Науково-методичний супровід Психолого- педагогічний супровід ЛОІППО Рай.МКО Методичні об’єднання вчителів Методична рада гімназії уроки Спецкурси естетичного спрямування Гімназичне наукове товариство «Еврика» Творчі та наукові конкурси , турніри Літературний альманах «Лепестки» Творче об'єднання «УМКА» Зразковий хореографічний колектив «Калина» Зразковий театр пісні «Скворушка» Творча особистість Методологічні засади: особисто-орієнтований підхід, діяльнісний підхід,компетентнісний підхід Естетизація навчальної діяльності Естетизація позаурочної діяльності Інноваційні технології:проектна, інтегрована, предметно- естетична 5-9 Естетичні установчі та естетично - ціннісні орієнтації Евристична художньо-творча діяльність 1-4 Художньо-естетичні уявлення, мистецтвознавчі знання , естетичні почуття.Репродуктивна художньо- творча діяльність Естетична культура особистості Продуктивна художньо-творча діяльність 10-11 Особистість гімназиста «Організаційно-структурна модель педагогічного процесу КЗ «Успенська гімназія №2» щодо творчої самореалізації кожного суб'єкта навчально-виховного процесу»
34
Embed
Розвиток особистості школяра в естетично-ціннісному полі гімназії
Розвиток особистості школяра в естетично-ціннісному полі гімназії (О.В. Бабенко, директор КЗ Успенська гімназія № 2 Лутугинського району»)
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
«Організаційно-структурна модель педагогічного процесу КЗ «Успенська гімназія №2» щодо творчої самореалізації кожного суб'єкта навчально-виховного процесу»
Створення естетичного середовища гімназії
Створення естетичного поля мислення.
Створення естетичного поля дії.
Створення середовища естетичного впливу на дітей.
Технологія інтеграції предметного та мистецтвознавчого
матеріалу
Проектна технологія
Технологія колективних творчих справ
Технологія створення ситуації успіху
Технологія емоційного впливу
Технологія гасел
Культура сучасного уроку
Завдання
Удосконалення системи науково-методичної роботи, спрямованої на підвищення професійної майстерності кожного вчителя
Створення сприятливих умов для роботи самоосвіти та обміну досвідом вчителів
Залучення вчителів гімназії до активної, творчої науково-дослідницької роботи
Упровадження інноваційних технологій у навчально-виховний проце
Підвищення кваліфікації вчителів під час курсової перепідготовки та участі в проектах професійного розвитку.
«Інформатизація педагогічного процесу в гімназії»
Завдання :
Розвиток мислення, зміна організації процесу пізнання шляхом зміщення його в сторону системного мислення
- формування творчих , исследовательских якостей учасників навчального процесу за допомогою ІКТ
- Системна інтеграція, включення інформаційних технологій в процеси навчання та виховання
- соціализація випускників
- створення на комп’ютерній базі діагностичної і моніторингової служби в гімназії.
- Створення банку комп’ютерних навчальних программ, дидактичних і
методичних матеріалів з використання ІКТ
«Українська семя. Мистецтво бути сімєю»
Завдання :
Створення центру роботи з батьками;
Формування сімї як партнера у вихованні учнів;
Сприйняття місії гімназії як життєвої необхідності у розвитку дитини
НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПРОЕКТИ ГІМНАЗІЇ-ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТЕХНОЛОГІЇ УСПІХУ
Я і світ
• Завдання: Розвивати Я-концепцію учнів через залучення їх до різноманітних видів виховної діяльності
Гімназист
Завдання :Створити в гімназії умови для інтелектуального розвитку дитини,
розвитку її внутрішньої культури, культури спілкування і культури побуту;
формувати у учнів почуття людини світу.
забезпечити учням якісну освіту, виховувати толерантну,комунікабельну, лінгвістичну особистість, яка має активну життєву позицію, почуття гідності і вміє бути відповідальною за свої вчинки
Проект учнівського самоврядування «Від гри до дії »
Завдання :Передача досвіду відповідальності віл старших до молодших за свою поведінку в суспільстві, за наслідки своїх дій
Розвиток організаторських здібностей
Формування навичок вибору, дії, аналізу
Розвиток бажання брати участь у соціальних проектах
Всього 4 сесії: осіння (серпнева) зимова (січнева) весняна (березнева) літня ( травнева) Не припиняється методична робота і в міжсесійний період
Під час методичної сесії • Засідання методичної ради (загальні
положення, перспективи) • Школа профмайстерності (теоретичні
семінари, семінари - тренінги, мозгові штурми)
• Робота методичних об’єднань (розробка конкретних можливостей циклу з даного питання)
• Засідання методичної ради, або групи «Пошук» ( загальна стратегія гімназії з питання, перше узагальнення)
• Робота адміністрації ( рекомендації, контроль, вимоги)
В міжсесійний період іде така робота: • Відвідування уроків з метою апробації
рекомендацій методичної ради • Співбесіди та індивідуальна робота з
педагогами • Моніторинг • Педагогічна рада
Методичні сесії гімназії
Механізм емоційного впливу
1. Налаштувати дитину на емоції та почуття
2. Викликати ці почуття та емоції
3. Створити конкретно-чуттєвий образ
4. Викликати співчуття
«Співчуття» - центральна ланка в психічному развитку учня
«Організаційно-структурна модель педагогічного процесу КЗ «Успенська гімназія №2» щодо творчої самореалізації кожного суб'єкта навчально-виховного процесу»
•Характеристика музыкальных фрагментов с опорой на таблицу,
«Організаційно-структурна модель педагогічного процесу КЗ «Успенська гімназія №2» щодо творчої самореалізації кожного суб'єкта навчально-виховного процесу»
«Неоклассический Петербург»
Осипа Мандельштама
• Идеальные
пропорции
• Математическая
точность планировки
• Гармоничность
ансамблей
«Вполне чистый образ города, свободный от всяких идей,
настроений, фантазий»
Н.П.Анциферов
Трагедия личностиНиколай Гумилѐв(1921- расстрел)
Арест сына Льва(1935, 1938,1945)
Арест Н.Н.Пунина (1935,1949)
Был бы человек-статья найдѐтся
Трагедия семьи«Я не переставала писать стихи. Для меня в них-
«Організаційно-структурна модель педагогічного процесу КЗ «Успенська гімназія №2» щодо творчої самореалізації кожного суб'єкта навчально-виховного процесу»
Программа формування Я-концепції «Я і світ»
Методичний проект
Програма «Творча обдарованість»
Мета: формування
наукового світогляду,
оволодіння методами
наукових досліджень;
рання спеціалізація;
всебічний розвиток
здібностей учнів;
розвиток ініціативи і
здатності застосовувати
творчі знання в
практичній роботі;
постійне оновлення і
вдосконалення своїх
знань і вмінь,виявлення
професійних інтересів
випускників,зв’язок з
різними соціальними
установами з метою
розвитку соціального
захисту обдарованих
учнів та випускників.
Технології дитячого самоврядування
• Технологія гасел
• Діло екіпажу
• КТС (классу, гімназії)
• Технологія емоційного впливу
• Технологія портфоліо
КЗ «Успенська гімназія №2»
Динаміка самоврядування КЗ « Успенська гімназія № 2» Мета самоврядування: Передача досвіду відповідальності від старших до молодших за особисту поведінку, за
наслідки своїх дій Умови для створення самоврядування:
- наявність соціально-значущої діяльногсті - підтримка дорослих
«Організаційно-структурна модель педагогічного процесу КЗ «Успенська гімназія №2» щодо творчої самореалізації кожного суб'єкта навчально-виховного процесу»