Формування предметних Формування предметних компетентностей учнів засобами компетентностей учнів засобами сучасних інформаційно- сучасних інформаційно- комунікаційних технологій в умовах комунікаційних технологій в умовах профільної школи профільної школи Середа Середа Тетяна Володимирівна Тетяна Володимирівна учитель біології Рубіжанського ліцею Рубіжанської міської ради Луганської області, спеціаліст вищої категорії, старший учитель
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Формування предметних Формування предметних компетентностей учнів засобами компетентностей учнів засобами
сучасних інформаційно-сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в умовах комунікаційних технологій в умовах
Роботу з Роботу з обдарованиобдарованими дітьмими дітьми
Самоосвіту Самоосвіту
ЧЕРЕЗ…
ШЛЯХОМ ЗАПРОВАДЖЕННЯ
Т.В.Середа
Інформаційно-комунікаційних
технологійІндивідуалізація Диференціація
Методичну Методичну роботу –роботу –
керівництво керівництво ЛМОЛМО
Інформатизація освіти - провідний напрям Інформатизація освіти - провідний напрям підвищення ефективності навчального процесу і підвищення ефективності навчального процесу і
формування компетентної особистостіформування компетентної особистості
Т.В.Середа
Жалдак М.І., Биков В.Ю.Жук Ю.О.,
Пушкарьова Т.О.,
Козленко О.Г.
ІКТ є не тільки потужним засобом підвищення якості навчання, але і важливим
засобом формування світогляду особистості.
Значні можливості ІКТ дозволяють реально
забезпечити кожному учневі дійсно рівний доступ до якісної рівний доступ до якісної
освіти.освіти.
Науково-теоретичне обґрунтування досвіду
Основна ідея Основна ідея досвідудосвіду
Т.В.Середа
Перехід від Перехід від традиційних традиційних
методик методик викладання до викладання до
навчання з навчання з використанням використанням
ІКТІКТ
Вивчення інформаційних
засобів навчання,
оптимальних у співвідношенні
організаціїорганізації і результатіврезультатів навчального
процесу
Формування Формування в учнів в учнів
предметних предметних компетентносткомпетентност
ейей як як передумов для передумов для
подальшої подальшої професійної професійної
освітиосвіти
Очікуваний Очікуваний результатрезультат
Самостійно Самостійно здобувати здобувати
знання, знання, підвищувати в підвищувати в майбутньому майбутньому
свій свій професійний професійний
рівень.рівень.
Реалізовувати Реалізовувати знання і досвід знання і досвід
для для розв'язання розв'язання проблемних проблемних
ситуацій.ситуацій.
Уміло, раціонально та Уміло, раціонально та творчо використовувати творчо використовувати
ІКТ.ІКТ.
Т.В.Середа
Учень Учень зможезможе
Форми уроків з Форми уроків з використанням використанням
ІКТІКТ
Т.В.Середа
Урок-Урок-лекціялекція
Урок-Урок-семінарсемінар
Урок-Урок-конференконферен
ціяція
Урок-Урок-подорожподорож
Урок-Урок-практична практична
роботаробота
Урок-Урок-залікзалік
Готові продукти:Готові продукти:• енциклопедії, посібники, електронні навчальні курси;• тренажери; • системи віртуального експерименту;• 3-D моделі; • Flash та інтерактив;
Програми MS Office:Програми MS Office: • Word, Power Point, Publisher, Excel;
Прикладні програми:Прикладні програми: • аудіо- та відео плеєри (Winamp, Windows Media Player, QuickTime);• Adobe Flash Player;• Графічний редактор: Paint.NET;• спеціальний софт.
Освітні ресурси мережі ІнтернетОсвітні ресурси мережі Інтернет
Т.В.Середа
Програмне забезпечення для Програмне забезпечення для підтримки професійної діяльності:підтримки професійної діяльності:
Віртуальний Віртуальний експериментексперимент
оволодіння учнями вміннями здійснювати оволодіння учнями вміннями здійснювати самостійний пошук та аналіз біологічної інформаціїсамостійний пошук та аналіз біологічної інформації
розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних і творчих здібностей, творчих здібностей, навичок дослідженнянавичок дослідження
формування наукової картини живої природи, формування наукової картини живої природи, допрофесійна підготовка старшокласниківдопрофесійна підготовка старшокласників
розвиток пізнавальних інтересів, моделювання розвиток пізнавальних інтересів, моделювання біологічних процесів;біологічних процесів;
Мірошниченко О.Мірошниченко О.2010 рік:2010 рік: Бєлоус Е.Бєлоус Е.
Учні -Учні -призери призери
обласного обласного етапуетапу
Ріст пізнавального інтересу до предмета
Т.В.Середа
19,01% 20,55%
31%
0
10
20
30
2009-2010 2010-2011 2011-2012
Динамика кількості учнів які навчаються на біолого-хімічному
профілі Рубіжанського ліцею
кількістьучнів увідсотках
Т.В.Середа
Наші досягнення
Т.В.Середа
ВисновокВисновок
Таким чином, введення у навчально-виховний Таким чином, введення у навчально-виховний процес інформаційно-комунікаційних технологій процес інформаційно-комунікаційних технологій
підвищує якість і ефективність цього процесу. підвищує якість і ефективність цього процесу. Допомагає сформувати в учнів предметні Допомагає сформувати в учнів предметні
компетентностікомпетентності ((в тому числі інформаційну культурув тому числі інформаційну культуру)) , , які розвиваються в результаті активної, умотивованої, які розвиваються в результаті активної, умотивованої,
напруженої роботи з навчальними матеріалами, напруженої роботи з навчальними матеріалами, комп'ютерними моделями, інформаційними комп'ютерними моделями, інформаційними джерелами та в тісній співпраці з учителем.джерелами та в тісній співпраці з учителем.