Нашите специални деца с дцп

Основно училище“Тома Кърджиев”

- деца с ДЦП

Споделени практики при работа с деца с ДЦП

Причини за трудностите при усвояване на учебен материал

1. Неравномерен ,мозаечен характер на интелектуалното развитие.

2. Психосоциални фактори .

– Родителска свръхпротекция

– Социална занемареност

Основните цели, които определят Основните цели, които определят лечението, обучението и живота лечението, обучението и живота на децата с ДЦПна децата с ДЦП

Постигане на физическа независимостПостигане на физическа независимост Изграждане на социална отговорностИзграждане на социална отговорност Постигане на емоционална зрялостПостигане на емоционална зрялост

Някои общи правила за общуване с деца с ДЦПНякои общи правила за общуване с деца с ДЦП

Да не се съжалявят.Да не се съжалявят.Да се говори директно на детето , а не на придружителя.Да се говори директно на детето , а не на придружителя.Помощ не на всяка цена.Помощ не на всяка цена.Да не се задават въпроси за увреждането.Да не се задават въпроси за увреждането.Възрастният да седне или да приклекне, за да се води Възрастният да седне или да приклекне, за да се води разговор на нивото на погледа на детето.разговор на нивото на погледа на детето.Да имат достатъчно време за изказване и търпеливо да се Да имат достатъчно време за изказване и търпеливо да се изслушват без да се довършват изреченията им.изслушват без да се довършват изреченията им.Да се зачита желанието им дали да седят на чин, на стол или Да се зачита желанието им дали да седят на чин, на стол или в инвалидната количка.в инвалидната количка.Преместването с количката да става след предупреждение и Преместването с количката да става след предупреждение и разрешение от страна на детето.разрешение от страна на детето.Да не им се поставят непосилни задачи.Да не им се поставят непосилни задачи.

Децата с ДЦП в училищеДецата с ДЦП в училище

Адаптиране на средатаАдаптиране на средата Да седи на подходящо Да седи на подходящо

място с достатъчно място с достатъчно пространство.пространство.

Поставяне на Поставяне на помагалата на помагалата на достъпно място.достъпно място.

Да не се говори и Да не се говори и демонстрира зад гърба демонстрира зад гърба на детето.на детето.

Предварителна Предварителна подготовка на класа.подготовка на класа.

Детето да се чувства Детето да се чувства полезно и оценено от полезно и оценено от другите.другите.

Да се използват Да се използват учениците от класа за учениците от класа за обучението.обучението.

Включване във всички Включване във всички мероприятия на класа.мероприятия на класа.

Поощрения, Поощрения, благодарности и благодарности и похвали.похвали.

Теа Павлова БорисоваТеа Павлова Борисова

Теа ПавловаТеа Павлова

Суна Севгин ДаудСуна Севгин Дауд

Светлозар Миленов Светлозар Миленов МетодиевМетодиев

Симона Маринова Койнова

Василен Калоянов Николов

Мартин и Алекс Маринови

Екип, изготвил презентацията:

Психолог – Б.Рикева Ресурсни учители- Гр. Петрова

М. Карадимова

И.Киселов