主流小學裡的中文熱 淺談沉浸式中文教學

主流小學裡的中文熱 : 淺談沉浸式中文教學聖地牙哥巴納德亞太語言學院

鄒仲綱

自我介紹• 加州州立大學長堤分校初等教育系 (Liberal

Studies) • 加州多科雙語教師執照• 加州單科中文教師執照• 2014 加州外語教師學會 (CLTA) 講員• 2014 全美中文大會 (NCLC) 講員• 2014 南加州中文學校聯合會春季教學研討會講員

• 曾任喜瑞都中文學校行政助理、代課老師、中文會話老師、語文老師

• 現任巴納德亞太語言學院二年級中文沉浸式教學教師及數位教學教師

什麼是沉浸式教學 (Immersion)?

• 簡單的說，就是替學生創造一個全部目標語 (Target Language) 的環境，並用此一目標語來學習不同的科目知識 (subject matter) 。 • 想像一下，沉浸式教學就像在亞洲地區上學一樣，老師用以說中文的方式向學生教授中文和其他科目。而這一種教學理論所主張的就是，學生在透過大量聽說讀寫的環境下，能夠很自然的學習到語言。

不同面貌的沉浸式教學•沉浸式教學有很多不同的面貌，最常見的以下幾種 :• 100% ( 學生在學校只學中文，不學英文。 )• 80% - 20% ( 學生在學校大部分的時間學中文，每天一個小時學英文。 )• 50% - 50% ( 學生在學校中英文都學，半天中文，半天英文，這也是最常見的。 )

沉浸式教學的好處與挑戰好處 :•對於學生腦部及語言的發展有極大的好處•學生可以在短時間內收到對語言學習的功效。•對於語言的洗鍊度、掌握度和熟悉度更好。•學生越早學，越沒有口音。

挑戰 :•老師怎麼教 ?•又要用什麼方式測驗學生的語言程度 ?•老師的教學進度 ?•學生如果半路插班進來，怎麼做補救或輔導教學 ?•老師教學時間上的安排 ?

沉浸式教學師資養成•通常是透過兩種方式 :•小學 : 取得 BCLAD•高中 : 取得 Single Subject•由於現在國高中裡做沉浸式教學的很少，因為國高中會依科目分類，所以沉浸式教學大部分都集中在小學裡。

沉浸式中文教師的挑戰行政人員與老師 :•中文老師的教師證的取得•沉浸式教師本身的語文水平及專業素養 (American Born Chinese?)•缺乏對美國學校文化認識的中文老師 (與行政人員、同事、學生、家長之間的溝通 )•老師怎麼教 ?•缺乏有經驗的資深老師帶領年輕老師傳承教學經驗

學生與家長 :•學生的程度在哪裡 ?•學生的閱讀能力 (Literacy) 又在哪裡呢 ?•依照現行的什麼標準來評量學生的程度呢 ?•學生在日常生活中的實用度 ?•老師們有沒有適時的和家長溝通學生的程度 ?

有關巴納德…•巴納德亞太語言學院是屬於聖地牙哥聯合學區轄下的一所公立磁性小學• 2007 年 巴納德從一般的 MANDARIN

ENRICHMENT開始逐漸推廣中文教學，結果反應熱烈，並於 2010 年開始，正式開辦 K-1

沉浸式教學。

學校族裔構成

PROGRAM MODEL ACROSS THE GRADE LEVEL (K-1)

沉浸式教學各年級科目分布

外語教學並行計畫 (PARALLEL PROGRAM)

Grade Language Min. Percentage

Subjects

2/3 Combo4/5 Combo Fifth GradeSixth Grade

Mandarin 50 min. 15% Mandarin Language ArtsMusicArt

English 310 min. 85% English Language ArtsMathSocial StudiesScience

PROFICIENCY MATRIX

GRADE LISTENING SPEAKING READING WRITING

• 1 NOVICE-HIGH NOVICE-MID NOVICE-LOW NOVICE-LOW

• 2 INTERMEDIATE-LOW NOVICE-HIGH NOVICE-MIDNOVICE-MID

• 3 INTERMEDIATE-MID NOVICE-HIGH NOVICE-MIDNOVICE-MID

• 4 INTERMEDIATE-HIGH INTERMEDIATE-LOW NOVICE-HIGH NOVICE-HIGH

• 5 INTERMEDIATE-HIGH INTERMEDIATE-LOWINTERMEDIATE-LOW INTERMEDIATE-LOW

• 6 ADVANCED-LOW INTERMEDIATE-MID INTERMEDIATE-LOW INTERMEDIATE-LOW

教學法• TPR, 比手畫腳 , 蒼蠅拍 , 快手 , 小劇場•科技 : QUIZLET, ANIMOTO, CLASSDOJO,

PPT, GOANIMATE, YOUTUBE

• IPAD APPS: YIPPEE CARDS, EDUCATIONS,

2KIDS CHINESE, WHITEBOARD,

CHINESEPAD, 寫漢字免費版， 趣味識寫漢字，寶貝算算術，情景數學， 娃娃故事，中秋節，年的故事。

運動 TPRhttp://www.barnardelementary.com/apps/video/watch.jsp?v=50563

天氣比手畫腳http://www.barnardelementary.com/apps/video/watch.jsp?v=54434

文字獵人http://www.barnardelementary.com/apps/video/watch.jsp?v=50562

教學法•真實語料 : 大書 , 歌曲 , 詩

•主題式的計畫 : 二年級的水果沙拉，寫作者工作坊•主題式的歌曲 : 身體各部位、十二生肖、怎麼走、中國新年、繞口令、筆順歌、顏色歌……

•小書

環遊世界去 http://www.barnardelementary.com/apps/video/watch.jsp?v=54366

按鈴搶答http://www.barnardelementary.com/apps/video/watch.jsp?v=50650

下雨了 !http://www.barnardelementary.com/apps/video/watch.jsp?v=54365

跨年級的團隊合作Subject English Chinese

Math Voc. Intro + ConceptWord Problems

Voc. Intro. + Concept + Computation problems

Science Reading + Test Prep

Experiment + Voc. +Sentence frame

Social Studies California History + Indians

Government + Economics

跨年級的團隊合作

教學資源• 自二零一四年九月起，與台大華語文教學研究所建立建教合作，安排實習生前來實習。• 自二零一零年起，與台師大應華系建立建教合作 安排實習生前來實習。• 自二零一二年起，參與 UTAH CONSORTIUM 。• 自二零零九年起成為聖地牙哥州大孔子學院下設孔子課堂，並安排志工老師前來實習。• 安排韓國及日本的客座老師前來我校實習。• 中文老師每月一次開會討論教材及教學。 • 所使用的教材 : BETTER CHINESE 為主，美洲華語為輔。

總結• 與其他語種的沉浸式教學相較之下，中文沉浸式的教學還十分新，全美國都還在試驗階段。而身為開路先鋒的我們，只是一直不斷的創新 並尋找最好的方法。

• 要帶好沉浸式教學的學校是十分困難的，而好的行政人員則要以宏觀的視野，不斷求新求變，協助老師以及尋求更多的教學資源。

• 對於身為僑校的中文老師來說，應該多與主流學校接觸，以便隨時掌握最新脈動。

• 對於身為家長來說，要有寬容的心胸及耐心，相信學校和老師，並配合學校的政策，而且也要不斷的接觸沉浸式教學這塊領域，才能與時俱進。

感謝聆聽敬請指教

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