Високі бали на ЗНО з української мови та літератури завдяки співпраці учителя та старшокласників
Жовтобрюх Валентина Федорівна,кандидат філологічних наук, доцент кафедри українознавства
Харківського національного економічного університету
Підготовка до ЗНО здійснюється у два етапи:
1-й — системне повторення всього програмового матеріалу за темами
2-й — виконання різноманітних тестових завдань у форматі ЗНО
3
Зміст навчального матеріалу
Відомості про мовлення
4
• Текст як продукт мовленнєвої діяльності. Змістова й композиційна єдність, зв’язність тексту. Тема, комунікативна спрямованість, основна думка тексту, мікротема.
• Структура тексту (вступ, основна частина, кінцівка); абзац. Ключові слова в тексті.
• Усна й письмова форми тексту (висловлювання). Простий план готового тексту.
• Ознайомлення з вимогами до мовлення.
• Помилки в змісті й побудові висловлювання (практично).
Вимоги до рівня мовленнєвої компетентності учнів
Учень (учениця):
розрізняє такі поняття, як мовлення, спілкування,види мовленнєвої діяльності, монолог, діалог, адресат мовлення; усну й письмову, монологічну й діалогічну форми;
усвідомлює основні правила спілкування, вимоги до мовлення;
визначає істотні ознаки тексту, тему, основну думку, задум і мікротему висловлення, мету спілкування; належність тексту до певного стилю (розмовного, художнього, наукового), типу (розповіді, опису роздуму) і жанру мовлення (оповідання, відгуку, замітки, листа).
5
6
7
«Рятівник»
8
«Комплексний довідник»
9
«Український правопис»
10
«Експрес-підготовка»
11
«Повний курс української мови та літератури в тестах»
Групи питань до текстів:
• розуміння змісту тексту, окремих його деталей;
• тлумачення окремих слів, як правило, лексики на позначення понять моралі, етики, психології, соціально-політичних;
• визначення логічних елементів: тези, аргумента, спростування, висновку;
• визначення зв’язків у тексті;
• засоби міжфразового зв’язку;
• визначення стилю тексту, у тому числі визначення ознак стилю;
12
Групи питань до текстів:
• визначення типу мовлення тексту;
• фразеологія в тексті, зокрема трансформовані фразеологізми;
• тропи та стилістичні фігури, їх роль у тексті;
• комунікативні ефекти увиразнення тексту: парадоксальність, полемічна загостреність, іронія, сарказм та їх функції;
• виокремлення мікротем.
13
14
«Українська мова та література. Типові тестові завдання»
Щоб учні добре написали власне висловлення, покроково навчимо їх:
• розуміти проблему, порушену в темі;
• сформулювати тезу, тобто головну думку, правильність якої треба довести;
• логічно й послідовно аргументувати тезу, спираючись на приклади з літератури, історії, сучасного життя або власного досвіду;
• робити висновок.
15
2-й етап підготовки до іспиту — це безпосередньо тренування
16
Дякую за увагу!