ة فيت الجغرافيمعلوماية نظم ال أهمءات المدرسيةلبنا برمجة ا نيابة برشيد نموذجاقشة البحث لجنة منا: د. لكنانييب ا الحب د. ميسم النعي قا د. محمد لسي غبي إنجاز من: محمد أبورؤوفد أقديم محمولي سعد مل مناقشة بحث نهاية التكوين مستشار في دبلومنيل ل ييط التربو التخطوانحت عن ت: حت ت إشراف: د. سي محمد لغبي
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
أهمية نظم المعلومات الجغرافية في
برمجة البناءات المدرسية
نيابة برشيد نموذجا
:لجنة مناقشة البحث
الحبيب الكناني. د
قاسم النعيمي. د
غبيسيلمحمد . د
:من إنجاز
أبورؤوفمحمد
محمد أقديم
سعد ملولي
التكويننهايةبحثمناقشة
التخطيط التربوي لنيل دبلوم مستشار في
:تحت عنوان
:إشرافتحت
محمد لغبيسي. د
املقدمة
بعض االختالالت
المالحظة في ةالمنظومة التربوي
ارتفاع
نسب
الهدر
و التسرب
المدرسي
ظاهرة
االكتظاظ
ضعف تكوين
الموارد البشرية
في توظيف
الوسائل
المعلوماتية
ضعف تكوين
الموارد
البشرية
في توظيف
الوسائل
المعلوماتية
قلة و سوء
توزيع
المؤسسات
عدم مواكبة
التحوالت
نية المعرفية، التق
.لوجية وو التكن
ةاإلشكالي:
عدم مواكبة ما يستجد من تقدم
ة في الوسائل التكنولوجية الحديث
ةبالمعاييرالموضوعيعدم االلتزام
المؤسساتبرمجة في
المدرسيةتوظيف نظم المعلومات الجغرافية في مجال برمجة البناءات
السؤال
:اإلشكالي
مدى أهمية إدراج نظم المعلومات الجغرافية في برمجة
المدرسية ؟البناءات
:فرضيات البحث
كن القيمة المضافة التي يم
أن تساهم بها هاته النظم
رار القتيسير وتجويد في
التربوي
و إمكانية إدراج نظم أهمية
المعلومات الجغرافية في
ةالمدرسيبرمجة البناءات
دواعي وأهمية
ختيار نظم المعلومات الجغرافية جاء ألهميتها في جمع ا-البحثنها المعطيات التربوية والمجالية و معالجتها و تحليلها و تخزي
دراسة االمكانات الكبيرة التي توفرها في القيام بوعرضها، وكذا .التربويةمقارنة أو استشرافية للمعطيات
إبراز أهمية توظيف نظم المعلومات الجغرافية في التخطيط
.و في برمجة البناءات المدرسية خاصة عامة، التربوي
التأكيد على أهمية و ضرورة تكوين و تأهيل أطر التخطيط
.الجغرافيةالتربوي في مجال نظم المعلومات
فيتوظيف النظم المعلوماتية بصفة عامة أهمية -.التخطيط التربوي
يماملفاهتحديد
التربويالتخطيط •
الخريطة المدرسية•
لطلب التربويا•
العرض التربوي•
ات التالميذسقاطإ•
االكتظاظ•
ةنظم المعلومات الجغرافي
:التعريف
نظم تربط بين المعطيات
اإلحصائية و بين المواقع
وي الجغرافية، كوعاء كبير يحت
( المكان)على معلومات المجال
.الجغرافي
:فوائدهابعض
الطلبعتوقوبالتاليالسكانتركزأماكنتحديد-
؛لهالتخطيطواألماكنهذهفيالمستقبلي
يةومكان،احصائيةمندمجةمعطياتقاعدةبناء-
؛األكاديميةأوالنيابةمؤسساتلجميع
فيتساعدموضوعاتيةخرائطإعدادإمكانية-
؛القراراتاتخاذ
برمجة البناءات
التشخيص
ترجمة الحاجيات
إلى مشاريع
تحديد الحاجيات
من البناءات
املدرسية
إسقاطات أعداد
التالميذ و
األقسام
سمنسب التدفق، أعداد التالميذ و األقسام، معدل التالميذ بالق: املؤشرات.....
؛ التشخيصموشرات
؛نسب التغطية
عرض االقتراحات على الجماعات املعنية؛؛القيام بزيارات ميدانية لتوطين املشاريع
عرض املشاريع على املصالح الجهوية و املركزية قصد املصادقة و اإلنجاز؛
العملمنهجية
امليداني
ن العرض التربوي متشخيص •
بإقليم البناءات المدرسية
ومات نظم المعلبرشيد،بتوظيف
الجغرافية عبر خرائط
؛مبيانيةورسوم موضوعاتية
تحليل المعطيات المحصل •
بمقارنة بينوالقيام عليها،
اءات الحاجيات التربوية من البن
ة من النيابتوفره المدرسية، وما
لك عرض تربوي لالستجابة لت
الحاجيات ؛
؛خالصة و نتائج•
ةالمنهجية المعتمد
.برشيدنيابة •
ميدان البحث
• Exel• Mapinfo
أدوات البحث
جديدة نيابة برشيد بجهة الشاوية ورديغة و هو من األقاليم التوجد •
، يبلغ 2كلم2564و تبلغ مساحته حوالي . 2009المستحدثة سنة
حوالي 2004عدد ساكنته حسب االحصاء الرسمي لسنة %46نسبة وحضرية كساكنة %54منهم نسمة، 361739
، و بكثافة %2,61نمو سنوي يبلغ حوالي بمعدل و كساكنة قروية،
. 2نسمة بالكلم141سكانية تصل الى
نقسمان دائرة برشيد و دائرة الكارة، ت: يتكون االقليم من دائرتين •
بدورهما الى سبعة قيادات، و تشمالن ستة جماعات حضرية و .ستة عشر جماعة قروية
إقليم برشيد الجغرافيا و الديموغرافيا
الديموغرافية المدرسية والقابلة للتمدرس
أي مدرس ، التيبلغ عدد األطفال المشكلين للفئة العمرية التي توجد في مرحلة
93459المتراوحة أعمارهم بين ست سنوات و سبعة عشر سنة حوالي
وهناك . 2004من ساكنة اقليم برشيد سنة % 25,84شخصا، بنسبة تصل الى
ية لإلقليم، تفاوت كبير في توزيع هذه الفئة، سواء على مستوى الجماعات التراب