Харківська спеціалізована школа І – ІІІ ступенів №75 Харківської міської ради Харківської області Атестація - 2014 Лайко Світлана Григорівна учитель української мови та літератури вищої кваліфікаційної категорії, “вчитель-методист”
Харківська спеціалізована школа І – ІІІ ступенів №75 Харківської міської ради Харківської області
Атестація - 2014
Лайко Світлана
Григорівна учитель
української мови та літератури вищої кваліфікаційної категорії, “вчитель-методист”
Розвиток мовлення та мовленнєвих компетентностей на уроках української мови та
літератури
Актуальність досвідуНайвиразніша риса європейської школи
-компетентнісна зорієнтованість. Це визначає формування змісту української школи.
Особливо важливим є переорієнтування на реалізацію в освіті компетентісного підходу саме вивчення мови і літератури, оскільки їхніми засобами ключові компетентності
формуються найкраще.
Об’єкт дослідження:
Мовленнєві компетентності учнів
Предмет дослідження:
Засоби та методи формування ключових
компетентностей.
- Основна мета вивчення української мови полягає у формуваннінаціонально свідомої, духовно багатої мовної особистості, яка володіє вміннями і навичками вільно, комунікативно виправдано користуватися засобами рідної мови – її стилями, типами, жанрами в усіх видах мовленнєвої діяльності
- Необхідно, щоб кожен учень самостійно сформулював відповідь на проблемне питання теми
- Важливу роль грає використання проблемно-пошукових методів навчання, дослідницька діяльність
- На уроках мови треба вдаватись до групових форм роботи, аби діти мали можливість синхронізованого та координованого обміну інформацією, систематичного використання добутих знань
- Робота з розвитку мовлення та мовленнєвої діяльності – основа успішного оволодіння мовою в усій її красі та силі
Моніторинг рівня навчальних досягнень учнів з української мови
7,8 87,6
8,27,78
9,15
88,2 8,18,367,8
8,5 8,38
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5-А 6-А 7-А 8-А 9-А 10-А 10-Б 11-А 11-Б
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
Моніторинг резудльтатів державної підсумкової атестації з української мови
8
8,2
8,6
8,4
8,8
8,1
8,2
8,1
7,6
7,8
8
8,2
8,4
8,6
8,8
9-А 9-Б 9-В 11-А 11-Б 11-В 9-Г
2010/2011
2011/2012
2012/2013
Робота з обдарованими
дітьми
№з/п
Навчальний рік Назва конкурсу,олімпіади
П.І.Б. учня, клас
Досягнення
1. 2010/2011 ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури
Ілларіонова Олена8-Б
ІІІ місце
І (районний) етапВсеукраїнського конкурсу – захисту науково-
дослідницьких робіт
Соловйова Вікторія,9-Б
ІІ місце
2. 2011/2012 ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури
Ілларіонова Олена9-Б
І місце
І (районний) етапВсеукраїнського конкурсу – захисту науково-дослідницьких робіт
Ілларіонова Олена,9-Б,
Кальницька Дар’я,9-Б
II місцеІ місце
ІІІ (обласний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури
Ілларіонова Олена,9-Б
ІІІ місце
3. 2012/2013 І (районний) етапВсеукраїнського конкурсу – захисту науково-
дослідницьких робіт
Кальницька Дар’я,10-А;
Єфименко Дар’я10-А
І місцеІІІ місце
VI міський конкурс знавців української мови Ілларіонова Олена,10-А
ІІ місце
4. 2013/2014 ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури
Степаненко Владислав,8-А
Старіченко Тетяна, 8-А
ІІІ місце
ІІІ місце
І (районний) етапВсеукраїнського конкурсу – захисту науково-
дослідницьких робіт
Тарусіна Катерина,11-А клас
ІІ місце
районний конкурс ораторського мистецтва Кальницька Дар’я,11-А
ІІ місце
районний конкурс ім. Т.Г. Шевченка Ілларіонова Олена,11-А
ІІІ місце
4. 2013/2014 ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури
Степаненко Владислав,8-А
Старіченко Тетяна, 8-А
ІІІ місце
ІІІ місце
І (районний) етапВсеукраїнського конкурсу – захисту
науково-дослідницьких робіт
Тарусіна Катерина,11-А клас
ІІ місце
районний конкурс ораторського мистецтва Кальницька Дар’я,11-А
ІІ місце
районний конкурс ім. Т.Г. Шевченка Ілларіонова Олена,11-А
ІІІ місце
Районний етап юних журналістів Кальницька Дар'я
І місце
Нагороди