программа от малых лет и до...

XI областной педагогический марафон

День Большереченского муниципального района

Консультационный центр«С малых лет и до… »

как вариативная форма организации дошкольного образования

Семибратова Л.П., заместитель директора по УВР МБОУ «Чебаклинская СОШ»

Актуальность

Необходимость обеспечения равных

стартовых возможностей детей при

поступлении в школу.

Социализация ребенка.

Важно обеспечить раннюю

профилактику возможных нарушений в

развитии детей.

Недостаточная психолого-

педагогическая компетентность

родителей.

Количество детей, не охваченных

дошкольным образованием

в д.Яланкуль

Всего дошкольников 11

В том числе в

возрасте:

6 лет 1

4 года 2

3 года 2

2 года 1

1 год 5

Консультационный центр создан для

детей от 4 до 7 лет и родителей

(законных представителей),

имеющих детей дошкольного

возраста от 0 до 4 лет.

Цели Консультационного

центра

увеличить охват детей дошкольным

образованием,

оказать всестороннюю помощь

родителям (законным представителям)

детей дошкольного возраста,

воспитывающихся в условиях семьи, в

вопросах воспитания, обучения и

развития

Задачи

Консультационного центра

оказание помощи родителям и детям в подготовке к обучению в школе;

оказание помощи в социализации детей;

оказание комплексной консультативной помощи родителям (законным представителям), имеющим детей дошкольного возраста по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста;

содействие ранней профилактике и преодолению различных отклонений в социальном и психологическом здоровье детей дошкольного возраста, их интеллектуальном и личностном развитии;

Организация работы

Консультационного центра

Общее руководство деятельностью

Консультационного пункта осуществляется

директором МБОУ «Чебаклинская СОШ».

Работа консультационного пункта строится на

основе интеграции деятельности

специалистов различных профилей:

Учитель Логопед Педагог-психолог

Социальный педагог

Организация работы

Консультационного центра

Консультационный пункт функционирует 3 раза в неделю по индивидуальному графику.

Количество занятий в неделю

Для детей – 3 раза в неделю;

Для родителей, имеющих детей в возрасте от 0 до 4 лет– 1 раз в неделю;

Для родителей, имеющих детей в возрасте от 4 до 7 лет– 1 раз в неделю;

Педагог-психолог, логопед, социальный педагог –2 раза в месяц.

В Консультационном центре можно

получить консультацию специалистов

по следующим вопросам:

Определения уровня развития ребёнка;

Воспитания, обучения и коррекции

имеющихся проблем;

Проблемы поведения ребенка;

Проблемы развития ребенка;

Готовность ребенка к обучению в школе.

Направления консультирования

специалистов:

Учитель - логопед: речь, речемыслительная деятельность, общее развитие.

Педагог - психолог: эмоционально-волевая сфера, общее развитие, общение, поведение.

Социальный педагог: взаимоотношения в семье, социальное развитие ребенка.

Учитель: приемы, игры, упражнения для познавательного и физического развития ребенка.

Формы и методы работы с

родителями и детьми

Групповые:

- коррекционные развивающие занятия;

- обучающие семинары;

- консультации для родителей;

- психолого-педагогические тренинги.

Индивидуальные:

- психолого-педагогическая диагностика ребенка;

- консультации;

- коррекционные - развивающие занятия.

Занятие с логопедом

Программы Консультационный центр работает по

программам «Кроха» для детей в

возрасте от 0 до 4-х лет (автор

Григорьева Г.Г., Кочетова Н.П.,

Сергеева Д.В. и др.

Программы

«Преемственность: программа по

подготовке к школе детей 5-7 лет»,

научный руководитель программы –

Н.А. Федосова.

Методы и средства контроля

эффективности программы

Эффективность программы

консультационного центра проверяется

практическими способами: проверка

документации специалистов, отзывами

родителей о работе консультационного

центра.

Ожидаемые результаты:

Увеличение охвата детей дошкольным образованием;

Выравнивание стартовых возможностей детей, не посещающих детский сад, при поступлении в школу;

Всестороннее развитие ребенка дошкольного возраста;

Повышение педагогических знаний родителей детей дошкольного возраста;

Безболезненная адаптация детей при поступлении в школу;

Успешная социализация дошкольников, не посещающих детский сад;

Тесное сотрудничество между родителями и школой;

Удовлетворенность потребности родителей в педагогической поддержке.