Свобода и дисциплина
Свобода и дисциплина
Основы дисциплины
§ дисциплина не равно наказание; обучение детей не похоже на обучение взрослых
§ дисциплина = «искусство создавать условия для сотрудничества»
§ дисциплина = «постепенный путь … к самоконтролю»
Три уровня послушания
§ развитие послушания подразделяется на три стадии § слушаться, чтобы
угодить взрослым § послушание только,
когда вынуждают § послушание без
принуждения, появляется внутреннее желание слушаться
Роль родителей
§ предоставление ребёнку базы для построения его собственного внутреннего мира
§ ловушка 1: говорить ребёнку что делать каждую минуту
§ ловушка 2: слишком мягкое воспитание, ребёнок без контроля
Учимся наблюдать и ждать
§ «Способность спокойно находиться в комнате, пока Ваш ребёнок занимается своими делами, без желания поиграть с ним, обучить его или позаботиться о нем… сделает Вас гораздо более восприимчивым к потребностям вашего ребёнка, его темпу и стилю работы»
Магда Гербер
Учимся наблюдать и ждать § правильное
отношение § «я не могу заранее
знать, что тебе нужно; пожалуйста, расскажи мне» -‐ ребёнок научится вести с Вами диалог
§ мы скорее видим то, что нам уже известно, чем то, что на самом деле происходит
Уточнение целей
§ Вы должны иметь позитивные цели, связанные с дисциплиной § уверенный в себе взрослый человек § человек с сильным характером и чувством
самоконтроля § человек, рядом с которым приятно
находиться
Уточнение целей
§ имейте реалистичные ожидания § вы не можете всё
время поддерживать своего ребёнка в хорошем настроении (иногда он может быть огорчен, это нормально)
§ вы не можете развлекать ребёнка всё время
§ вы не можете упрощать все для ребёнка всегда
§ иногда вам придётся говорить нет
Правила для дома
§ установите несколько простых, обоснованных правил, подходящих возрасту вашего ребёнка
§ требуйте выполнения установленных правил § будьте последовательны, но не жестоки § предоставьте ребёнку возможность выбора § позвольте ребёнку в любой ситуации сохранить
свое лицо § избегайте борьбы за власть § не придавайте внимания нежелательным
действиям, которые не наносят вреда
Похвала и признание
§ старайтесь хвалить ребёнка как можно реже § убедите ребёнка, что не всё внимание
принадлежит ему § никаких «хороший мальчик\плохой мальчик»
-‐ не давайте оценок и комментариев § не хвалите увлечённо играющего ребёнка § не хвалите ребёнка, который делает что-‐то
для взрослых § проведите сложную социальную адаптацию:
научите ребёнка ждать, делиться и т. д.
Исправление ошибок
§ наказание – не выход § большинство ошибок не нуждаются в
коррекции § просто создайте больше возможностей для
обучения и совершенствования
§ предоставьте ребёнку возможность совершать ошибки, особенно в условиях безопасной среды
Конфликты между детьми
§ если Вы заставите своего ребёнка чем-‐то поделиться – это не значит, что он сделает это от чистого сердца, не заставляйте его отдавать то, что он не хочет отдавать
§ если разгорается конфликт, подождите прежде, чем вмешаться
Укусы\Удары
§ если это происходит систематически, наблюдение – ключ к поиску причин происходящего
§ если это произошло или может случиться в ближайшее время – твёрдо заявите «Я не разрешаю»
§ находитесь рядом с ребёнком до тех пор, пока он не научится самоконтролю
Сотрудничество для достижения дисциплины
§ сотрудничество с ребёнком – это то, что может помочь в выполнении множества небольших заданий, с которыми вы ежедневно сталкиваетесь
§ обустройте свой дом и распланируйте день так, чтобы ребёнок мог помочь вам и разделить с вами работу
§ не отказывайтесь от помощи ребёнка, отправляя его играть или смотреть телевизор