МБОУ «Богоявленская СОШ» Тема: « Гуманизация образовательного процесса через использование методов интерактивного обучения и применение компьютерных технологий»
МБОУ«Богоявленская СОШ»
Тема: « Гуманизация образовательного процесса через
использование методов интерактивного обучения и применение компьютерных
технологий»
Мы – единомышленники Зуянова Е.К. Аникеева Т.В. Васильева О.В. Иванова Т.В. Ивашина В.Т. Максименко Е.М.
Мы стремимся
К целостному развитию личности ученика; наиболее полному развитию заложенных в ней активно-творческих возможностей, ее интеллектуально- нравственной свободы.
Активизации познавательной деятельности посредством использования методов интерактивного обучения;
Овладению и широкому внедрению в практику компьютерных технологий.
Дидактические приемы и методические средства
На уроках делается акцент на изучение материала в классе, а не дома.
Участвуют в работе все учащиеся посредством интерактивного обучения.
Основное внимание при изучении материала обращается не на фактологическую сторону, а на его анализ, сравнение и осмысление, а также на обоснование своей точки зрения.
Использование активных форм обучения. Двойки как метод принуждения применяются крайне редко. Меняется место учителя на уроке- он организатор,
координатор учебных действий обучающихся, помощник детям в овладении знаниями.
Использование энергизаторов как метод психологической и физической разгрузки.
В ходе работы над темой:
Собран пакет учебно-методического материала по теме; Проведены семинары, круглые столы, практикумы: Активные методы обучения, Технология организации деятельности учащихся в группах; Групповая работа «за» и «против»; Тренинг- дидактические игры; Проблемы оценивания учащихся; Учебная мотивация на уроке; Интерактив как часть урока. Подготовлены методические рекомендации по применению методов Интерактивного обучения
Калейдоскоп педагогических идей(по материалам открытых уроков)
: Зуянова Е. К. выступление учащихся в роли учителя; работа над новыми понятиями с опорой на знания детей.
Аникеева Т В . учитель биологии.
Урок- лекция, компьютерная
презентация темы»О тех ,кого не
любим» составление схем, рабо
та со словарем, творческие рабо
ты учащихся.
Васильева О.В.- учитель физики.
Игра «Ассоциации», работа в группах, составление опорного конспекта, правил по Т. Б.
Иванова Т. В. – учитель математики
Компьютерная презентация элементов урока: устный счет, решение задач.
Максименко Е.М.- учитель истории
урок –конференция «Завтра будет поздно»,ток – шоу «Хочу спросить» интерактивные методы: « Водоворот» «Аквариум» «Шкала мнений» , компьютер ная презентация ,дискуссия.
Скажи мне – и я забуду,Покажи мне – я узнаю,Вовлеки меня –я буду помнить.
Современная психология утверждает: Эффективность произвольной памяти старшеклассников
может быть оценена такими критериями: 10% -читает глазами. 26% - слышит. 30% - видит 50% видит и слышит. 70% -обсуждает. 80% -опирается на опыт. 90%- говорит и делает совместно. 95%- обучает других.
Они о насобразовательный процесс глазами детей.
Уровень преподавания в школе
высокий - 17
средний – 23
низкий - 2
Учащиеся отдают предпочтение методам работы на уроке:
Объяснение учителя, лекция - 26 Беседа - 11 Самостоятельная работа на уроке - 9 Групповая работа - 28 Работа с использованием компьютера - 28.
В результате обучения учащиеся умеют:
Выбрать главное в тексте -32 Составить план -19 Обсудить с одноклассниками в группе 27 Дать свою оценку -27
Интерактивное обучение - обучение через опыт,
обучение, погруженное в процесс общения
Позволяет
сделать обучение продуктивным – осуществляется
совместный анализ и поиск общего
решения поставленных задачи
Даёт учащимся законное
пространство и время для
высказывания своих чувств и мыслей
Формирует гражданскую
позицию
«Учитель должен быть крылатымИ обязательно с мечтой…И согревать своим теплом.Мечта его осуществиться-Тогда и крылья не нужны,Когда увидит, убедится, что дети выросли людьми»
О. Калько