мистецька компет

Формування предметної мистецької компетентності

на уроках художньої культури

Завдання реалізації нового Державного стандарту базової і повної загальної

середньої освіти

Формування системи художніх цінностей, світоглядних орієнтацій,

уміння особистості освоювати навколишню дійсність за законами

краси

Головна мета художньо-естетичної освіти

Розвиток особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва та навколишнього світу, здатності до сприймання, розуміння і творення художніх образів, потреб у художньо-творчій самореалізації і духовному самовдосконаленні

Компетентність це підхід до знань як інструменту

розвязання життєвих проблем, прийняття рішень у різних сферах життєдіяльності людини, це загальна здібність, що грунтується на знаннях, досвіді, цінностях, набутих завдяки навчанню, вихованню, інтеграції у простір соціальних і культурних відношень, міжособистісної інтеграції та спілкування

В галузі мистецької педагогіки О.Рудницька, А.Болгарський,

Т.Свистельникова, М.Семко, О.Мелік-Пашаєв і З.Новлянська, Т.Челишева, Ю.Яніке, Е.Домашевська

Державний Державний стандартстандарт

2004 року

ДержавнийДержавний стандартстандарт

2011 року

Естетична культураЕстетична культура Мистецтво Мистецтво5 змістових ліній5 змістових ліній 3 змістові лінії3 змістові лінії

МузичнаВізуальна

(образотворча)Мистецько-синтетична

(хореографія, театр, екранні мистецтва)

Культурологічна

Музична Образотворча Культурологічна

Предметна мистецька компетентність

здатність до розуміння і творчого самовираження у сфері музичного, образотворчого та інших видів мистецтва, що формується під час сприймання творів таких видів мистецтва і їх практичного опанування

Основною метою освітньої галузі “Мистецтво”

є формування в учнів у процесі сприймання, інтерпретації, оцінювання ними творів мистецтва та провадження практичної діяльності системи ключових, міжпредметних естетичних і предметних мистецьких компетентностей як цілісної єдиної основи світогляду, а також здатності до художньо-творчої самореалізації і культурного самовираження.

Структура галузі «Мистецтво»

Музичне мистецтво (1-4)

1год

Музичне мистецтво (5-7)

1 год

Основна школа

Або

інтегрований курс „Мистецтво”

(1-4)

2 год

Образотворче мистецтво (5-7)

1 год

Образотворче мистецтво (1-4)

1 год

Початкова школа

Зарубіжна художня

культура (11 клас) 0,5 год

Українська художня

культура

(10 клас) 0,5 год

Старша школа

Інтегрований курс „Мистецтво”

(5-7) 1 год

(8-9) 1 год

• Художня культура (9 клас) 1 година

• Українська художня культура (10 клас) 0,5 години

• Зарубіжна художня культура (11 клас) 0,5 години

Завдання освітньої галузі:• оволодіння системою вмінь і навичок у

галузі мистецтва, формування світогляду, креативних і комунікативних якостей;

• формування вмінь і навичок аналізувати, інтерпретувати та оцінювати твори мистецтва, виявляти їх національну своєрідність;

• збагачення духовного світу учнів у результаті вивчення творів мистецтва;

• формування ціннісного ставлення до дійсності і творів мистецтва, розвиток емоційно-почуттєвої сфери учнів;

• виховання здатності до художньої самореалізації, культурного самовираження, задоволення потреби в мистецькій самоосвіті.

Універсальні компоненти• аксіологічний (сприймання,

інтерпретація, оцінювання мистецьких явищ);

• праксеологічний (практична художня діяльність учнів);

• гностичний (пізнання особливостей художніх мов різних видів мистецтва);

• креативний (творче самовираження особистості школяра у сфері мистецтва);

• комунікативний (культура спілкування з приводу мистецтва).

• гедоністичний (насолода від мистецтва)

Завдання і очікуваний результат загальної мистецької освіти = комплекс компетентностей

З М І С Т П І Д Р У Ч Н И К І В

Зміст програм з предметів,

інтегрованих курсів

Критерії оцінювання результатів мистецької

освіти

М айстерність учителя

Методична система, технології

Реальна оцінка компетентності учнів

М е т о ю• зовнішнього незалежного

оцінювання є виявлення рівня сформованості компетентностей випускника школи, визначення відповідності навчальних досягнень учня освітньому стандарту та чинним навчальним програмам

Рекомендації:

• Засвоїти новий зміст освітньої галузі “Мистецтво”.• Впроваджувати художньо-педагогічні технології,

що сприяють підвищенню якості освіти учнів з предметів художньо-естетичного циклу.