Едгар По Золотий жук

ЕДГАР АЛЛАН ПОЕДГАР АЛЛАН ПО“ЗОЛОТИЙ ЖУК” “ЗОЛОТИЙ ЖУК”

Клуб любителів Клуб любителів детективудетективу

ГАР

Тема уроку?Тема уроку?

ВУВУ ТЕК - СНО АЛЬ ІНЛЕКЖАН

ЕД ТИ ПО ДЕ ЗА

ГО

НО ВНИК ТУ РУ ТЕ

ГАР ВУВУ

ТЕК - СНО АЛЬ ІНЛЕКЖАН

ЕД ТИ ПО ДЕ ЗА

ГО

НО ВНИК ТУ РУ ТЕ

ТЕМА УРОКУТЕМА УРОКУ

ВУ ГАР ТЕК _ ГО СНО АЛЬ ЖАН ЛЕК ІН

ЕД ТИ ПО ДЕ ЗА НО ВНИК ТУ РУ ТЕ

ЕДГАР ПО - ЕДГАР ПО - ЗАСНОВНИК ЖАНРУ ЗАСНОВНИК ЖАНРУ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГОІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО

ДЕТЕКТИВУДЕТЕКТИВУ

… … Навряд чи хто може Навряд чи хто може загадати таку закручену загадати таку закручену загадку, якої хтось інший, загадку, якої хтось інший, відповідно спрямувавши відповідно спрямувавши свою винахідливість, не свою винахідливість, не зміг би розгадати.зміг би розгадати.

Едгар Аллан ПоЕдгар Аллан По

ПергаментПергамент

КриптограмаКриптограма

Формула детективного оповіданняФормула детективного оповідання1.В основі оповідання – розкриття таємничих 1.В основі оповідання – розкриття таємничих

обставин, за яких було здійснено злочин.обставин, за яких було здійснено злочин. 2.Розслідуванням займається детектив – 2.Розслідуванням займається детектив –

непрофесіонал. Поруч з ним – друг –оповідач.непрофесіонал. Поруч з ним – друг –оповідач.3.Мають бути викладені умови розкриття таємниці. 3.Мають бути викладені умови розкриття таємниці.

Нишпорка, приступаючи до розкриття таємниці, знає Нишпорка, приступаючи до розкриття таємниці, знає стільки ж, скільки й читач, і немов викликає читача на стільки ж, скільки й читач, і немов викликає читача на

змагання.змагання.4.Розгадка таємниці завжди повинна дивувати.4.Розгадка таємниці завжди повинна дивувати.5.Автор використовує принцип «очевидного – 5.Автор використовує принцип «очевидного –

незвичайного», тобто найтаємничіше має найпростіше незвичайного», тобто найтаємничіше має найпростіше пояснення.пояснення.

6.Підсумкове пояснення, яке відбувається у кабінеті 6.Підсумкове пояснення, яке відбувається у кабінеті нишпорки , нагадує лекцію.нишпорки , нагадує лекцію.

Робота в групахРобота в групах• І група. Провести дослідження: «Чи І група. Провести дослідження: «Чи

дотримується Е.По власної формули дотримується Е.По власної формули детективного оповідання у творі «Золотий детективного оповідання у творі «Золотий жук»?жук»?

• ІІ група. Скласти схему із запропонованих ІІ група. Скласти схему із запропонованих понять на тему: «Секрет успіху Леграна»понять на тему: «Секрет успіху Леграна»

• ІІІ група. Розшифрувати криптограмму. ІІІ група. Розшифрувати криптограмму. Ключ – український алфавітКлюч – український алфавіт

• «10,6,1,23,18,12,22,23,31/21,19,10,24,17,12,«10,6,1,23,18,12,22,23,31/21,19,10,24,17,12,23,11/3,7,16,11,15,19,4,19/ 23,11/3,7,16,11,15,19,4,19/ 20,19,7,23,1/19,10,18,1,28,1,8/17,1,24,9,7/6,120,19,7,23,1/19,10,18,1,28,1,8/17,1,24,9,7/6,19,21,12,3,18,33,23,11,22,33/6,19/14,19,4,19/29,21,12,3,18,33,23,11,22,33/6,19/14,19,4,19/23,1,16,1,18,23,24/» 3,1,16,1,18,23,24/» 4,7,18,21,12/16,19,18,4,25,7,16,16,19/4,7,18,21,12/16,19,18,4,25,7,16,16,19/

РОБОТА У ГРУПАХРОБОТА У ГРУПАХ І групаІ група. У логічній послідовності . У логічній послідовності

розташувати картки зі словами, розташувати картки зі словами, пояснити свій вибір. (Жук- пергамент- пояснити свій вибір. (Жук- пергамент- вогонь – череп- кіт- тепла вода- вогонь – череп- кіт- тепла вода- сковорідка- криптограмма)сковорідка- криптограмма)

ІІ групаІІ група. Розташувати ілюстрації учнів . Розташувати ілюстрації учнів до оповідання в сюжетному порядку.до оповідання в сюжетному порядку.

ІІІ групаІІІ група. Метод «Театр «Мім». Метод «Театр «Мім» Прочитайте уважно запропонований Прочитайте уважно запропонований

уривок з тексту і спробуйте розіграти уривок з тексту і спробуйте розіграти пантоміму так, щоб учні з інших груп пантоміму так, щоб учні з інших груп здогадалися про що йде мова.здогадалися про що йде мова.

““МІКРОФОНМІКРОФОН””

Детективна література Детективна література для мене – це…для мене – це…

Самооцінювання

• Оцініть себе за кожним із визначених напрямків від 0 до 2 балів:

• 1.Я ретельно працював над завданням• 2.Я висловлював нові ідеї• 3.Я вносив пропозиції• 4.Я допомагав іншим• 5. Я брав активну участь у роботі над

твором• 6.Я вдало узагальнював думки інших, робив

висновки

Домашнє завданняДомашнє завдання : :заповнити роздані анкети, прочитати заповнити роздані анкети, прочитати «Останній листок» О. Генрі.«Останній листок» О. Генрі.

АнкетаАнкетаЩо нового ви дізналися на уроці?Що нового ви дізналися на уроці?Які завдання були для вас Які завдання були для вас найцікавішими і чому?найцікавішими і чому?У яких життєвих ситуаціях ви могли б У яких життєвих ситуаціях ви могли б скористатися матеріалом скористатися матеріалом сьогоднішнього уроку?сьогоднішнього уроку?Ваші зауваження та пропозиції.Ваші зауваження та пропозиції.