КОЛОМІЄЦЬ ВІКТОРІЯ В’ЯЧЕСЛАВІВНА УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ ОРДЖОНІКІДЗЕВСЬКОГО РАЙОНУ ХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ЯСЛА-САДОК) № 453 ХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ» Посада ׃вихователь Освіта ׃вища, Харківський національний педагогічний університет ім. Г. С. Сковороди, 2010 рік Категорія ׃«Спеціаліст» Педагогічний стаж ׃5 років
«ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОГО СВІТОРОЗУМІННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЧЕРЕЗ ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКУ ДІЯЛЬНІСТЬ»
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
КОЛОМІЄЦЬ ВІКТОРІЯ
В’ЯЧЕСЛАВІВНА
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ ОРДЖОНІКІДЗЕВСЬКОГО
РАЙОНУ ХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
(ЯСЛА-САДОК) № 453 ХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ»
Посада׃ вихователь
Освіта׃ вища, Харківський
національний педагогічний
університет ім. Г. С. Сковороди,
2010 рік
Категорія׃ «Спеціаліст»
Педагогічний стаж5 ׃ років
Комунальний заклад
«Дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) № 453
Харківської міської ради»
«ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОГО
СВІТОРОЗУМІННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЧЕРЕЗ
ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКУ ДІЯЛЬНІСТЬ»
Вихователь – Коломієць В.В.
Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі”
націлює на пошук надійних, оригінальних і ефективних способів
навчально-виховної діяльності, запровадження інноваційних творчо –
розвивальних технологій формування екологічної компетенції
дошкільника, що забезпечують:
розвиток у дітей естетичного відчуття світу природи;
надання реалістичних уявлень про доступну дітям наукову картину
світу
природи, причинно-наслідкові зв'язки в природному довкіллі;
формування екологічного світорозуміння, природоцільної
поведінки;
реалізацію співробітництва малюків та дорослих;
стимулювання дитячої самостійності.
АКТУАЛЬНІСТЬ:
розвиток пізнавального інтересу дітей до світу природи;
формування у вихованців умінь і навичок спостереження за природними
об'єктами і явищами;
заохочення дітей до самостійності у пізнанні природи;
формування основ наукового світобачення;
формування вміння здійснювати елементарну прогностичну оцінку своїх
майбутніх результатів;
забезпечення можливості поглиблення і розширення уявлень про
оточуючий світ, оволодіння певними прийомами його дослідження;
стимулювання експериментування, прояву фантазії.
Мета досвіду – забезпечення оптимальної результативності
роботи з формування природничо – екологічної компетенції дітей
дошкільного віку.
Завдання׃
Базовий компонент дошкільної освіти; Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»; Методичні аспекти реалізації Базової програми дитини дошкільного
віку «Я у Світі»; Бауер М.Й. «Методологія екологічної освіти»; Кот Н.М. «Спільна робота дошкільного закладу і сім’ї з екологічного
виховання дошкільників»; Лисенко Н.В. «Екологічне виховання дошкільників»; Лисенко Н.В. «Організація пошуково-дослідницької роботи в дитячому
садку»; Плохій З.П. «Виховання ціннісного ставлення до природи у дітей
дошкільного віку»; Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений
старт»; Телячук В.П. «Сходинками творчості. Методика ТРВЗ в початковій
школі»; Яришева Н.Ф. «Методика ознайомлення дітей з природою».