This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العايل
جامعة امللك سعود عمادة الدراسات العليا
قسم التربية الفنية
الفرق يف القيم اجلمالية لفن اجلرافيك بني تقنييت
احلفر البارز للينوليوم واخلشب
مشروع حبثي مقدم الستكمال مطالب احلصول على درجة املاجستري
يف قسم التربية الفنية بكلية التربية يف جامعة امللك سعود
إعداد الباحثة
إميان حممد علي جان
٤٢٧٢٢٠٣٢٠
إشراف
العمودإبراهيم يوسف . د
أستاذ مشارك ـ قسم التربية الفنية
الفصل الدراسي الثاين
م ٢٠٠٨هـ املوافق ١٤٢٩
أ
شكر وتقدير
أبدأ شاكرة اهللا عزوجل شكراً يليق بفضله وجزيل نعمه علي على توفيقه يل إلمتام هذا البحـث .راجية من اهللا أن يكون من العلم الذي ينتفع به لكل من يقرؤه
الدكتور يوسف إبـراهيم والتقدير ألستاذي الفاضل وأتقدم بأمسى أيات اإلمتنان وجزيل الشكر وعلى ما أسداه يل من إرشادات وتوجيهات كان هلـا ،د لتفضله بقبول اإلشراف على حبثي هذا العمو
.عظيم األثر يف إجناز هذا العمل على ما مدين به من دعم متواصل واهتمام النمنكاين وأخص بالشكر والتقدير زوجي الغايل خالد
. فلك من أعماق قليب الشكر واإلمتنان،صادق وحرص دائم ألن هذا البحث أخذ من وقتكم الكثري فـال حـرمين اهللا ،أبنائي الصغار مهند وحسام أشكركم
.37890 )اللينوليوم(ة للقالب الطبعة النهائي 20 4.1167
5.00 2.33 W1
.58139 )اخلشب(التكوين العام للطبعة الفنية 20 3,9667
5.00 2.33 W2
.56713 العالقة بني التصميم وطريقة األداء 20 3.8333
)اخلشب(
4.67 2.33 W3
.65248 العالقة بني املالمس واخلطوط 20 3.8000
)اخلشب(واملساحات واأللوان
4.67 2.00 W4
.67948 توزيع الظل والنور على سطح الطبعة 20 3.6833
)اخلشب(الفنية 5.00 2.33 W5
.58839 )اخلشب(الطبعة النهائية للقالب 20 3.9333
٤٦
، وهو اجلزء األول من عملية التحليل اإلحصائي ،)١( جدول رقم السابق ومن خالل النظر إىل اجلدول
فنالحظ عدم وجود فروق ذات داللة إحصائية يف ، عنصر من عناصر التقييم كل طالبة ل ) ٢٠(يشمل الذي
فاجلـدول ، بالنسبة لكل طالبـة على اللينوليوم واحلفر على احلشب احلفر البارز من خالل التقنيتني احلفر
يـغ فتم هذا التحليل على أساس تفر ، التحليلي السابق سيتم استخدامه الستنباط النتائج الالزمة هلذا البحث
.هذا اال باستخدام اختبار الالمعلميةاليت قام ا احملكمون اخلرباء يف ، رات التقييمجداول استما
" جلميع الطالبات الدراسةحتليل"
)٢(جدول رقم
Test Statistics
L1
W1
L2
W2
L3
W3
L4
W4
L5
W5
-1.387
.166 -1.399
.162 -1.603
.109 -.686
.492 -.356
.722
Z
Asymp. Sig.
(2-Tailed)
يتضح لنا اجلزء الثاين من عمليـة التحليـل اإلحـصائي ) ٢جدول رقم ( ومن خالل اجلدول السابق
فنالحظ ، بشكلها العامت جلميع عناصر التقييموهو حتليل لكل الطالبا ، الستنباط النتائج الالزمة هلذا البحث
ر البارز من خالل التقنيتني احلفر على اللينوليوم واحلفر أيضاً عدم وجود فروق ذات داللة إحصائية يف احلف
وبعد هذا التحليل نستطيع استنباط النتائج واإلجابة علـى األسـئلة ، على احلشب بالنسبة جلميع الطالبات
.الثالث هلذا البحث
٤٧
الفصل اخلامس
"النتائج والتوصيات "
النتائج
معوقات البحث
التوصيات
ملخص البحث
٤٨
أسئلة البحث سعت الباحثة إىل توفري املعلومات عن طريق تـصميم يف سبيل الوصول إىل اإلجابة على
.، وذلك لتحديد القيم اجلمالية يف فن اجلرافيك)االستبانة(أداة للبحث
عناصر القيم اجلمالية يف فن اجلرافيك فقد مت حتكيمها مـن وللتحقق من مصداقية وسالمة إستمارات
.بل ثالثة خرباء يف هذا االق
:نتائج البحث
وتوصلت نتائج هذا االختبـار إىل ،موافق للدراسة احلالية " اختبار الالمعلمية " كان االختبار املستخدم
فرداً ٣٠فهو عبارة عن اختبار يتم استخدامه عندما تكون عينة البحث أقل من ، حتقيق هدف هذه الدراسة
ت املعلومات والبيانات املختلفة يف إجابة أسئلة البحث وقد ساعد.يف العينة
ما القيم اجلمالية يف جمال احلفر على اللينوليوم؟: السؤال األول
أظهرت نتائج التحليل اإلحصائي من خالل تفريغ البيانات ومعاجلتها، ومـن خـالل املالحظـات
:املصاحبة أثناء التجربة امليدانية النتائج التالية
:التكوين العام للطبعة الفنية) ١(نصر رقم الع .١
: أظهر التحليل اإلحصائي أن جمموع متوسط القيمة اجلمالية جلميع الطالبـات عبـارة عـن رقـم
ويعين ذلك أن القيمة اجلمالية هلذا العنصر أعلى من املتوسط، وال يصل إىل املمتـاز يف عينـة . (3.9167)
وسط ظهرت من خالل جمموع عناصر التقيـيم، املوجـودة يف إسـتمارات فهذه النتيجة هلذا املت . الدراسة
.التحكيم جلميع الطالبات، اليت قام بتحكيمها اخلرباء املتخصصني يف هذا اال
وبالتايل تكون القيمة اجلمالية هلذا العنصر بالنسبة للطالبات الاليت قمن بعمل الطبعات الفنية باستخدام
-وقد تعود أسباب هذه النتيجـة . لينوليوم ذات قيمة أعلى من املتوسط يف عينة البحث تقنية احلفر على ال
٤٩
ثالث مقابالت لقيام بالتطبيق امليداين على مدى وذلك من خالل املالحظة باملشاركة من قبل الباحثة، أثناء ا
املرحلـة مهمـة يف اإلبتكار واخليال أثناء مرحلة التصميم، فهـذه إىل أن الطالبات يفتقدن -مع الطالبات
فقلة املمارسة الدائمة لتصاميم مـن ، الوصول إىل التكوين املتكامل من حيث توزيع العناصر يف العمل الفين
ابتكار الطالبات أنفسهن، أدى إىل هذه النتيجة يف القيم اجلمالية هلذا العنصر اخلاص بالتكوين العام للعمـل
.الفين
:لتصميم وطريقة األداءالعالقة بني ا) ٢(العنصر رقم .٢
: أظهر التحليل اإلحصائي أن جمموع متوسط القيمة اجلمالية جلميع الطالبـات عبـارة عـن رقـم
ويعين ذلك أن القيمة اجلمالية هلذا العنصر أعلى من املتوسط، وال يصل إىل املمتـاز يف عينـة . (3.9667)
اصر التقييم املوجودة يف إستمارات التحكيم جلميع فهذه النتيجة هلذا املتوسط من خالل جمموع عن . الدراسة
.الطالبات، اليت قام بتحكيمها اخلرباء املتخصصني يف هذا اال
وبالتايل تكون القيمة اجلمالية يف هذا العنصر بالنسبة للطالبات الاليت قمن بالطبعات الفنيـة يف تقنيـة
وذلـك -وقد تعود أسباب هذه النتيجة . يف عينة البحث احلفر على اللينوليوم ذات قيمة أعلى من املتوسط
من خالل املالحظة باملشاركة من قبل الباحثة أثناء القيام بالتطبيق امليداين على مدى ثالث مقـابالت مـع
إىل وجود فروق فردية بني الطالبات، فكل طالبة ختتلف يف سلوكها اجلمايل عـن الطالبـات -الطالبات
رس معهن نفس املقرر، فبعض الطالبات كانت لديهن القدرة علـى إجيـاد حلـول األخريات، الاليت تد
وعالقات تربط بشكل وثيق بني التصميم وطريقة األداء، والبعض اآلخر منهن مل يظهر لـديهن اإلهتمـام
نتـاج إ جمرد الالزم، رمبا لعدم رغبة الطالبة يف إنتاج عمل فين متكامل حيمل قيم مجالية عالية اجلودة، وإمنا
.عمل فين بغض النظر عن جودته
٥٠
:العالقات اخلطية واللمسية احملفورة) ٣(العنصر رقم .٣
أظهر التحليل اإلحصائي أن جمموع متوسط القيمة اجلمالية جلميع الطالبات عبارة عـن رقـم وهـو
فهذه النتيجة . نة الدراسةويعين ذلك أن القيمة اجلمالية هلذا العنصر عالية، تصل إىل املمتاز يف عي . (4.0667)
هلذا املتوسط ظهرت من خالل جمموع عناصر التقييم املوجودة يف إستمارات التحكيم جلميع الطالبات، اليت
.قام بتحكيمها اخلرباء املتخصصني يف هذا اال
نية باسـتخدام وبالتايل تكون القيمة اجلمالية يف هذا العنصر بالنسبة للطالبات الاليت قمن بالطبعات الف
وذلك مـن -وقد تعود أسباب هذه النتيجة . تقنية احلفر على اللينوليوم ذات قيمة عالية ملعظم عينة البحث
ثـالث مقـابالت مـع لقيام بالتطبيق امليداين على مدى خالل املالحظة باملشاركة من قبل الباحثة أثناء ا
أدوات احلفر على سطح قالب اللينوليوم حبرية إىل أن معظم الطالبات لديهن مرونة يف استعمال -الطالبات
.وليونة، تناسب إنشاء اخلط املستقيم عن طريق مالمسة اخلطوط احملفورة هلذا القالب الطباعي
:العالقة بني اللون والفراغ) ٤(العنصر رقم .٤
. (3.9333): رقم أظهر التحليل الوصفي أن جمموع متوسط القيمة اجلمالية جلميع الطالبات عبارة عن
فنتيجـة . ويعين ذلك أن القيمة اجلمالية هلذا العنصر أعلى من املتوسط وال يصل إىل املمتاز يف عينة الدراسة
هذا املتوسط ظهرت من خالل جمموع عناصر التقييم املوجودة يف إستمارات التحكيم جلميع الطالبات، اليت
.لقام بتحكيمها اخلرباء املتخصصني يف هذا اا
وبالتايل تكون القيمة اجلمالية هلذا العنصر بالنسبة للطالبات الاليت قمن بالطبعات الفنية باستخدام تقنية
وذلك –وقد تعود أسباب هذه النتيجة ، احلفر على اللينوليوم ذات قيمة أعلى من املتوسط يف عينة البحث
ثالث مقـابالت مـع ام بالتطبيق امليداين على مدى لقيمن خالل املالحظة باملشاركة من قبل الباحثة أثناء ا
إىل أن الطالبات عند استخدامهن لألحبار اخلاصة بالطباعة مل يظهرن اإلهتمام بطريقـة مـزج -الطالبات
٥١
فعند مزج اللون جيب أن يكون ذا لزوجة عالية ، األلوان، وجعلها يف قوام مناسب للطباعة بالطريقة املناسبة
ق يسمح بطباعة التصميم املنفذ على قالب الطباعة بطريقة متساوية على سطح الورق وملتصق، ألن اإللتصا
وأيضاً ظهر هناك تقصري من الشركات املنتجة أللوان الطباعـة يف الكميـات . إلنتاج أعمال فنية مطبوعة
مها يف املتوفرة ذات القوام الضعيف، إذ هناك ألوان ذات قوام مائي، فهذه األلوان هي الـيت مت اسـتخدا
فاأللوان املائية تعطي طبقة باهتة على سطح الورق، خبالف األلوان ذات . التطبيق امليداين من قبل الطالبات
، اليت تـستخدم "الشمع"باإلضافة إىل وجود مادة ، القوام الزييت، اليت تعطي طبقة زاهية على سطح الورق
متوفرة يف األسـواق، ممـا ) الشمع(املادة ملزج األلوان ذات القوام الضعيف، ولكن لألسف مل تكن هذه
أصبح عائقاً أمام الطالبات الاليت كن يسعني للوصول لإلبداع يف التدرجات اللونية اليت ميكن تنفيـذها يف
.عملية الطباعة
:الطبعة النهائية للقالب) ٥(العنصر رقم .٥
. (4.1167) :البات عبارة عن رقم أظهر التحليل الوصفي أن جمموع متوسط القيمة اجلمالية جلميع الط
فهذه النتيجة هلذا املتوسط . ويعين ذلك أن القيمة اجلمالية هلذا العنصر عالية تصل إىل املمتاز يف عينة الدراسة
ظهرت من خالل جمموع عناصر التقييم املوجودة يف إستمارات التحكيم جلميـع الطالبـات، الـيت قـام
.ا االبتحكيمها اخلرباء املتخصصني يف هذ
وبالتايل تكون القيمة اجلمالية يف هذا العنصر بالنسبة للطالبات الاليت قمن بتنفيذ لطبعات الفنية يف تقنية
وذلك مـن –وقد تعود أسباب هذه النتيجة . احلفر على اللينوليوم ذات قيمة عالية عند معظم عينة البحث
لقيام بالتطبيق امليداين على مدى ثـالث مقـابالت مـع خالل املالحظة باملشاركة من قبل الباحثة أثناء ا
إىل أن قالب اللينوليوم ميتاز بسطح غري قابل المتصاص اللون، فكثافة اللون املوجـودة علـى -الطالبات
٥٢
وتوزيع الطالبات للون بالطريقة الـصحيحة، وبطريقـة ، سطح القالب هي اليت ستظهر على سطح الورقة
.ي اليت ساعدت على ظهور الطبعة النهائية بالشكل املطلوبمتساوية على سطح القالب، ه
: النتيجة النهائية للقيم اجلمالية يف تقنية احلفر البارز باستخدام قالب اللينوليوم-
وأبرز تلك القيم اجلمالية اليت تثري الطبعة الفنية هي . ظهرت قيم مجالية عالية لعناصر حمددة دون أخرى . أ
، لمسية احملفورة وليونة أداء تلك اخلطوط احملفورة ومدى عمقها عن سـطح القالـب العالقات اخلطية وال
والشكل النهائي للطبعة من خالل استخدام الضغط املناسب من مجيع أطراف القالب، واليت اتـضحت يف
.هذه الدراسة احلالية
لوك اجلمايل لكل طالبة، ويعود ذلك للس. هناك تفاوت ملحوظ يف أداء الطالبات للعمل الطباعي احملفور. ب
. فاألعمال املنفذة كانت تعكس شخصية كل طالبة قامت بتنفيذها، وكونه مؤثر يف إنتاج األعمال النهائية
العمارة الـشعبية يف اململكـة "يف تقنية احلفر على اللينوليوم الذي حددته الباحثة هو ) املوضوع(كان . ج
ومل يتأخر الطالبات يف إجناز تصاميمهن عن الوقت احملدد من قبل فالنتائج كانت جيدة ". العربية السعودية
.الباحثة
ما القيم اجلمالية يف جمال احلفر على اخلشب؟ : السؤال الثاين
أظهرت نتائج التحليل اإلحصائي من خالل تفريغ البيانات ومعاجلتها، ومـن خـالل املالحظـات
:ميكن من خالهلا استخالص النتائج التاليةاملصاحبة أثناء التجربة امليدانية، واليت
:التكوين العام للطبعة الفنية) ١(العنصر رقم .١
. (3.9667):لية جلميع الطالبات عبارة عن رقم أظهر التحليل اإلحصائي أن جمموع متوسط القيمة اجلما
فهـذه ، يف عينة الدراسة ويعين ذلك أن القيمة اجلمالية هلذا العنصر أعلى من املتوسط وال يصل إىل املمتاز
٥٣
النتيجة هلذا املتوسط ظهرت من خالل جمموع عناصر التقييم املوجودة يف إسـتمارات التحكـيم جلميـع
.الطالبات، اليت قام بتحكيمها اخلرباء املتخصصني يف هذا اال
لطبعات الفنية باستخدام وبالتايل تكون القيمة اجلمالية هلذا العنصر بالنسبة للطالبات الاليت قمن بتنفيذ ا
–وقد تعود أسباب هذه النتيجـة . تقنية احلفر على اللينوليوم ذات قيمة أعلى من املتوسط يف عينة البحث
وذلك من خالل املالحظة باملشاركة من قبل الباحثة، أثناء القيام بالتطبيق امليداين على مدى ثالث مقابالت
عن الوصول إىل تكوين متكامل، وذلك ألن معظم الطالبات قمـن إىل أن الطالبات مل يستط -مع الطالبات
باختيار عنصر واحد، والتركيز عليه دون إدخاله يف تكوين حيمل أكثر من عنصر، وبالتايل مل يركز الطالبات
على اخللفيات يف التكوين، ويعود السبب يف ذلك إلعتمادهن على امللمس اخلـشيب يف قطـع اخلـشب،
.تكون على سطح الورقة من خطوط األلياف اخلشبية الطبيعية املوجودة على القالبوالتأثريات اليت ت
:العالقة بني التصميم وطريقة األداء) ٢(العنصر رقم .٢
: أظهر التحليل اإلحصائي أن جمموع متوسط القيمة اجلمالية جلميع الطالبـات عبـارة عـن رقـم
لعنصر أعلى من املتوسط، وال يصل إىل املمتـاز يف عينـة ويعين ذلك أن القيمة اجلمالية هلذا ا . (3.8333)
فهذه النتيجة هلذا املتوسط ظهرت من خالل جمموع عناصر التقيـيم املوجـودة يف إسـتمارات ، الدراسة
.التحكيم جلميع الطالبات، اليت قام بتحكيمها اخلرباء املتخصصني يف هذا اال
لعنصر بالنسبة للطالبات الاليت قمن بتنفيذ الطبعات الفنية باستخدام وبالتايل تكون القيمة اجلمالية هلذا ا
–وقد تعود أسباب هذه النتيجـة . تقنية احلفر على اللينوليوم ذات قيمة أعلى من املتوسط يف عينة البحث
ت وذلك من خالل املالحظة باملشاركة من قبل الباحثة أثناء القيام بالتطبيق امليداين على مدى ثالث مقابال
إىل أن معظم الطالبات أثناء التطبيق أظهرن للباحثة التذمر واإلستياء من اسـتخدام تقنيـة -مع الطالبات
ويعود ذلك ألن الطالبات مل يكن لديهن املعرفة أو اخلربة السابقة عن هـذه ، "قالب خشب الواوا "اخلشب
٥٤
وبالتايل مل يستخدمن األدوات حبـذر . هاخلامة، والحىت طريقة التعامل مع القالب اخلشيب، وال طريقة تنظيف
أثناء القطع، ومل يدركن أيضاً أن طريقة األداء ختتلف عنها يف اللينوليوم، وذلك ألن اخلط متقطع ومتهشر،
. ويكون اجتاهه حسب قطع ألياف اخلشب
:العالقة بني املالمس واخلطوط واملساحات واأللوان) ٣(العنصر رقم .٣
: حصائي أن جمموع متوسط القيمة اجلمالية جلميع الطالبـات عبـارة عـن رقـم أظهر التحليل اإل
فهذه النتيجة هلذا املتوسط ، ويعين ذلك أن القيمة اجلمالية هلذا العنصر متوسطة يف عينة الدراسة . (3.8000)
ظهرت من خالل جمموع عناصر التقييم املوجودة يف إستمارات التحكيم جلميـع الطالبـات، الـيت قـام
.حكيمها اخلرباء املتخصصني يف هذا االبت
وبالتايل تكون القيمة اجلمالية هلذا العنصر بالنسبة للطالبات الاليت قمن بتنفيذ الطبعات الفنية باستخدام
وذلك مـن –وقد تعود أسباب هذه النتيجة ، تقنية احلفر على اللينوليوم ذات قيمة متوسطة يف عينة البحث
ملشاركة من قبل الباحثة، أثناء القيام بالتطبيق امليداين على مدى ثـالث مقـابالت مـع خالل املالحظة با
إىل أن اخللفية النظرية البسيطة عند الطالبات عن اخلشب أدى إىل جهل هـؤالء الطالبـات يف -الطالبات
ي، فالقالـب التعامل مع قالب اخلشب، ومن تلك األخطاء نوع احلرب املستخدم، وهو احلرب ذا القوام املـائ
اخلشيب ميلك خاصية اإلمتصاص، واأللوان املائية ميتصها اخلشب، فالبد من وضع كميات كـبرية لزيـادة
مساكة اللون، حىت ميكن طباعتها على سطح الورقة، ولكن مل يهتم معظم الطالبات ذا األمر، ومل يستخدم
ألن القالب ال ميتصها بنفس درجـة امتـصاص الطالبات األلوان ذات القوام الزييت، مع العلم أا األفضل،
فذلك يؤثر على طريقة الطباعة وعالقة مدى كثافة اللون يف الطباعة باملساحات ، األلوان ذات القوام املائي
.واملالمس واخلطوط
٥٥
:توزيع الظل والنور على سطح الطبعة الفنية) ٤(العنصر رقم .٤
: لقيمة اجلمالية جلميع الطالبـات عبـارة عـن رقـم أظهر التحليل اإلحصائي أن جمموع متوسط ا
فهذه النتيجة هلذا املتوسط . ويعين ذلك أن القيمة اجلمالية هلذا العنصر متوسطة يف عينة الدراسة . (3.6833)
ظهرت من خالل جمموع عناصر التقييم املوجودة يف إستمارات التحكيم جلميـع الطالبـات، الـيت قـام
.صصني يف هذا االبتحكيمها اخلرباء املتخ
وبالتايل تكون القيمة اجلمالية هلذا العنصر بالنسبة للطالبات الاليت قمن بتنفبذ الطبعات الفنية باستخدام
وذلك مـن -وقد تعود أسباب هذه النتيجة . تقنية احلفر على اللينوليوم ذات قيمة متوسطة يف عينة البحث
ثة أثناء القيام بالتطبيق امليداين على مدى ثـالث مقـابالت مـع خالل املالحظة باملشاركة من قبل الباح
وقد يعـود ، إىل أن الطالبات مل ينجحن يف التوزيع اجليد للظل والنور على سطح الطبعة الفنية -الطالبات
كونه ال ينـدرج حتـت -ذلك ألن تصاميم أغلب الطالبات كانت من عنصر واحد وافتقر هذا العنصر
لتوزيع املناسب ضمن املساحات املترابطة من حيث اخللفية واألرضية، فكـان العنـصر إىل ا -تكوين معني
فكان هذا العنصر هو أقل عناصر التقييم مـن حيـث قيمـه ، الواحد هو الوحيد يف العمل الفين املطبوع
. اجلمالية
:الطبعة النهائية للقالب) ٥(العنصر رقم .٥
. (3.9333): القيمة اجلمالية جلميع الطالبات عبارة عن رقم أظهر التحليل اإلحصائي أن جمموع متوسط
فهـذه . ويعين ذلك أن القيمة اجلمالية هلذا العنصر أعلى من املتوسط، وال يصل إىل املمتاز يف عينة الدراسة
النتيجة هلذا املتوسط ظهرت من خالل جمموع عناصر التقييم املوجودة يف إسـتمارات التحكـيم جلميـع
.يت قام بتحكيمها اخلرباء املتخصصني يف هذا االالطالبات، ال
٥٦
وبالتايل تكون القيمة اجلمالية هلذا العنصر بالنسبة للطالبات الاليت قمن بتنفيذ الطبعات الفنية باستخدام
–وقد تعود أسباب هذه النتيجـة ، تقنية احلفر على اللينوليوم ذات قيمة أعلى من املتوسط يف عينة البحث
من خالل املالحظة باملشاركة من قبل الباحثة أثناء القيام بالتطبيق امليداين على مدى ثالث مقابالت وذلك
إىل أن الورق املستخدم يف الطباعة كان عامالً مساعداً يف ظهور األعمال باملـستوى فـوق -مع الطالبات
أحناء الورقـة وبالكثافـة املتوسط، فنوع الورق ونعومته أدى إىل نقل التصميم بشكل متكامل على مجيع
وبالنسبة لقالب اخلشب فهو ، املناسبة، وعلى الرغم أيضاً من استخدام الطالبات لأللوان ذات األساس املائي
.ميتص اللون وبذلك تكون كثافة اللون املوجودة يف القالب خمتلفة عن كثافته على سطح الورقة
:ر البارز باستخدام قالب اخلشب النتيجة النهائية للقيم اجلمالية يف تقنية احلف-
وأبرز تلك القيم اجلمالية اليت تثري الطبعة الفنية هي يف . ظهرت قيم مجالية عالية يف عناصر دون أخرى . أ
التكوين العام للطبعة الفنية، وذلك ألن معظم الطالبات اخترن من تصاميم احليوانات اليت حتمـل تفاصـيل
والشكل النهائي للطبعة من خالل اسـتخدام الـضغط . مجاالً وروعة واليت جعلت التصميم أكثر ، كثرية
املناسب من مجيع أطراف القالب، وترك بعض األجزاء من غري حفر، وذلك لإلعتماد على ملمس اخلشب
.الطبيعي، والذي يتركه هذا األثر على سطح الورقة بعد الطباعة، واليت اتضحت يف هذه الدراسة احلالية
حوظ بني الطالبات يف أدائهن للعمل الطباعي احملفور، فبذلك يكون السلوك اجلمايل عند برز تفاوت مل . ب
. فكل عمل منفذ كان يعكس شخصية الطالبة اليت قامت بتنفيذه، كل طالبة مؤثر يف إنتاج األعمال النهائية
تيجة النهائية للعمل تقنية احلفر على اخلشب من قبل الطالبات مؤثر يف الن ) موضوع(كان حتديد اختيار . ج
احليوانات املوجـودة يف "الطباعي، فقد منحت الباحثة احلرية للطالبات الختيار املوضوع، الذي كان عن
، فالنتائج كانت أقل جودة من املوضوع املختار من قبل الباحثة يف احلفر على اللينوليـوم، "البيئة السعودية
٥٧
أدى إىل ظهور نتائج ذات مستوى أقل مقارنة مبستوى احلفـر وقلة اخلربة يف تقنية احلفر من قبل الطالبات
.على اللينوليوم، إضافة إىل أن الطالبات مل يلتزمن بتسليم أعماهلن يف الوقت احملدد من قبل الباحثة
احلفر على اخلشب؟وما الفرق بني القيم اجلمالية يف احلفر على اللينوليوم : السؤال الثالث
ليل اإلحصائي من خالل تفريغ البيانات ومعاجلتها، ومـن خـالل املالحظـات أظهرت نتائج التح
وميكن من خالل . املصاحبة، يف كل من التقنيتني للحفر البارز، وإظهار الفروق بينهما أثناء التجربة امليدانية
:ذلك استخالص النتائج التالية
:اخلشبيف تقنييت احلفر على اللينوليوم واحلفر على ) ١(العنصر رقم .١
يف التكوين العام للطبعة الفنيـة بـني ال وجود لفروق ذات داللة إحصائية أظهرت نتائج االختبار أن
.تقنييت احلفر البارز على اللينوليوم واخلشب
:يف تقنييت احلفر على اللينوليوم واحلفر على اخلشب )٢(العنصر رقم .٢
بني التصميم وطريقة األداء بني تقنييت داللة إحصائية ال وجود لفروق ذات أظهرت نتائج االختبار أن
.احلفر البارز على اللينوليوم واخلشب
:يف تقنييت احلفر على اللينوليوم واحلفر على اخلشب )٣(العنصر رقم .٣
ال وجود للفروق ذات الداللة اإلحصائية يف احلفر البارز من خالل تقنـييت أظهرت نتائج االختبار أن
بني العالقات اخلطية واللمسية احملفورة على اللينوليوم و املالمس واخلطـوط لى اللينوليوم واحلشب احلفر ع
.واملساحات واأللوان احملفورة على اخلشب
:يف تقنييت احلفر على اللينوليوم واحلفر على اخلشب )٤(العنصر رقم .٤
٥٨
يف احلفر البارز من خالل تقنييت احلفر ال وجود لفروق ذات داللة إحصائية أظهرت نتائج االختبار أن
يف العالقة بني اللون والفراغ للحفر على اللينوليوم وتوزيع الظل والنور على سطح على اللينوليوم واخلشب
.الطبعة الفنية للحفر على اخلشب
:يف تقنييت احلفر على اللينوليوم واحلفر على اخلشب )٥(العنصر رقم .٥
للحفر البـارز بـني يف الطبعة النهائية ال وجود لفروق ذات داللة إحصائية أن أظهرت نتائج االختبار
. تقنييت احلفر على اللينوليوم واحلفر على اخلشب
: النتيجة النهائية للقيم اجلمالية يف تقنييت احلفر البارز باستخدام قالب اللينوليوم وقالب اخلشب-
تتـيح ، الطباعة البارزة على خصائص بصرية ومادية وتعبرييـة يتميز اللون يف العمل الفين املنفذ بطرق . ١
ونوع الضغط الذي يباشر يف الطباعة، ، للعمل القدرة على التعبري من خالل وسائط احلرب والورق املستخدم
.لتتحقق بذلك الطبيعة املتفردة اليت يتميز ا العمل الفين املطبوع
العمل الطباعي، وال يعد مطلقاً عنصراً تزيينيـاً أو جتميليـاً ميثل اللون مادة أساسية يتشكل من خالهلا .٢
.للعمل املطبوع
.فكرة اإلبداع واإليهام يف التصميم هو بداية العمل اإلبداعي اليت ينتقل ا اهول إىل أعماق الفنان .٣
.عنهتفرد كل طبعة فنية بقيم مجالية قائمة بذاا مما يكون له األثر يف الشكل وطريقة التعبري .٤
٥٩
:معوقات البحث
نظراً خللفية الطالبات املتواضعة يف اإلعداد النظري بالنسبة ملقرر احلفر، فقد كان لذلك كبري األثـر يف .١
من ات الباحثة بأن تظهر مبستوى أعلى النتائج غري املتوقعة اليت ظهرت، حيث كانت على عكس توقع
.اجلودة
مما ال يسمح للطالبات بالتعمق يف هذا اال، واحلـصول كون مادة احلفر تقدم يف مقرر واحد فقط، .٢
.على أكرب قدر ممكن من املعلومات اليت تساعدهم على إنتاج األعمال الطباعية ذات املستوى الرفيع
وعـدم ، ومتثل ذلك يف عدم التجانس . السلبية للطالبات أنفسهن، كأفراد أو كمجموعة السلوكيات .٣
دان الرغبة يف العمل، مما أدى إىل ضعف احلماس لـديهن، وبالتـايل وفق، التعاون مع بعضهن البعض
.ضعف القدرة على اإلبتكار وإنتاج أعمال متميزة
عدم وجود الوقت الكايف الكفيل باإلنتاج املتميز، فقد اقتصر جمموع املقابالت اليت جرت بني الباحثـة .٤
فري الوقت يتـيح للطالبـة الـشعور وبني الطالبات على ست مقابالت فقط، وال يعد هذا كافياً، فتو
.باإلرتياح، وينعكس ذلك بشكل كبري على جودة اإلنتاجية
ظهر قصور يف إنتظام بعض الطالبات وإلتزامهن حبضور احملاضرات، كما متت مالحظة وجود استهتار .٥
قبل من بعض الطالبات أثناء احملاضرات، وال شك أن التغيب وعدم اإلستغالل اجليد لوقت احملاضرة من
بعض الطالبات كان معيقاً ملسار التجربة بالشكل الصحيح، وأدى إىل تأخري إاء األعمال يف الوقـت
.احملدد
٦٠
قلة وأحياناً ندرة وجود بعض خامات وأدوات الطباعة يف السوق احمللية، مما دفـع إىل حماولـة تـوفري .٦
اخللل يف األعمال الطباعيـة خامات بديلة أقل جودة، وبالتايل أدى ذلك إىل وجود بعض الضعف أو
.الناجتة
٦١
:التوصيات
.ضرورة اهتمام وزارة الثقافة واإلعالم بتنظيم الورش واملعارض الفنية للتعريف بفن اجلرافيك .١
: التركيز على فنون اجلرافيك يف مدارسنا، وذلك ملا يتضمنه هذا الفن من جماالت وأنشطة متعددة مثل .٢
م والطباعة الفنية والرسوم املتحركة والكمبيوجرافيك وفنون الكتاب وفنون الدعاية واإلعالن وفنـون الرس
.الوسائط املتعددة
.إقامة الندوات واملؤمترات اليت تتناول أمهية فن اجلرافيك يف الفنون واإلعالم والتربية .٣
ثة ملالحقة التطور اهلائل يف جمال فنون تزويد املؤسسات التعليمية والتدريبية باألجهزة التكنولوجية احلدي .٤
.اجلرافيك والطباعة الفنية بشكل عام
التواصل مع السوق احمللية لألدوات واخلامات الفنية لبيان مدى احلاجة والضرورة لتوفري مجيع اخلامات .٥
.واألدوات اخلاصة بتقنيات احلفر الطباعي
. اجلرافيك سواء املؤلفة أو املترمجةدعم املكتبات احمللية والعربية بالكتب املتخصصة بفن .٦
٦٢
:ملخص البحث ". احلفر البارز للينوليوم واخلشبالفرق يف القيم اجلمالية لفن اجلرافيك بني تقنييت: " البحثيعنوان املشروع .إميان حممد علي جان: اسم الباحثة .يوسف إبراهيم العمود. د: اسم املشرف
.م٢٠٠٨هـ ـ املوافق ١٤٢٩: الفصل الدراسي الثاينالفرق يف القيم اجلمالية لفن اجلرافيك بني تقنييت احلفر البـارز للينوليـوم "موضوع تناول هذا البحث
ففي . ، ومت حتديد مشكلته بالتأكيد على أن القيم اجلمالية تلعب دوراً هاماً يف جمال فن اجلرافيك "واخلشبولكن ختتلف قيم احلفـر ، على الالينو عن طريقة احلفر على اخلشب الطباعة البارزة الختتلف طريقة احلفر
على اللينوليوم و قيم احلفر على اخلشب، فهذا االختالف يضع الكثري من املتخصصني يف هذا اال أمـام فكل تقنية هلا مساا اخلاصة ا، من خـالل ، خلط وعدم وضوح قيم كل تقنية من التقنيتني للحفر البارز
. واخلطوط واأللوان يف إنتاج طبعات فنية أصليةاملالمس :وحتددت أسئلة البحث كالتايل
ما القيم اجلمالية يف جمال احلفر على اللينوليوم؟.١ ما القيم اجلمالية يف جمال احلفر على اخلشب؟. ٢ ما الفرق بني القيم اجلمالية يف احلفر على اللينوليوم واحلفر على اخلشب؟.٣
.البحث على املنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على دراسة الواقع و الظواهر اعتمد هذا : كالتايل ومن خالل التحليل الوصفي مت حتقيق الوصول إىل نتائج البحث،
:ية يف جمال احلفر على اللينوليوم القيم اجلمال.١ ك من خالل استنباط وذل ،ذه التقنية أظهر التحليل اإلحصائي وجود العديد من القيم اجلمالية اخلاصة
اليت كانت حتمل مخسة عناصر تقييم ا أكثر من قيمة مجالية هلذا الفـن ،ستمارات التقييم تلك القيم من إ وكانت أبرز تلـك القـيم ، وربطها ببعضها البعض ليتسىن لنا استنتاج تلك القيم اجلمالية بصورة واضحة
بإنتاجهـا لنهائية للطبعة الفنية الـيت قـام لى اللينوليوم هي حالة الطبعة ا اجلمالية املوجودة يف تقنية احلفر ع . وهو أخر عنصر من عناصر التقييم أيضاً،الطالبات كأخر مرحلة من مراحل العمل
:جلمالية يف جمال احلفر على اخلشبالقيم ا.٢ك من خالل استنباط وذل ،تقنية أظهر التحليل اإلحصائي وجود العديد من القيم اجلمالية اخلاصة ذه ال
اليت كانت حتمل مخسة عناصر تقييم ا أكثر من قيمة مجالية هلذا الفـن ،ستمارات التقييم تلك القيم من إ وكانت أبرز تلـك القـيم ، وربطها ببعضها البعض ليتسىن لنا استنتاج تلك القيم اجلمالية بصورة واضحة
٦٣
من خالل التصميم املختـار ،التكوين العام للطبعة الفنية هي شباجلمالية املوجودة يف تقنية احلفر على اخل كان هلـا دور يف اليت ، اليت حتمل العديد من التفاصيل ،عند بعض الطالبات بالنسبة لبعض أنواع احليوانات
ول وهـو أ ، مرحلة من مراحل العمل ول بإنتاجها الطالبات كأ قامواليت ،بالصورة املطلوبة ظهور التكوين .من عناصر التقييم أيضاًعنصر :على اللينوليوم واحلفر على اخلشبالفرق بني القيم اجلمالية يف احلفر .٣
أظهر التحليل اإلحصائي وجود العديد من القيم اجلمالية اخلاصة يف هذه التقنيتني من تقنيـات احلفـر على كل مـن االسـتمارتني دةاملوجو ،ستمارات التقييم ك من خالل استنباط تلك القيم من إ وذل ،البارز
ووجود أكثر من قيمة مجالية هلذا الفـن وربطهـا ، اخلاصة لكل من تقنية اللينوليوم واخلاصة بتقنية اخلشب على الرغم من عدم وجود فروق و، ليتسىن لنا استنتاج تلك القيم اجلمالية بصورة واضحة ،ببعضها البعض
إال أن ، التقنيتني احلفر على اللينوليوم واحلفر على اخلـشب البارز من خالل احلفر ذات داللة إحصائية يف بإنتاجهـا ن العام للطبعة الفنية اليت قـام التقنيتني هي التكوي من أبرز تلك القيم اجلمالية املوجودة يف كل
. عنصر من عناصر التقييم أيضاًول مرحلة من مراحل العمل وهو أولالطالبات كأ : ومن أهم توصيات البحث احلايل
التركيز على فنون اجلرافيك يف مدارسنا وذلك ملا حيمله هذا الفن من جماالت متعددة وهي تشتمل أيضاً . ١على كثري من األنشطة الفنية مثل الرسم والطباعة الفنية والرسوم املتحركة والكمبيوجرافيك وفنون الكتاب