلش�.الن�ثر .)عر )الن�ظم الش�

ألوان الت�عبير اإلبداعي'

ة ة على مختلف أنواعها )القص� القص�الط�ويلة، القصيرة، والقصيرة جد>ا،

كاهي�ة، البوليسي�ة، الم4صو�رة(. رافي�ة، الف4 الخ4.عري�ة القصائد والمطو�الت الش�.)المسرحي'ات )الغنائي�ة، والن�ثري�ة يرة يرة الذ'اتي�ة، والس� ي,ر4 الحياة )الس� Jس

الغيري�ة(..خصي�ة الم4ذك'رات الش�.المقاالت األدبي�ة والخواطر

م4مي�زات الكتابة الوظيفي�ة

.ألفاظها م4حد�دة الد�اللة.'غلبة األسلوب الخبري الت�قريري.عليها oلها قوالب لغوي�ة متعارف.تميل إلى الموضوعي�ة في العرض.المباشرة في الع,رض.مالةJة على اإلقناع واالست تحتاج إلى مقدJر,.ارتباطها بمجاالت حياتي�ة معي�نة أسلوبها يميل إلى الد�قة واإليجاز

والوضوح.

إبداعي�ةم4مي�زات الكتابة ال

.الكلمات والعبارات Jبك د�ة4 في الموضوع، وفي س, Jالج.ة مل,ة والعJبار, إشراق4 الج4.ظهور عاطفة الكاتب وانفعاالته.نات البديعي�ة استخدام المحس� بط بين عناصر الموضوع، مع طرافة هذا ة الر� دJق�

بط. الر�.انتقاء الكلمات الم4عب�رة عن المشاعر والعواطف أدبي�ة إلى أعمال إبداعي�ة تمث�لها dتضمين النص' إحاالت

. الكاتب4.هالل، وح4سن الت�خل�صJح4سن االست

تصنيفات أخرى للت�عبير الكتابي'

تصنيف النون:Expressive Writingالكتابة الت�عبيري�ة 1. Explanatoryالكتابة الت�فسيري�ة 2.

WritingPersuasive Writingالكتابة اإلقناعي�ة 3.

John M. Lannon,The Writing Process: A Concise Rhetoric, Reader, and Handbook, 5th Ed., New York :Harper College

publishers,1995,pp.213-214 .

ما هي الكتابة الت�عبيري�ة ؟

وع من الكJتابDة حDول مشDاعر �Dذا النDدور هDيالDكDDاتب وخDبراتDDه، وانDطباعاتDDه، وأحDDداث خصDDDي�ة. ويهDDDدDف إDلى إيDصDDDال �DلشDه اDDDحياترسDDDالةD عDنD حيDDDاة الDكDDDاتبD، وDعن DفهمDDDه للDحDيDاةD، وإدDراكDه DوDتصDو'راتDه Dعن اDلعDالDم من ئDه DيصDف DمالDز DدDح Dا أل%DبDطاDيكت4ب خD DأنDك ،DهDولDح DذاDDر هDDصDنحDيDو ،DهDDتDقا Dعره، وعالDاDDه مشDDفيونD من DالكتDابDةD في DتDعبDيDر اإلنDسDاDن عن 'Dالل

مكDنونات نفسه، وDعن عالقاDته Dباآلخرين.

ما هي الكتابة الت�فسيري�ة ؟

ح وJجهDة ر  ,Dدف4 إلى طDة ي,هDوع من الكتابDن واهر �Dعض الظDيره لبDأو تفسD ،بJتDاDالك DرDن,ظا %Dانت رأيDواء كDه، سDات من حولDوعDوالموضا، وهDو ال %DاحDاقترD ة، أوDحظ Dمال Dأو ،Dا %Dات�جاهD أويسDعى DإلىD Dالت�عبDير DعDن مDشDاعDرD الكDاتبD أو قتDه بDاآلخرينD DبDلD يDسDعى DالكDاتب4D من Dعال dDاتDDمعلوم DئDارDDد�م, للقDDلى أن ي4قDه إDDئDورا Dدور منDDا يDDلم DيرهDDفسDه وتDDؤيتDر4 عن ر �DDت4عب

حوله.

ما هي الكتابة اإلقناعي�ة ؟

ينصDب� اهتمDام4 كDاتب هDذا الل�Dون على مDا لDدى رات 4DDب اDءD أو الDجمهDDور اDلمقصDDود DمDن خ4 'Dر 4DDلقDاورصDيدdD معDرفDي¥ سDاDبق أوD عDلى مDا لDديهم Dمن اDت�DجاهDاتdD وآراءD أو تDصDو�رات عنD قضDي�ةd معي�نDة بهDدف إقنDاعDهم بDاألفDكDار واDلDمضDامين الDتDي هD D،JفهDو يسDعى Dإلى �Dي نصDتب4 فDاDا الكDيورد4هإقDنDاعJهم بDرأيd م4DغDايJر DللمفDاهيDمD الم4سDب,قة أو الت�DصDو�رات DاDلDتي يحمDلونهDا عDن الموضDوعD أو

ل4ها. القDضي�ة اDلتي يتنDاDو,

األ4سلوب، والن�م,ط، والن�وع

تيDDDق الDDDوع الط'رائDDDو مجمDDDلوب: هDDDاأل4سرD, عن �DDي4عب Dة, كيDD4 الل�غDبJاتDDا الكDDتخدم4 بهDDيس

م إDلى نوعين: أفكارJهD، وي4قس,) لي' 4DDDDDتخد,م في الك4ت4ب علمي)=تواصDDDDDي4س :

ة، �DDوث األكاديميDD4حDة والب �DDلميJDاالت العDDوالمقوالبياDنات اإلحصائي�Dة.

) : ي4سDDDDDDتخدم في األدب أدبي)=إبDDDDDDداعي'سائل. عري'، والر� ،D والن�ثري'، والش� الوجداني'

الن�م,ط

د,مة في إعDداد نJي�Dة الم4سDت,خ  هDو الط�ريقDة4 الت�ق ل. JDالم4رس DدDص,Dق قDتحقيD ةDيDه ب4غ JDنص' وإخراجDال ،JDه JوعDضDع م,وDب4 م ,DيتناسD oط ,Dم,Dبي' نDفن' أدD 'Dل 4Dلكة DوDت,رسDDDيمDةD تتالء,م4D مDDDع ,DDDن يJDط ب ,DDDم,Dل' ن 4DDDكJول

الموDضوع المD,طروح.

د4 األنمDاط4 على إيصDال غايD,ة4 الن�مDط JاعDت4س :هDDا، ن4D الDكDDاتJبD 4توظيف, JDDي4حس DدماDDن Jة ع كDDر, JDالفياغ,ةJ وط,رائDق �DصDفي الD %ارةD4 مهDطل�بDا يتDذDوه

الكJتابة.

تداخ4ل األ,نماط

د�ة, أنDDDواعd من, JDDDا% عDDDل4 أحيان JDDDم4 الم4رسJتخدDDDي,س ا 'Dط، وأم,Dي' الن�مJادDص¥ أ4ح,Dود نD4ر4 وجDدDاط، إذ ي,نDنم Dاألق تسDDمDية الDن�مDDط عDلى Dنص¥ مDDا فيكDDوDن4 Dإطال D،هDDDي' فيDDDسDئي ي مJDن أوD الDر� ه, ط الم4 ,DDDالن�مD ةDDDبDلDلغط, ,DDالن�مD م�نDDض,Dد يت ,DDمثال% ق 'Dردي �DDط السDDم�DنDلDفاا، وي4DسDاعد4 %Dا معDهمDو كليDأD 'ريDوا JDلحDفي' أو اDص,Dالوط ,Dن�مDعلى الD ة �DلمبنيDة ا �Dز القصDراDإبD فيD اDهم DكالطD الت�DفسDDيرDي' الDDذي ,DDذلك الن�مDDكDدي'، وDر �DDسDالاه4، 'DDDDويتخطD 'غي Dبال Dط اإل ,DDDDعلى الن�مD يDوDDDDيحتفكDDار DوشDDرحها في Dيح األDDد على توضDاعDDفي4س

. الن�مط الب4رهاني'

ن س األدبي' Jالن�وع أو الج

: وهDDو اإلطDDار ا الفن' األدبي' %DDم'ى أيضDDوي4س من,ه4 مJن JDDوع4 ضDDلموضDل,ج4 اDاDDي ي4عDذDDدود الDDالم,ححيثD 4األصDوDلD JواألغDراض وDالخ,صDائDص اDلم4مي�Dزة D 4و�ل ,DDرحي' ي4حDDلم,سDن' اDالف �DإنD :كDD4 ذلDالDDثDم ،DهDDلةd، في حDيDن أن� DهDDذا �DDى تمثيليDإل 'DبيDاألد ,Dر ,DDألثDاز, ر, ,DDابي' بDDالخطD 'فنDالD ,ب ,DDج, حسDولDDا عDإذ DرDDألثDارDوطJهDاD، فاالت�فDاق 4Dوش Jة,D4طبDلخDا JولDصDأDد%ا ب �DقيDت 4Dم DلةDيDDDو وسDDDه JDة �DDDدبي Dاأل DونDDDن عDلىD و4جDDDوDدJ اDلف4

لتDصنيDفJ اDلموضوDعات وDط,رائJDق الت�DعبيرJ ع,نها.

رات األنماط مؤش�

oمات JDرات )أي: س �Dط مؤشDل' نمDلك د4 هDذه JاعDه. ت4سJة ب �Dزات( خاص �Dوم4ميف الخصDDائص الت�الميDDذ في الت�عDDر4ل معه. 4Dة الت'عام�Dوكيفي ، على النص'

ما هي أهم' األنماط ؟

. الن�مط الو,صفي'.'ردي الن�مط الس�.'واري Jالن�مط الح.) الن�مط الت�فسيري' )الت�وضيحي'.) الن�م,ط الب4رهاني' )اإلقناعي'.)'الن�م,ط اإليعازي' )اإلرشادي. الن�مط الوثائقي'

الن�مط الو,صفي'

سDDم4 بDDالكالم ا: هDDو الر� الوصDDف اصDDطالح%ا <DDا أو خيالي <DDقيDحقي %DهداDDل4 مشDDذي ينقDDلDالألحيDDاء أو األشDDياDء أو األمDكنDDة بتصDDوير خDDDDDDارجDي¥ أو داخلي' ،من Dخالل رؤيDDDDDDة

.Dلي�ة مDوضوعية أو ذاتية أو تأم�الهDدف منDه4: يهDدف الن�مDط4 الوصDفي� إلى ة �DDDوالد�اخليD ة �DDDت الخارجيDفا �DDDالصD رازDDDإب

للم,وصوف.

م4قو�مات الن�مط الو,صفي'

، ا الن�مط الوصفي' أم'نJي�ة4 الم4ستخد,مة فهو :الط�ريقة الت�ق 

في الو,صف، ويقوم على:.الن�ظر الث�اقب.المالحظة الد�قيقة.بط المهارة في الت�عبير والر�

رات الن�مط الو,صفي' مؤش�

ر 'عناصDDر اإلطDDار الزمDDاني أو المكDDانيتواف4ي�ئاD ي'مDDم 'الحDDرDكي ، �نعي4 مDdنDDاخ4 مJلDDق,خإلى 4ه,

DDكD4د�يتأDDميDجDول معDDقDود حDDوجDر بDDذا األمDDهD Dة�D ة.'خاص

ة4 د صف. , الوJق�الكثير4وجود J.من المجاز فDر الواصDة نظDاالذ وجهDةوضوعي, أو الم�ةتي�.لDحق oهعجمي4 مDوف أو ت, ' غاي,تDل الموصDجمي

تقبيحه.

أنواع الوصف في هذا الن�مط

أنواع الوصف في هذا النمط دDريب إلى البعيDف من القDالوص

(.' إلىD العام')من اDلخاص ريبDد إلى القDف من البعيDالوص

.'( إلىD الخاص')منD العام

خصائص4 الن�مط الوصفي'

،وتDDار، والن�عDDتعمال األخبDDار من اسDDاإلكثواألحوال.

.استعمال المماثلة والمشابهة ارعDل الم4ضDي والفعDل الماضDتخدام الفعDاس

للد�اللة على الحDيوي�ة والحرDكة واالستمرار . ،ة )الت�عج�ب �DDاليب اإلنفعاليDDتعمال األسDDاس

التمن'ي، التDأو�ه، المبالDغDة، الت�فضDيل ، المDدح .) ، الذم'

الوصف من حيث عالقته بالموصوف

الواصف

الوصف الخارجي.

الوصف الداخلي.

الموصوف

الوصفالموضوعي.

الوصف الذ�اتي)الوجداني( .

له ، الوصف التأملي'وظيفتان: مرجعي�ة،

وجمالي�ة.

الوظيفة المرجعي�ة والوظيفة الجمالي�ة

دماDة عن �Dة الكالم مرجعيDون وظيفDتكيكDDون الوDصDDف موضDDوDعيا% DيتنDDاول ة �DجيDخارDه الDزات�Dوف: مميDالموصD ةDحالوالن�فDسDDDDي�ة، وسDDDDلوكDه، أفعالDDDDه

وحركاته . فDون الوصDدما يكDة عن�Dون جماليDوتك

ذاتي>ا.

سماتo أخرى للنص' الوظيفي'

الDDذ�ات، وأفعDDماء الDDف أسDDبرز في الوصDDوتمDل اإلسDمي�ة، 4Dة، والجDلDال الحاDأفعDارح، وDوDالجة، وفي وصDDف �DDنيDروف المكا �DDالظDوت، وDDوالن�عالطبDيعDة الحيDة أو DالمتحركDة تظDهDر الظDروف مDني�Dة DويDبرز4 أيضDا% الحقDل الم4عجمي' المتعل�Dق الز�

D.حواس' الخمسDبال ،)....وقعDDابت )بيت، مDDوف: الثDDان الموصDDمك

ك )سDDDDيارةD ،قطDDDDار...(المغلDDDDق اDلمتحDDDDر�)غDرفDة،سDجن.D..(، المفتDوDح )بحDر ،سDماء، فالة(

وقد DتتدDاخل هذه األنوDاع.

ردي ؟ ما هو الن�م,ط الس�

ميمDDمن ص oارDDو إخبDDا ه رد4 اصDDطالح% �DDالساDلواقDع أDو Dمن نDسDج الخDيDال أوD مDن كلDيهمDا dة �Dفن�ي dة,Dب ك ، بح, ا في إطDاDرd زDمDاني¥ وDمكDاني' %Dمع

.dم4تقنة ة �DDني ردي�: هDDو الط�ريقDDة الت�ق  �DDط4 السDDالن�م

الم4سDDDDتخدمDة في إعDDDDداDد وإخDDDDراج الDنص' ، مجDال'ت...( ب4غ يDة oحفDيره )صDي وغDصصDالق

وهDوD منD أكDثر أنDواع سDرDد األحDداث ونقلهDا،الDفنDون األدبي�Dة جDذDبا% لDلDقارئ وتDشويقا% له.

ردي' رات الن�مط الس� م4ؤش�

4من الماضي وي4حد�د يغل4ب عليه الز�مان والمكان. فيه الز�

.'ب,ري ي4ست,خدم فيه األسلوب الخ,.وابط الظ�رفي�ة كثرة استخدام الر�

ردي' مراحل الن�مط الس�

ة�Dة البدائيDالحال dانDون في مكDة يعيشDخص أو جماعDش:مDاD، بDطرDيقDةdD مDا،D لكDنD هDذDا ينطDوي DعلىD نقDطDة ضDعف Dأو

أكثر.لDر الت�حويDل عنصDع خلDاجئ، يقDمف dكلDوم وبشDذات ي:

في هذه المعيشة .لDر الت�حويDائج عنصDر نتDDع خطDDدة، وضDDوين عقDDتك :

يتوق�ف عليه مصير البطل.ديلDر التعDف عنصDرأ على الموقDدث يطDأو ح oلDعم :

فينهي حالة الخلل أو القلق.ةDة الن'هائيDديل في الحالDع بعض الت�عDاع مDودة األوضDع:

الحالة البدائية.

رد أنواع الس�

. رد الشخصي' الس� . رد الخارجي' الس�.رد البسيط الس�.رد المرك�ب الس�

واري'؟ Jما هو الن�مط الح

'ل4 الك,الميDو الت�واصDطالحا%: هDوار4 اصDالحأو اDلتحDDاد4ث المDباDشDDر )اDلمسDDرح(D أDو غDDير ل( أDو غDDير المباشDDر 4DDر )الت�راسDDشDالمبا

ل( بين Dشخصين أو Dأكثر. 4Dالت�راس( 4ة �DDني واري: هDDو الط�ريقDDة الت�ق  JDDط الحDDالن�م

الم4سDDDتخدمDة في إعDDDدادD وإخDDDراج النDص' ، ب4غيDة تDحقيDق غايDة DالمرسDل المDسDرحي'

منه.

واري' Jرات الن�مط الح مؤش�

الحوار المباشر، وغير المباشر، وغير. ر' المباشر الح4

استخدام ضمير المتكل�م ثم' المخاط,ببالتتابع: أنا-أنت.

.رطة عالمات الخطاب الحواري )-( الش�.“......” :ملة القول الم4زدوجان لضم' ج4.حيوي�ة الخطاب Jة ر, عدم انقطاع خيوط الحكاية في غ,م 

جال بين الم4تحاورين. الس�

واري' Jأهداف الن�مط الح

التواصل بين طرفين أو أكثر وتبادل الكالمواآلراء حول قضايا معي�نة.

.الت�عليم والت�ثقيف.ل إليه كري للم4رس, Jالت�وجيه الف.اإلمتاع والت�سلية.التواص4ل الوجداني العاطفي 'التأثير الفعلي الوجداني ) في فن

الخطابة(..ردي خدمة النمط الس�

ما هو الن�مط الت�فسيري'؟

ل إلى JDه الم4رسDد�م4 في ,Dلي' ي4ق 4Dتواص oلوبDو أسDه ة ح4 فكDر, ل إDليDه الDمعرDفDة, وDاDلعJلم، وي,شDر, ,Dالم4رسواهد �Dإلى الشD نادJDتDباالس Dة ر ظDاDهJر, �Dي4فسD Dأو ،DاDم

وDالبراهين.نJي�Dة ا الن�مDط الت�فسDيري' فهDو الط�ريقDة الت�ق  'Dوأم الم4سDDDDت,خDدمDة في إعDDDDداDدD النص' الDت�فسDDDDيري' دخ4ل ,Dوي D،ل JDم4رسDة ال ,Dق غايDيDقDة تح ,Dه ب4غي JDخراجDوإ

. في عJDدDاده اDلDن�مDط4 اإلبالغي'

أهم' خصائص الن�صوص التفسيري�ة

.د4 للموضوع ة ت4مه� جمل عام' خطوات إقناعية مرت�بة لشرح وتفسير ما

يحدث وأسبابه. استخدام صيغة الفعل المضارع وقد

ي4ستخدم المبني للمجهول..االستخدام الد�ائم لألسلوب غير المباشر.بط للد�اللة على الت�عاق4ب استخدام أدوات الر�.استخدام العالقات المنطقي�ة أو السب,بي�ة

سمات' الن�مط الت�فسيري' من حيث4 البJناء

،رض ,Dة، وعDيري�ة من: م4قد�مDوص الت�فسDتترك'ب4 الن'صوخاتمة.

وعDح الموضDؤال يوضDكل سDة على شDون المقد�مDتكره4 اDلDمقالDDة4D: كيDDف؟D لمDDاذاD؟ أو DوصDDف �DDتفسD يDذDDال

D.بالظ'اهرة Dوتعريف يراتDد�ة تفسDا، أو ع ا وتفسDير% : شDرح% يشDمل4 العDرض4

للظ'اهرة.3 تفسير ______2 تفسير ______1 تفسير

هDDمون النص' وفكرتDDا لمض %DDة4 تلخيصDDم' الخاتمDDتض الرئيسي�ة.

سمات األنماط الت�فسيري�ة من حيث4 الل�غة

تمل4 علىDتي تشDة الDة الط�ويل�Dعلي Jل الفDتخدام الجمDاسبب والن�تيجة. الس�

وحDاز بالوضDا وتمت %Dع غالبDتقاة من الواقDا مسDألفاظهور الفن�ي�Dة لتقDريب �DصDابير والDالتع Dف�Dتوظ DدDة، وق �Dوالدق

الفكرة من القارئ. لDDDم بDDDط بين الج4 توظيDDDف أدوات ربDDDط معينDDDة للر�

التفسDيرية، مDثDل: ولهDذDا، كي،D حDتى، ألن�Dه، ولDذلك، من ...إلخ ا Dكان, أجلD ،DوعندمDاD، حينئذD،d وقتئذD ،Dعندئذ،لDم'

تيDاهرة الDة بالظ �Dطلحات الخاصDتخدام بعض المصDاسرها، وDخاصة إDذا كانت ظاهDرة علمي�Dة. تفس�

ما هو الن�مط (؟ )اإلقناعي' الب4رهاني'

انDطالح4البرهDو% اصDلوب,ا: هDأس oDلي4 تواص¨ d، أو DاإلقنDاع بفكDرة�ةdD، قضDيJيDرميD إلى إثDبDات

DJجهDDةJ وJDعيD DلتعDDديل�،D أو DالسdDDأو DإيصDDالD رأيDرDDDنظd اللDا من خDDDنة ب مDعاDتDDDالسDاDDDألدلDو �ةا

واهد. �الش ي�ةJت�قنDDة الDو الط�ريقDاني' فهDط الب4رهDا الن�م 'Dأم

الم4DسDDDت,خDدمة فDي إعDDDداDد النص' الDب4رهDDDاني' .Dل J4رسDمDة ال,Dيق غايDقDه، بغية تح JDخراجDوإ

رات الن�مط الب4رهاني' مؤش�

مير األو�ل)المتكل�م( من �DDDDتخدام الضDDDDاسل DإليDه بDاسDتخدام ,Dالم4رسD الDحي D،ل JDالم4رس

ضمير الم4خاط,ب..عب�رة استخدام الن�عوت الم4.استخدام صيغة الخطاب المباشر.استخدام الج4مل القصيرة الت�كرار أوDف، ب �Dع، والم4كث �Dلوب الموقDاألس

D دمDDDDعD رطDDDDو4ب، شDاDDDDأو الت�ن DادةDDDDإلعDااالستطراد.

مبنى الن�مط الب4رهاني'

4رحDه، ثم يطDيته وحججDاتب قضDيبرهن الكده وD ي4بطDل حججDه �DفنDاكس ويDالم4عD ,رح �DطDالمعتمDDدا علDى األمDثلDDة و الشDDواهدD ليخل4ص,

ة رأيه. إلى بDيانJ صح�.يمكن أن يحصل العكس رضDبراهين دون عDج, وال ج, يطDرح الكDاتب4 الح4

اآلراDء المخالفDDة ليDDترك, للقDDارئ اسDDتنتاج ةD اآلراءD األخرى. عدمD صح�

الخصائص4 األ4سلوبي�ة للن�مط الب4رهاني'

.اعتماد األدل�ة واألمثلة أي اسDتخدام ضDمير المتكلم إلبDداء الDر�

خصDي، أو ضDمDير جماعDة المتكل�Dمين الDش�أي بشDDمولي�Dة وحجمD أكDDبر، لتأييDDد الDDر�

باإلكثاDر من أساليDب النفي Dواإلثبات. أدواتDل بDة والت�عليDتنتاج والبرهنDاالس

بDط: ال، DبDل، إنمDاD، لDذلكD، هكDذا، مثال%، اDلر�ا. أو�ال%، أخير%

أنواع الن�مط الب4رهاني'

أنواع الن�صوص التي ي4ست,خد,م فيها هذا الن�مط ثالثة، هي:

. النص� اإلقناعي' .النص� الد�حضي.نJالنص� الم4قار

أهداف هذا الن�مط

.هJد ح  ته أو ض, اإلقنDاع بDرأيd والبرهنDة على صDح� ة �Dهام dي�ةDارئ( إلى قضDه )القDل إليDه المرسDتوجي

ع األسDDباب و اDلمظDDاهر لDلوصDDول �DDخالل تتب Dمنإلى النتائج.

.حمل4 المخالفين على تغيير آرائهم .لوب المنهجيDارئ على األسDد القDتعوي أي تشDجيع القDارئ على النقDاش واحDترام الDر�

اآلخر. .ط توجيهية تأثيري�ةDذا النمDة الكالم في هDوظيف

ما هو الن�مط اإليعازي'؟

رمي إلى ,DDDلي ي 4DDDتواص oلوبDDDو أسDDDه توجيDه الت�DعليمDات Dإلى فئDةd مDن, النD'اس، يDDDامJ بعمDDDلdD م4عي�ن، أو JقDو,تهم للDDDود,ع.dذ أمرDو تنفيDأ ، dفJاذ موقDأو ات�خ ،dحركة

يDDام Jين على الق مDDل4 المت,لق� ه: ح, 4DDغاي,ت ال، 'DDDعDوف dع JاجDDDنD dكلDDDا بشDDDم dلDDDبعم

وظيفته توجيهي�ة تأثيري�ة.

رات الن�مط اإليعازي' مؤش�

ةDDDDادية اإلجرائيDDDDوص اإلرشDDDDد'م النصDDDDتقإرشDادات Dمرت�بDة وم4تسلسDلDةd لكيفي�Dة تنفيDذ أو

إجراء عDملd ما. ارئDDل4 على الق ه4  DDا بحيث4 ي,س <DDت4رت�ب منطقي

.dة تنفDيذ اإلرشDادات واDلتعليمات بدق� ومDDDس و,ر والر� �DDDتعين بالصDDDا تسDDDا م %DDDغالب

التوضيحي�ة. تقاة منDDة% م4سDDحة% دقيقDDة% واضDDتخدم4 لغDDتس

واقDع الموضوع اDلذي تدوDر4 حوDل,ه4.

رات الن�مط اإليعازي' مؤش�

ي'Dد،,توجDا دون تحدي %Dراء جميعDذلك ه إلى القDلDDوفهD تي تيDDال DاظDDأللفDد عن اDD4بتعDDر عن �عب

ميDDل إلى DصDDيغة يو ،رD DالمشDDاع�ةصوصDDي4خDDول محايDDني للمجهDDبDل المDDفعDل الDDدة مث

، ع  ,DDض( رDDأو األم ).. ق،D ي4لDDو�ن4 ,DD4لصDع، ي ,DDيوض(ر عن �DDع المعبJرDاDDالم4ض Dو�ن..( أوDDق ، ل JDDأ,لص

ق، ن4Dلو�ن..(. JصDن4ل ، ع4 الجماعةD )ن,ض, ور 'DDاز والصDDة المجDDتخدام لغDDو�ه من اس 4DDل خ4

الفن�ي�ة والت�شبيهات.