Создание здоровьесберегающего пространства в условиях общеобразовательного учреждения Управление образования администрации Свердловского района г.Красноярск 02.11.2009
Создание здоровьесберегающего
пространства в условиях
общеобразовательного учреждения
Управление образования администрации Свердловского района г.Красноярск
02.11.2009
Причины ухудшения здоровья
1.Наследственность2. Экология 3. Уровень развития
здравоохранения4. Образ жизни
Состояние здоровья учащихся школы 2008-2009 год
1 кл.- нет абсолютно здоровых детей2 кл. -нет абсолютно здоровых детей3 кл. - нет абсолютно здоровых детей4кл. – 8-10 уч-ся не имеют значительных отклонений в
здоровье5кл. -7-8 уч-ся не имеют значительных отклонений в
здоровье6кл -3-4 уч-ся не имеют значительных отклонений в
здоровье7 кл. -2-3 уч-ся не имеют значительных отклонений в
здоровье8кл. -10 чел уч-ся не имеют значительных отклонений в
здоровье9 кл.-13-15уч-ся не имеют значительных отклонений
Наиболее распространенные нарушения здоровья у учащихся
школы 1. Ожирение – 15 человек, что составляет 3% от общего числа учащихся;2. Нарушения нервной системы – 20 человек,
что составляет 4% от общего числа учащихся;3. Нарушение зрения 72 человека, что
составляет 15% от общего числа учащихся;4. Нарушение осанки 135 человек, что
составляет 26% от общего числа учащихся;5. Сколиоз 41 человек, что составляет 8% от
общего числа учащихся;6. Плоскостопие 46 человек, что составляет 9%
от общего числа учащихся;
Составляющие понятия «здоровье»
1 - физическая 2. -социально – психологическая 3. духовно - нравственная
Показатели здоровья1.Умение поддерживать и укреплять
собственное здоровье, строить свое поведение без ущерба для здоровья и благополучия других людей.
2.Высокая работоспособность и устойчивость к болезням.
3. Уверенность в себе, умение контролировать и управлять своими поступками, чувствами. Мыслями.
1. Переход на новые формы обучения ( длительность учебной недели)2. Учебный стресс (до 80% учащихся
испытывают воздействие стресса);3. Снижение двигательной активности4. Влияние светового, воздушно-теплового
режима, подбор мебели;5. Сбалансированность питания;6. Интенсификация обучения
Факторы риска, способствующие заболеваемости детей
1. К воздушно – тепловому режиму;2. Естественному и искусственному
освещению;3. Шумовой изоляции;4. Режиму учебного процесса;5. Организации медицинского
обслуживания;6. Санитарному состоянию;7. Сбалансированному питанию
В организации УВП необходимо соблюдать гигиенические требования:
Условия, обеспечивающие здоровьесбережение
1.Воспитание у учащихся ответственности за свое здоровье – на это должен быть направлен воспитательный процесс.
2. Организация медицинской работы3. Образовательный процесс должен
носить творческий характер ( использование в учебной и внеучебной деятельности активных методов и форм обучения)
Требования к уроку с позиций здоровьесбережения1. Обстановка и гигиенические требования: температура, свежесть
воздуха, рациональное освещение класса2. Количество видов учебной деятельности на уроке: опрос,
письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров и задач и т.п.
3. Средняя продолжительность и частота чередований различных видов учебной деятельности. Ориентировочная норма: 7-10 минут:
4. Количество видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа. Норма не менее трех
5. Чередование видов преподавания. Норма не позже, чем через 10-15 минут.
6. Наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации творческого самовыражения учащихся. Активные методы, методы свободного выбора
7. Место и длительность применения ТСО.8. Поза учащихся, чередование позы в
соответствии с видом работы.9. Наличие оздоровительных моментов на уроке:
физминутки, гимнастика для глаз и т.д.10. Наличие мотивации деятельности учащихся на
уроке. Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, соревновательный момент и т.п.
11. Психологический климат на уроке, взаимоотношения на уроке.