Формирование медиа и информационной грамотности студентов

Формирование медиа- и информационной грамотности

студентов и профессорско-

преподавательского состава вузов в рамках курса «Основы

информационной культуры» (Основы ББЗ)

Трофилова Ирина Джановна, зав. справочно-библиографическим отделом

Научной библиотеки БГУФК

Актуальность:

Вхождение человеческой цивилизации в эпоху информационного общества, глобальный характер процессов информатизации, невиданные темпы роста информационных технологий все эти факторы обусловили необходимость формирования особой культуры – информационной культуры личности

Цель:

Изучить и проанализировать формирование информационной и медиа грамотности в условиях высших учебных заведений Беларуси и предложить мероприятия по улучшению данного направления деятельности вузовских библиотек

Предмет и объект:

информационная и медиа грамотность как явление современного общества

информационная и медиа грамотность преподавателей и студентов в рамках курса «Основы информационной культуры» (Основы ББЗ)

Формирование медиа- и информационной грамотности – насущная проблема

современного общества

Современное общество характеризуется следующими чертами:

– информация и знания становятся главной преобразующей силой общества

– цикл обновления технологий (производственных, социальных, образовательных, медицинских и многих других) опережает темпы смены поколений

– непрерывное образование и при необходимости способность к переквалификации являются условием успеха личности; жизнь человека зависит от умений своевременно находить, получать, адекватно воспринимать и эффективно использовать новую информацию

В настоящее время общий объем, создаваемой в мире информации, удваивается каждые 20 месяцев (существуют и более радикальные оценки: 5 месяцев, 3 месяца, 73 дня)

Задачи формирования ИГ::

своевременно подготовить людей к новым условиям жизни и профессиональной деятельности в высокоавтоматизированной информационной среде

научить их самостоятельно действовать в этой среде, эффективно использовать ее возможности, уметь защищаться от негативных воздействий

Эволюция понятия «информационная грамотность» и

медиа грамотность

Грамотность (умение читать и писать)→ Компьютерная грамотность (владение навыками работы на компьютере) → Информационная грамотность (владение компьютером плюс умение поиска и обработки информации)

Информационная грамотность - «составная часть общей культуры, представляющая собой совокупность знаний, навыков и правил, созданных в области информационной деятельности и позволяющих потребителю информации свободно ориентироваться в информационном пространстве, находить, и использовать необходимые ему данные (документы) независимо от их местонахождения…» Библиотечная энциклопедия (М., 2007 г.)

«medium» (жрец, колдун, шаман) -media -средство, посредник, в широком смысле – среда.

«communication media» – средства коммуникации (книги, картины, кинофильма, и реклама, официальный документ, почтовая открытка, SMS и др.+ любые каналы доставки контента (в т. ч. блоги, вики, твиты, форумы и др.).

Медиа-грамотность - совокупность навыков и умений, которые позволяют людям анализировать, оценивать и создавать сообщения в разных видах медиа, жанрах и формах

Деятельность международных организаций по развитию медиа-

и информационной грамотности

ООН

ЮНЕСКО

ИФЛА

Американская ассоциация научных библиотек и библиотек колледжей (ACRL)

Проект «Информация для всех»

Медиа и информационная грамотность - понятия неразделимые

Владение коммуникационными и информационными технологиями + навыки критического мышления, осмысления, и интерпретации информации в различных областях + умение работать с любыми источниками информации (устными, письменными, аналоговыми и электронными (цифровыми), а также со всеми видами и типами информационных ресурсов.

Беларусь

«Стратегия развития информационного общества в Республике Беларусь» утверждена постановлением Совета Министров РБ от 09.08.2010 г.

«Об организации образовательного процесса в учреждениях высшего образования в 2013/2014 учебном году» 26.09.2013 № 09-20/П-446/4 Министерства образования Республики. Беларусь

8 февраля 2013 г. круглый стол «Библиотеки Беларуси и формирование информационной культуры учащихся и студентов»

международная конференция «Менеджмент вузовских библиотек: Роль библиотеки университета в формировании информационной культуры специалиста XXI века» (ФБ БГУ под эгидой ЮНЕСКО, 2011 г.)

ВАЖНО!

3 декабря 2013 года Национальная комиссия Беларуси по делам ЮНЕСКО поддержала инициативу Белорусского государственного университета о создании Национального комитета по программе ЮНЕСКО «Информация для всех».

Библиотеки вузов Беларуси

54 вуза, из них 45 государственных

В 15 вузах не читается курс по основам ББЗ

Только 8 вузах проводятся занятия для старших курсов

Общее кол-во Курс не читается Не подали данные

Курс по формированию информационной культуры составляет:

по часам: 6, 8, 12 (Гомельский гос. университет им. Ф. Скорины). Исключение - Белорусский гос. аграрный технический университет (70 часов)

самостоятельные учебных курсы: «Основы библиотечно-библиографических знаний и информационного поиска», «Основы информационной культуры» и в рамках курсов «Введение в специальность», «Основы самоорганизации студента», «Социальные аспекты адаптации студентов в вузе» и др.

Три уровня:

1. Традиционное обучение пользованию библиотекой

2. Библиографическое обучение, которое предполагает обучение методам поиска информации и изучение библиографических источников

3. Обучение пользованию информацией на электронных носителях и электронными базами данных

Формы и методы развития медиа- и информационной грамотности студентов и

преподавателей:

устные формы- индивидуальные и групповые консультации- обзоры справочных, библиографических, информационных, электронных изданий- лекции, библиографические семинары- читательские конференции

наглядные формы: – открытый доступ к книжным фондам; – выставки, справочных, библиографических, информационных, электронных изданий, новых поступлений, библиотечные плакаты различного назначения: схемы размещения книжного фонда, пользования каталогами, схемы-алгоритмы различных вариантов поиска литературы в электронном каталоге и т. д

печатные издания: – путеводители по библиотекам, памятки, листовки, буклеты о фондах, информационных ресурсах СБА и т.д.

электронные: – сайты библиотек на различных платформах

комплексные: - экскурсии по библиотеке, школы и университеты информационно-библиографических знаний, Дни информации, Дни факультетов, кафедр, дипломника, месячник (неделя) пропаганды информационной культуры.

Особое место принадлежит интерактивным электронным обучающим курсам по информационной культуре

Проблемы:1. Необязательность для изучения курса 2. Дефицит квалифицированных педагогических и

библиотечных кадров3. Руководители органов управления образованием и

руководители образовательных учреждений, преподаватели зачастую имеют слабое представление о преимуществах и возможностях информационной и медиа грамотности с целью обучения в течение всей жизни, повышения качества жизни в информационном обществе

4. Отсутствует нормативно-правовая базы, регулирующая и контролирующая развитие медиа и информационной грамотности

5. Отсутствуют учебно-методические издания, необходимые для преподавания курса.

Пути решения:

1.Создание приоритетной национальной программы развития информационной и медиа- грамотности2.Разработка национального стандарта информационного и медиа образования3.Включение предмета «Основы информационной культуры» в образовательные программы учебных заведений всех ступеней и уровней образования4.Разработка унифицированного национального учебного пособия с грифом УМО по «Основам информационной культуры5.Специальная подготовка педагогических и библиотечно-информационных кадров, обеспечивающих данное направление6.Включение в программу повышения квалификации профессорско-преподавательского состава вузов курса «Информационное и программное обеспечение педагогической деятельности»7.Все уровни изучения предмета должны оцениваться

Спасибо за внимание!