лев николаевич толстой

Лев Николаевич Толстой.

Николай Иванович Пирогов.

Подготовили: студентки I курса ФИЯиМК

Александрова Анастасия,

Косарева Анастасия

Лев Николаевич Толстой(1828-1910)

родился 9 сентября (28 августа) 1828 года в имении Ясная Поляна Тульской губернии.Граф — один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей, почитаемый многими как один из величайших писателей мира[. Участник Обороны Севастополя. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель, чьё авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства. Член-корреспондент Императорской Академии Наук, почётный академик по разряду изящной словесности .

Краткая биография: Льву не было и двух лет когда умерла его мать, а через несколько

лет скончался и отец; В 1840 году детей Толстых переселили в Казань. Образование Лев

Толстой получал на дому вначале от гувернёра-француза Сен-ТомаA, затем немца Ресельмана;

В 1843 году Л. Н. Толстой стал студентом Казанского университета. Бросив учёбу в университете, с весны 1847 года Толстой находился

в Ясной Поляне; Весной 1851 года, по совету старшего брата Николая, чтоб

сократить расходы и расплатиться с долгами, Лев Николаевич уезжает на Кавказ;

Осенью в 1851 году стал юнкером 4-й батареи 20-й артиллерийской бригады;

С ноября 1854 года по август 1855 года участвовал в обороне Севастополя;

После штурма 27 августа 1855 года Лев Николаевич Толстой был отправлен в Петербург. Там началась шумная жизнь: попойки, карты и кутежи с цыганами;

С 1862 года Л. Н. Толстой начал издавать педагогический журнал «Ясная Поляна»;

В сентябре 1862 года Лев Николаевич Толстой женился на 18-летней дочери московского доктора из остзейских немцев Софье Андреевне Берс. За 17 лет совместной жизни у них родилось 13 детей.

Педагогические идеи:

Оригинальные педагогические идеи выдвигал Л.Н. Толстой, который в своем имении Ясная Поляна организовал начальную школу для детей крестьян, где реализовывал свои мысли об обучении и воспитании. Большое внимание он обращал на формирование творческой самостоятельности детей, стремился к развитию теории «свободного воспитания».

Толстой целиком посвятил себя работе в школе и изданию педагогического журнала «Ясная Поляна». ». Программа его включала описание новых приемов обучения, новых принципов административной деятельности, распространения книг среди народа, анализ свободно возникающих школ.

С 1861 года школа была реорганизована, и в её основу был положен принцип свободного творчества детей, реализующийся при помощи преподавателей. Толстой выступает с критикой традиционной школы.

Его утверждения: учителя не имеют права принудительно воспитывать детей

в духе принятых принципов; в основу образования должна быть положена свобода

выбора учащимися - чему и как они хотят учиться. дело учителя - следовать и развивать природу ребёнка.

Эти положения нашли отражение в педагогических статьях Толстого «О народном образовании», в учебниках для начальной школы - «Азбука», «Новая Азбука» и 4 книги для чтения - 70-е г.г.

Лев Николаевич Толстой – гордость всей России.

Лев Николаевич Толстой – гениальный русский писатель, педагог, безумно много сделавший для России, для русских детей и для русского образования в целом. Веря в свои идеалы и лучшую жизнь, он с силой настоящего льва защищал их и стремился донести информацию людям. Лев Толстой никогда не был пустым теоретиком, не сделавшим ничего реального для своей страны, дома, семьи, детей. Толстой всю свою жизнь посвятил работе: он преподавал, был инициатором многих проектов, писал романы, статьи, выпускал книги для детей, разрабатывал различные методы обучения; в его доме всегда было много детей, с которыми он душевно разговаривал, помогал разобраться в сложных вопросах. Его взгляды развивались в кипучей действительности, его взгляды – самая жизнь, противоречива и изменчива, но всегда глубока и мудра.

Пирогов Николай Иванович (1810—1881)

врач, основоположник военно-полевой хирургии.

Родился 25 ноября 1810 г. в Москве. Выходец из большой семьи мелкопоместного дворянина, Пирогов вряд ли получил бы образование, если бы не знакомый родителей: известный московский врач, профессор Московского университета Е. Мухин заметил способности мальчика и стал заниматься с ним.

Николай Иванович Пирогов прославился не только как выдающийся хирург и общественный деятель, он оставил заметный след в развитии российского народного образования и отечественной научной педагогики.

Активная деятельность Н.И. Пирогова в сфере народного образования охватывает в общей сложности менее десяти лет. Её начало приходится на 1856 год: в этом году в печати выходит его программная работа о воспитании «Вопросы жизни», а сам он вступает в должность попечителя Одесского учебного округа. 

В классической статье «Вопросы жизни» рассмотрел фундаментальные проблемы российского воспитания. Показал нелепость сословного воспитания, разлад между школой и жизнью. Выдвинул в качестве главной цели воспитания формирование высоконравственной личности, готовой отрешиться от эгоистических устремлений ради блага общества. Считал, что для этого необходимо перестроить всю систему образования на основе принципов гуманизма и демократизма.

Педагогические взгляды: считал главной идею общечеловеческого

воспитания, воспитание полезного стране гражданина;

отмечал необходимость общественной подготовки к жизни высоконравственного человека с широким нравственно кругозором:

«Быть человеком — вот к чему должно вести воспитание»;

воспитание и обучение должно быть на родном языке: «Презрение к родному языку позорит национальное чувство».

указывал, что основанием последующего профессионального образования должно быть широкое общее образование;

предлагал привлечь к преподаванию в высшей школе крупных учёных, рекомендовал усилить беседы профессоров со студентами;

призывал уважать личность ребёнка; боролся за автономию высшей школы.

Дидактические идеи:

учителя должны отбросить старые догматические способы преподавания и применять новые методы;

надо будить мысль учащихся, прививать навыки самостоятельной работы;

учитель должен привлечь внимание и интерес учащегося к сообщаемому материалу;

перевод из класса в класс должен проводиться по результатам годовой успеваемости;

в переводных экзаменах есть элемент случайности и формализма.

Телесные наказания.

В этом отношении он был последователем Дж. Локка, рассматривая телесное наказание как средство, унижающее ребенка, наносящее непоправимый ущерб его нравственности, приучающее его к рабскому повиновению, основанному лишь на страхе, а не на осмыслении и оценке своих поступков.

Осуждая применение розги как средства дисциплинарного воздействия, допускал в исключительных случаях применение физических наказаний, но лишь по постановлению педагогического совета.

Педагогическое наследиеН.И. Пирогова:

чёткая, ясно выраженная гуманистическая позиция Пирогова как педагога-администратора;

стремление организовать образовательный процесс на научной основе;

стимулирование педагогического творчества, организация методической помощи учителям при разработке и создании в школах лабораторий, классов, учебных кабинетов.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!