Абстрактная композиция

Автор:

Абарина Светлана Эрнестовна

преподаватель МБОУДОД ДХШ г.Североморск

Знание материала помогает учащимся раскрывать художественный образ в композиции

Знание материала часто требуется на вступительных экзаменах в Вузы

Знание материала расширяет кругозор учащихся

• Как и почему изобразительное искусство пришло к абстрактному изображению

история

• Использование символики цвета и формы в повседневной жизни

повседневность

• Цвет, форма, пятно, линия как способ передачи эмоционально состояния

мастерство

Ключевое слово - ИЗОБРАЗИТЬ

Изобразить пропорции и

движение

Изобразить сложные линии

контуров предметов и

детали

Изобразить объем и

пространство

Изобразить сложные ракурсы

Изобразить индивидуальные

черты и материальность

предметов

Наскальные рисунки

(Азербайджан)

Наскальные рисунки в пещере

Альтамира (Испания)

Богиня Изида и Нефертити (Древний

Египет)Рисунки Карнакского храма

Феофан Грек Пьетро делла Франческа

Джотто Джотто

Ф.Рокотов Л.Боровиковский

Д.Левицкий К.Брюллов

Ключевое слово - ВЫРАЗИТЬ

выразить глубокий

внутренний мир портретируемого

выразить эмоциональное

состояние портретируемого

выразить свое отношение к

действительности

передать звуквыразить свое эмоциональное

состояние

просто что-то выразить

И.Репин И.Крамской

И.Репин В.Серов

О. Ренуар К. Коровин

Р.Делоне М.Врубель

А. Муха Е. Моисеенко

Н. Гончарова С.Дали

Д. Поллок К. Малевич

Изобрази

тельность

Вырази

тельность

Художественное произведение

Женская парфюмерия Мужская парфюмерия

Деловой стиль Вечерний стиль

Свадебный торт Детский торт

Свадьба Детский праздник

Осторожно ! Опасно !

Интерьер для девочки Интерьер для мальчика

Отдельные задания на достижение выразительности,

создание художественного образа в программах есть.

1. Нарисовать дерево с характером

2. Линией изобразить

злого герояи доброго

3.Создать образ

положительного

сказочного героя (теплые,

светлые оттенки)

4. Создать образ

отрицательного сказочного

героя (холодные, темные

оттенки)

5. Изобразить эмоцию

(символом) - радость

6. Изобразить эмоцию

(линией, пятном) - печаль

7.Цветовым пятном

(страх)

8. Объемным

изображением (хорошее

настроение)

Абстракциони́зм ( лат. abstractio — удаление, отвлечение) — направление нефигуративного искусства, отказавшегося от приближённого к действительности изображения форм в живописи и скульптуре.

Одна из целей абстракционизма — достижение «гармонизации», создание определённых цветовых сочетаний и геометрических форм, чтобы вызвать у созерцателя разнообразные ассоциации.

«Абстрактная живопись это прекрасный тест. С его помощью можно определить: чувствует ли человек живописное или он видит предмет, сюжет живописи? Человек, который чувствует живопись, будет чувствовать её и в искусстве Возрождения, и в абстрактном искусстве. Человек, видящий предмет, не оценит живописи как таковой ни в искусстве Возрождения, ни в абстрактном искусстве.» ( Эммануил Нирмал.)

Слова и выражения , которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину :

темнота, насилие, все разрушено, поломано

Кубизм. П.Пикассо

С.Дали (сюрреализм)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- разруха

- война

- страх

- ужас

- неприятное что-то

Жак Луи Давид (классицизм)

Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину :

- война

- бегство

- страх

- ужас

- огонь

- насилие

А.Аверьянов (реализм)

Слова и

выражения ,

которыми

обучающиеся

охарактеризовал

и данную

картину:

- война

- страх

- сражение

- смерть

Л.Руссоло (футуризм)

Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину:

- кровь

- неизвестность

- страшно

- борьба

- революция

Э.Делакруа (романтизм)

Вывод: работы, написанные в различных стилях, вызывают похожие ассоциации, помогающие понять о каком событии идет речь.

Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину :

- победа

- завоевание

- страшно

- борьба

- революция

Л.Сухова (экспрессионизм)

Слова и выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- ярко

- танец

- женщина в платье

- страстно

М.Бобровская (минимализм)

Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину :

- женщина

- гитара

- танец

- музыка

- страсть

- Кармен

Daniel F Gerhartz

Вывод: узнаваемость

образа не зависит от стиля

изображения

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- девушка

- любовь к музыке

- любовь к танцам

- страстный танец

- Кармен

М.Чюрленис (символизм)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовал

и данную

картину:

- снег

- холод

- холодный ветер

- завывает ветер

Н.Сверчков ( реализм)

Вывод: Независимо от стиля изображения в живописи

можно передать состояние природы.

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- холод

- мороз

- вьюга

- ничего не видно

- воет ветер

К.Малевич (супрематизм)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- дорога

- поезд

- поле

- вспаханное поле

- синее небо

Г.А.Куликов (реализм)

Вывод: Независимо от стиля изображения можно понять,

что изображено на картине.

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовал

и данную

картину:

- дорога

- поле

- лето

П.Пикассо (кубизм)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовал

и данную

картину:

- слезы

- участь

- грусть

- задумчивость

Ван Гог (импрессионизм)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- задумчивость

- грусть

- думает о важном

М.Врубель (модерн)

Слова и выражения, которыми обучающиеся

охарактеризовали данную картину:

- усталость, закат, думу думает, мечтает

И.Крамской (реализм)

Вывод: независимо от стиля изображения художник

может передавать обстоятельства, в которых находится

человек.

Слова и выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- грусть

- мысли

- печаль

- разочарование

- у него сложный

выбор

Чиди Окойе (кубизм)

Слова и выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- любовь

- объятия

- долго не виделись

Г.Климт (модерн)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовал

и данную

картину:

- любовь

- ласка

- встреча

- счастье

Д.Уотерхауз (романтизм)

Слова и выражения,

которыми обучающиеся

охарактеризовали данную

картину:

- любовь

- разлука

- прощание

- нежелание расставаться

- проводы в далекий путь

В.Тутиев (соцреализм)

Вывод: независимо от стиля изображения художник

может передавать чувства человека.

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- встреча

- весна

- любовь

В.Милиоти (символизм)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- плач

- девушка

- печаль

- слезы

В.Борисов-Мусатов (импрессионизм)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- разговор

- грусть

- девушки

В.Васнецов (реализм)

Вывод: независимо от

стиля изображения

художник может

передать душевное

состояние

Слова и выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- печаль

- девушка грустит

М.Чюрленис (символизм)

Слова и выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- гора

- монахини идут,

держа свечи

- страх

- скорбь

- трагедия

Г.Климт ( модерн)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовал

и данную

картину:

- страдание

- переживание

- мучение

- скорбь

А.Карраччи

(итальянское Возрождение)

Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину:

- страдание

- уныние

- скорбь

- тяжесть

- оплакивание

Мунк (символизм)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовал

и данную

картину:

- крик

- ужас

- страх

- испуг

А.Кабанель (романтизм)

Слова и выражения,

которыми обучающиеся

охарактеризовали данную

картину:

- испуг

- как будто ее что-то

оглушило

- закричала от страха

Леонардо Да Винчи

(итальянское Возрождение)

Вывод:

художественными

средствами можно

передать звук

Слова и выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- кричит на кого-то

- сердится

- ругается на кого-то

В.Н.Минаев

Слова и выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- Ура!!!

- штурм

- стремление к

победе

- стреляют

П.Кривоногов (реализм)

Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину:

- Ура!, Победа!, мы победили!, стрельба

А.Лентулов (кубизм)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- праздник

- колокольный звон

- купола блестят

А.Кривичанина (неореализм)

Вывод: независимо от стиля изображения живопись

может помочь услышать даже что-то конкретно.

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- колокола

- колокольный звон

- звонарь

- собор

П.Пикассо (кубизм)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовал

и данную

картину:

- музыка

- гитара

- флейта

О.Ренуар (импрессионизм)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовал

и данную

картину:

- вальс

- легкая музыка

- оркестр

Л.Афремов (неоимпрессионизм)

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- джаз

- громкая музыка

- ритмичная музыка

М.Врубель (модерн)

Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину:

- задумчивое пение, протяжное, заунывное

Х.В.Вельден (символизм)

Слова и выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- хор

- нежные негромкие

голоса

- спокойное пение

- тоненькие голоса

Топурия Бадри

(современное искусство)

Вывод: независимо от стиля, в котором работает

художник, он может «изобразить» музыку

Слова и

выражения,

которыми

обучающиеся

охарактеризовали

данную картину:

- хор

- громкий

- протяжный

- многоголосье

Задача художника донести до зрителя не только объект

изображения, не только событие или действие, но и дать

возможность услышать его, эмоционально сопереживать

ему и тем самым не оставить зрителя равнодушным. А для

этого совсем не важно, в каком стиле работает художник.