Физическое развитие (Буклет) Аверина Н.Л.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Физическое воспитание в дошкольном учреждении - это единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детейЦелью физического воспитания является формирование у детей основ здорового образа жизни.В процессе физического воспитания осуществляются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи.Среди оздоровительных задач особое место занимает охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развитие.

В уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) говорится, что здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие

Профессор, доктор медицинских наук Ю.Ф. Змановский дал определение здорового ребенка: “Здоровый ребенок дошкольного возраста - это жизнерадостный, активный, любознательный, устойчивый к неблагоприятным внешне - средовым факторам, выносливый и сильный, с высоким уровнем физического и умственного развития”.

Однако, по официальным данным о состоянии здоровья населения РФ, более 60 % детей в возрасте от 3 до 7 лет имеют функциональные отклонения в состоянии здоровья и только около 10 % детей приходят в школу абсолютно здоровыми. Поэтому проблема здоровья должна рассматриваться в широком социальном аспекте.

С этой позиции в центре работы по полноценному физическому развитию и укреплению здоровья детей должны находиться семья и дошкольное образовательное учреждение, где ребенок проводит большую часть своего активного времени.

«…Физическое воспитание - это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость» Крэттен

Поэтому коллектив Центра развития ребенка –детского сада № 26 находится в постоянном поиске новых подходов к оздоровлению детей, мониторингу состояния каждого ребенка, учете особенностей его организма, индивидуализации профилактических мероприятий, создании условий для полноценного физического развития.

В настоящее время в детском саду создана интегрированная система оздоровительной работы, гарантирующая сохранение и укрепление здоровья детей, безопасность их жизнедеятельности, а также построение благоприятных и адекватных условий воспитания и развития.

Существующая система представляет собой комплекс медико-педагогических технологий, направленных на полноценное физическое развитие детей, их оздоровление, профилактику заболеваний, коррекцию отклонений в здоровье. Для реализации поставленных задач созданы условия для лечебно-профилактической и физкультурно-оздоровительной работы

Условия для медицинского обеспечения:

-Медицинский кабинет, оснащённый следующим оборудованием: весы, ростомер, спирометр, динамометр, ингаляторсекундомер, настольная бактерицидная лампа:-Процедурный кабинет;-- Изолятор.

-Логопедический кабинет, где используется хромотерапия, музыкотерапия и элементы логоритмики в работе с дошкольниками

Важную роль играют планирование и диагностика физкультурно - оздоровительной и коррекционной работы . Во всех возрастных группах имеются листы здоровья с полными антропометрическими данными детей, размером рекомендуемой мебели и сопутствующими диагнозом и рекомендациями врача. здоровья.

Каждый месяц проводится анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников. Весной и осенью - мониторинг состояния здоровья детей, уточняются диагнозы и группы здоровья

Два раза в год проводится скрининг-диагностика зрения детей,целью которой является раннее выявление зрительных расстройств, вызванных различными причинами .На основе полученных данных разрабатываются различные профилактические мероприятия, направленные на снижение степени риска развития близорукости и других заболеваний глаз, приводящих к снижению зрения.

Условия для двигательной активности детей- Физкультурный зал оснащен современнымспортивным оборудованием из Словении «ЭлемеНта»

Спортивные маты обеспечивают страхование детей во время выполнения упражнений. Весь спортивный инвентарь отвечает санитарным требованиям, обеспечивает безопасность при выполнении движений

Множество разнообразных мячей и пособий разных форм и размеров вызывают у детей большой интерес, помогают педагогам развивать малышей физически. Все оборудование яркое, красочное и вызывает у детей положительные, радостные эмоции и желание заниматься спортом.

-Физкультурная площадка-Современная мульттиспортивная площадка позволяет проводить физкультурные занятия на воздухе, подвижные игры, физкультурные праздники и досуги круглый год.-Использование спортивных игр, таких как, футбол, баскетбол, школа мяча в теплое время, а лыжи, санки, хоккей зимой, позволяет качественно проводить прогулки, с большой двигательной активностью

-Сенсорная комнатаИспользуя сенсорную комнату в своей работе, психолог и другие педагоги имеют уникальную возможность решать задачи, направленные на сохранение и укрепление психологического здоровья ребенка, становления эмоционально благополучного мироощущения каждого малыша. Сенсорная комната позволяет специалистам учитывать особенности и потребности каждого ребенка, осуществлять индивидуальный подход а коррекционной и развивающей среде.Сенсорная комната активно используется во время адаптации детей к дошкольному учреждению

Все занятия проводятся вигровой форме. Дети путешествуют по ««Волшебной комнате», погружаясь вуникальный мир ощущений,который обогащает иуспокаивает, стимулируетсознание, создает радостноенастроение и улучшаетсамочувствие детей

Среди оздоровительных мероприятий, проводимых в детском саду, закаливание занимает ведущее место.

Все закаливающие мероприятия делятся на два вида: общие и специальные

 Общие закаливающие мероприятия: -правильный режим дня,  -рациональное питание в комфортных и благоприятных условиях -рациональная одежда; -соответствующий воздушный и температурный режим в помещении; -дневной сон;  регулярное проветривание до 3-4 раз в день. - прогулки до 3-4 часов в день

Специальные закаливающие процедуры.  

- Воздушные ванны при смене одежды перед прогулкой, перед сном, перед физкультурным занятием. - Воздушные ванны после сна и во время физкультурных занятий с одновременным массажем стоп ног и ладоней рук с помощью массажных мячиков   - Проведение корригирующей гимнастики лежа в постели после сна  - Проведение дыхательной гимнастики - Игры с водой с целью закаливания  - Ходьба по массажным коврикам с целью закаливания и профилактики плоскостопия во всех группах.   - Гигиеническое полоскание рта.   Закаливание реализуется таким образом, чтобы каждый момент пребывания ребенка в детском саду характеризовался как благоприятный момент для укрепления физического здоровья детского организма. Показателем положительного воздействия закаливающих процедур в детском саду являются хороший аппетит, быстрое засыпание, глубокий сон.

Благодаря инновационной деятельности в ДОУ наметилась положительная тенденция в обновлении процесса физического воспитания нетрадиционными видами занятий по физкультуре.Так, имеет место внедрение в практику работу детского сада привлекательных для детей видов двигательной деятельности, познавательной, социальной, нравственной и художественно-эстетической сторон развития детей.

Популярны среди детей и родителей современные досуговые формы деятельности

Соревнования «Весёлые старты»

Соревнования «Мой весёлый звонкий мяч»

Фестивали по ритмической гимнастике «Красота в движении-здоровье с детства»

Фитнес -фестивали

Большая роль в пропаганде здорового образа жизни ,физкультуры и спорта отводится взаимодействию с родителями. Сотрудничество осуществляется в разных формах:-родительские собрания ;-участие в спортивных праздниках, досугах;-семейные проекты по теме;-творческие конкурсы и т.п.;

Конкурс семейных эмблем «Здоровый образ жизни»

Конкурс семейного рисунка «Олимпийские фантазии»

Интерес к физкультуре и спорту у детей может воспитать только увлеченный педагог, обладающий необходимыми практическими навыками и умениями.

Наши педагоги принимают участие в окружных спортивных мероприятиях: конкурсах, фестивалях.

Обогащение содержания образования за счет здоровьесберегающих технологий, активное привлечение родителей к сотрудничеству, продуманный педагогический процесс обеспечивает формирование у всех его участников осознанного отношения к проблеме формирования здорового образа.

Государственное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 26 Южного

окружного управления образования города Москвы Ресурсный Центр «Я и мир»Адрес: 117534 Москва, Кировоградская ул.,

д. 42АТелефон: +7 (495) 387-32-14

Москва, Автозаводская ул., д.8Телефон:+7(495) 675-27-99

E-mail: [email protected]Факс: + 7 (495) 387-32-14

Руководитель Ресурсного центра «Я и мир»Селис Маргарита Андреевна, Почетный

работник общего образования РФ, победитель конкурса «Грант Москвы» в области

инновационных технологий в сфере образования, лауреат премии мэрии Москвы.

Научный руководительКачанова Ирина Александровна, кандидат педагогических наук, старший научный

сотрудник, заместитель директора Центра «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца

Старшие воспитатели Аверина Наталия Леонидовна

Архипова Марина Владимировна Основное направление деятельности:

Создание условий для первого положительного опыта социализации ребенка.

Государственное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 26 Южного

окружного управления образования города Москвы Ресурсный Центр «Я и мир»Адрес: 117534 Москва, Кировоградская ул.,

д. 42АТелефон: +7 (495) 387-32-14

Москва, Автозаводская ул., д.8Телефон:+7(495) 675-27-99

E-mail: [email protected]Факс: + 7 (495) 387-32-14

Руководитель Ресурсного центра «Я и мир»Селис Маргарита Андреевна, Почетный

работник общего образования РФ, победитель конкурса «Грант Москвы» в области

инновационных технологий в сфере образования, лауреат премии мэрии Москвы.

Научный руководительКачанова Ирина Александровна, кандидат педагогических наук, старший научный

сотрудник, заместитель директора Центра «Дошкольное детство» им. А.В.ЗапорожцаРуководители структурного подразделения

Морина Елена ЮрьевнаДрождина Елена Николаевна

Основное направление деятельности:Создание условий для первого

положительного опыта социализации ребенка.