Особенности УМК «Математика 5, 6» Козловой С.А., Рубина А.Г. (ОС «Школа 2100») в свете требования ФГОС Яхлакова М.А. учитель математики 1 квалификационной категории МОУ «СОШ № 1 г. Ершова» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Ершова Саратовской области»
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Особенности УМК «Математика 5, 6»
Козловой С.А., Рубина А.Г. (ОС «Школа 2100»)
в свете требования ФГОС
Яхлакова М.А.учитель математики
1 квалификационной категории МОУ «СОШ № 1 г. Ершова»
Муниципальное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Ершова Саратовской области»
УМК «Математика 5, 6» Козловой С.А., Рубина А.Г.
(ОС «Школа 2100»)
Линии развития личности ученика
- развитие интеллектуальных умений
- развитие коммуникативных умений
- развитие организационных умений
Предметные результаты (цели предмета)
5-я ЛР –Независимость и критичность мышления 6-я ЛР – Воля и настойчивость
в достижении цели
3-я ЛР – Совокупность умений по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами4-я ЛР – Совокупность умений по использованию доказательной математической речи
1-я ЛР – Использование математических знаний и умений для решения различных математических задач и оценки полученных результатов.2-я ЛР – Умения использовать математические средства для изучения и описания реальных процессов и явлений
- Технология проблемного диалога (структура параграфов)- Технология оценивания (правило самооценивания)
- Технология продуктивного чтения (задания по работе с текстом)- Групповая форма работы (задания для групповой работы)
Личностные результаты
Комплексные задания и компетентностные задачи в УМК: - Проектные задания на предметном материале - Жизненные (компетентностные) задачи на предметном и межпредметном материале
Обозначения заданий на развитие УУД
Организовывать свои действия: ставить цель, планировать работу, действовать по плану, оценивать результат
Работать с информацией: самостоятельно находить, осмысливать и использовать её;
Общаться и взаимодействовать с другими людьми, владеть устной и письменной речью, понимать других, договариваться, сотрудничать.
Задания, где нужно применить разные группы умений, мы называем их жизненными задачами и проектами.
Содержательные линии
Числа и действия над ними Текстовые задачи Элементы алгебры Элементы геометрии Величины Элементы стохастики Занимательные и нестандартные задачи
Путь продвижения по материалам раздела.
Входной и итоговый тесты
Жизненная задача
Любителям математики
Проекты
Исторические страницы
Условные обозначения.
Обозначение заданий на применение знаний.
УМК не предполагает строгой регламентации работы учителя.
Это творческий процесс, с огромным количеством вариантов учебной деятельности, и только конкретный учитель в работе с конкретными детьми выбирает наиболее эффективный, с его точки зрения, вариант работы.