This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
ზოგადი კითხვები• : ფართო მნიშვნელობის ღია კითხვებია
• ეხება მასშტაბურ იდეებს და ცნებებს• მიმზიდველი და მნიშვნელოვანი აზრის მატარებელია• ცნობისმოყვარეობის აღმძვრელია• გვთავაზობს გამოწვევას• მოითხოვს მაღალი დონის სააზროვნო უნარების
გამოყენებას• , მოითხოვს პასუხებს რომლებსაც წიგნებში
( ) სახელმძღვანელოებში ვერ მოძებნით• ხშირ შემთხვევაში, სცდება ერთ საგანს და ეხმარება
მოსწავლეებს სხვადსხვა საგა . ნს შორის კავშირების დანახვაში: მაგალითი
თემატური კითხვები• , კითხვები რომლებიც ვრცელ პასუხს მოითხოვს და უშუალოდ
პროექტთან ან თემასთან არის დაკავშირებული• გვთავაზობს ზომიერ გამოწვევას• მოითხოვს მაღალი დონის სააზროვნო უნარების გამოყენებას• მოსწავლეებს ეხმარება, მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე
ინდივიდუალურად ჩამოაყალიბონ პასუხები• მოსწავლეებს ეხმარება ზოგად კითხვაზე პასუხის გაცემაში,
: მაგალითად
• :ზოგადი კითხვა• ?რატომ გვჭირდება სხვა ადამიანები
• :თემატური კითხვა• თქვენი აზრით, რომელი საზოგადოებრივი საქმიანობა არის
?ყველაზე მნიშვნელოვანი• ?რომელი საზოგადოებრივი საქმიანობა მოგწონთ
შინაარსობრივი კითხვები• მოითხოვს ვიწრო მნიშვნელობის, ფაქტებზე დაფუძნებულ პასუხებს• , ხშირ შემთხვევაში დაკავშირებულია განმარტებებთან ფაქტების გამოვლენასთან და, ზოგადად, ( : )ინფორმაციის გახსენებასთან მაგალითად ტესტის კითხვები• გვეხმარება თემატურ შეკითხვებზე პასუხის გაცემაში• : მაგალითები
• : ზოგადი კითხვა• ?რატომ გვჭირდება სხვა ადამიანები
• :თემატური კითხვა• თქვენი აზრით, ?რომელი საზოგადობრივი საქმიანობა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი• ?რომელი საზოგადოებრივი საქმიანობა მოგწონთ
• :შინაარსობრივი კითხვები• , , ?ვინ არიან ის ადამიანები რომლებიც საზოგადოებრივ საქმიანობას ეწევიან ეხმარებიან თემს• ?რას აკეთებენ ისინი
, რა როლი აქვს ზოგად თემატურ და შინაარსობრივ ?კითხვებს სწავლის ხელშეწყობაში
სტანდარტის ნიმუში ....: შედეგი ცოცხალი ორგანიზმიები და მათი საარსებო გარემო სხვადასხვა ორგანიზმსა და მის საარსებო გარემოს შორის ურთიერთობის გაგება
მიზნის ნიმუში მოსწავლეები შეძლებენ ეკოსისტემის ამოცნობას და აღნიშნული ეკოსისტემის ბინადარ .ორგანიზმებს შორის კავშირის და ურთიერთდამოკიდებულების განსაზღვრას
შინაარსობრივიშეკითხვები
• ?როგორ შევაგროვო და გამოვსახო ინფორმაცია გრაფიკულად• რა ცხოველები ბინადრობენ ქალაქის გარემოში და რა სჭირდებათ მათ თავის
?გადარჩენისთვის
თემატური შეკითხვა როგორ შეგვიძლია მივაღწიოთ ურბანული ველური ბუნებისა და ადამიანების ? წარმატებულ თანაცხოვრებას
ზოგადი შეკითხვა ?როგორ შევეწყოთ ერთმანეთს
პროექტი ველური ბუნების გადარჩენის ადგილობრივი ცენტრიდან ველური ბუნებისთვის მიყენებული ზიანის შესახებ მოპოვებული ინფორმაციის გამოყენებით, მოსწავლეები
, , იგებენ თუ რომელი სახეობის ცხოველებს მიადგათ ზიანი რა არის ამ ზიანის გამომწვევი . მიზეზები და რა გავლენას ახდებს ის ქალაქის შემცირებულ ველურ ბუნებაზე
მოსწავლეები კონკრეტულ რეკომენდაციებს შეიმუშავებენ ადამიანის მიერ ველური ბუნებისადმი მიყენებული ზიანის შესამცირებლად და თავიანთი კვლევის შედეგებისა და
რეკომენდაციების შეჯამებას წარუდგენენ გარემოს დამცველ არასამთავრობო . ორგანიზაციებს და სხვა დაინტერესებულ ჯგუფებს თითოეული საჯარო პრეზენტაციი ს
შემდეგ მოსწავლეები მიმოიხილავენ საზოგადოების რეაგირებას მათ მიერ შეგროვებულ ინფორმაციაზე და ამ კვლევის შედეგებსა და იდეებს საზოგადოებას ინფორმაციული
.ხასიათის ბროშურით გააცნობენ
nina.labartkava
ბუნ.IV.2.მოსწავლეს შეუძლია დაასახელოს ზოგიერთი ორგანიზმის ნიშან-თვისებების ადაპტაციური მნიშვნელობა.