Концептуальные основы Концептуальные основы разработки и методическое разработки и методическое сопровождение внедрения сопровождение внедрения ФГОС НПО, СПО ФГОС НПО, СПО нового поколения нового поколения Факторович Алла Аркадьевна, к.п.н., Центр начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО» [email protected]
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Концептуальные основы Концептуальные основы разработки и методическое разработки и методическое сопровождение внедрения сопровождение внедрения
ФГОС НПО, СПО ФГОС НПО, СПО нового поколениянового поколения
Факторович Алла Аркадьевна, к.п.н.,
Центр начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВВЫПУСКНИКОВ
О введении ФГОСО введении ФГОС
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской
Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта"
(ФЗ № 309-Ф3 от 01.12.2007)
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской
Федерации в связи с принятием Федерального закона «О Московском государственном университете и
Санкт-Петербургском государственном университете" (ФЗ №260 от 10.11.2009)
Основные образовательные
программы ОУ (ООП ОУ), имеющих
государственную аккредитацию,
разрабатываются на основе
примерных ОПОП (ПОПОП) Разработка ПОПОП
обеспечивается уполномоченным
федеральным государственным
органом Разработка Пр.ООП
осуществляется на основе ФГОС
Разработка программ профессиональной
подготовки Законом РФ
«Об образовании» не регламентируется
ФЗ «Об образовании»ФЗ «Об образовании»
СООТНОШЕНИЕ ОПОП И ПОПОПСООТНОШЕНИЕ ОПОП И ПОПОП
ОПОПОПОП
Учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
СТ. 9, П. 6.1 Закон РФ «Об образовании»
ПОПОППОПОП
Базисный учебный план и (или) примерные программы
учебных курсов, дисциплин, (модулей)
СТ.14 П. 5.2. Закон РФ
«Об образовании»
Примерные основные Примерные основные профессиональные профессиональные образовательные образовательные
программыпрограммы(ПОПОП)(ПОПОП)
БУП +Программы
инвариантных дисциплин
Программы дисциплин
Программы профессиональных модулей
(включая практику)
+
+
Базисный учебный план –
БУП: только обязательная часть ОПОП
Объем времени:- на освоение ОПОП в целом; - на инвариантную и
вариативную части;- объем времени в целом нациклы ОПОП, - объем временина курсовые работы и ЛПЗ;- наименование модулей идисциплин;- рекомендуемый курс
изучения
БУП ОПОП СПО\НПОБУП ОПОП СПО\НПО
ОГСЭ. 00 Общий гуманитарный и социально-экономический циклОГСЭ.01 Основы философииОГСЭ.02 Психология общенияОГСЭ.03 ИсторияОГСЭ.04 Иностранный языкОГСЭ.04 Физическая культураЕН.00 Математический и общий естественнонаучный циклЕН.01 МатематикаЕН.02 Информационно-коммуникативные технологии в ПД
ОП.00 Общепрофессиональные дисциплиныОП.01 ПедагогикаОП.02 ПсихологияОП.03 Возрастная анатомия, физиология, гигиенаОП.04 Правовое обеспечение профессиональной деятельности ОП.05 Безопасность жизнедеятельности
Дисциплины в ОПОП СПОДисциплины в ОПОП СПО
Профессиональные модулиПрофессиональные модули«Преподавание в начальных классах»«Преподавание в начальных классах»
ПМ 01. Преподавание по
программам начального общего
образования
МДК.01.01. Теоретические основы организации обучения в начальных классах.МДК.01.02. Русский язык с методикой преподавания.МДК.01.03. Детская литература с практикумом по выразительному чтениюМДК.01.04. Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания.МДК.01.05. Естествознание с методикой преподаванияМДК.01.06. Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом.МДК.01.07. Теория и методика физического воспитания с практикумомМДК.01.08. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
ПМ 02. Организация
внеурочной деятельности и
общения младших школьников
МДК 02.01. Основы организации внеурочной работы (с указанием вида деятельности
ПМ 03. Классное
руководство
ПМ 04. Методическое
обеспечение образовательного
процесса
МДК 03.01. Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя
Практика
Практика
Практика
Практика
МДК 04.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов
Разработка примерных основных профессиональных образовательных программ
Ответственность Организация разработки Организация экспертизы
ФИРО ОГСЭ, БЖД Примерные программы
по массовым и приоритетным специальностям
УМК Профессиональные модули
ЕН и ОП дисциплины
Примерные программы по отраслевым специальностям
ОУ + региональные МЦ Редкие специальности Основные программы по уникальным специальностям
1.Открытая федеральная база метаданных (каталог)
2. Федеральная база программ (с ограниченным доступом)
3. Базы данных УМК, региональных методорганов
4. Прозрачность распространения
Размещение и использование ПОПОП
Основные Основные профессиональные профессиональные образовательные образовательные
программыпрограммы(ОПОП СПО)(ОПОП СПО)
УП ОПОПКалендарный
учебныйграфик +
Программы инвариантных
дисциплин
Программы дисциплин
Программы профессиональных модулей (включая
практику, учебную и производственную)
+
+ Программа преддипломной практики
Программыаттестацийы
+
Учебный план ОПОП
НПО \ СПО(Инвариант и
вариатив)
УП ОПОП СПО\НПОУП ОПОП СПО\НПО- объем времени на освоение циклов ОПОП, на каждую дисциплину и профессиональный модуль;- перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных элементов (междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик);- последовательность изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей;- виды учебных занятий;- распределение различных форм промежуточной аттестации по годам обучения и по семестрам;- распределение по семестрам и объемные показатели подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации.