المعايير التربوية والفنية لبرامج الوسائط المتعددة التعليمية

بكم مرحبا

والفنية التربوية المعاييرالمتعددة الوسائط لبرامج

التعليمية

والفنية التربوية المعاييرالمتعددة الوسائط لبرامج

التعليمية

التعلم التعلم موضع موضع

اإلجرائية اإلجرائية األهداف األهداف

التعلم التعلم أنشطة أنشطة

البرنامج البرنامج محتوى محتوى

الراجعة الراجعة التغذية التغذية

المعايير التربوية

المعايير التربوية

الرسوم المتحركةالرسوم المتحركة

الثابتة الثابتة الصور الصور

التفاعليةالتفاعلية

النصوص المكتوبة

النصوص المكتوبة

اللغة المنطوقة

اللغة المنطوقة

الصور المتحركةالصور

المتحركةالتفاعل التفاعل واجهة واجهة

المعايير الفنية

المعايير الفنية

الموسيقىالموسيقى

•. تعلم موضوع لكل رئيسي عنوان تحديدالتعلم • لموضوعات فرعية عناوين تحديد

الفرعية. تخالف • بطريقة التعلم موضوع عرض

. المدرسي الكتاب عرضفي • التعمق للمتعلم البرنامج يتيح أن

من أكثر والتدريبات واألمثلة الموضوع. المدرسي الكتاب

•. اإلجرائية باألهداف الموضوع ارتباط

التعلم التعلم موضع موضع

• . البرنامج سلوك وليس المتعلم سلوك وصفأنشطة • وليس التعلم نتائج الهدف يتضمن

التعلم.• . التعليمي للهدف الواضحة الصياغة• . والمالحظة للقياس الهدف قابليةإلى • الدنيا المستويات من باألهداف التدرج

. العليا المستويات•. مركبا الهدف يكون أال•. والتقويم بالمحتوى األهداف ارتباط

اإلجرائية اإلجرائية األهداف األهداف

مثال

الصدأ • حدوث أسباب يشرح انللحديد.

• . للبرنامج اإلجرائية باألهداف االرتباط• . التالميذ بين الفردية الفروق مراعاة• . عالجية أنشطة وجودأنشطة • . اثرائيةوجود

• . التالميذ دوافع استثارةكل • احتياجات تقابل متنوعة األنشطة

المتعلمين.

التعلم التعلم أنشطة أنشطة

مثال

انفلوانزا • عن مقال يكتب انالطيور.

أطفال • عن بحثا يكتب انالشوارع.

تعليمية • وحدات إلى المحتوى تجزئةصغيرة.

• . منطقيا تنظيما المحتوى تنظيماللغوية • األخطاء من المحتوى و, سالمة

العلمية .األخطاء حداثته, وويركز • المفاهيم بين المحتوى يربط أن

على وليس والمعنى السياق على. المنفصلة الحقائق

البرنامج البرنامج محتوى محتوى

تناسب • بسيطة بلغة النصوص تكتب أن. المرحلة للتالميذ العمرية

تساعد • بطريقة المحتوى عرضالنظر وجهات مناقشة على المتعلمين

والتوصل الواحد الموضوع حول المتعددة. النتائج إلى

على • تساعد بطريقة المحتوى عرضالتعلم أثر انتقال

البرنامج البرنامج محتوى محتوى

• . فوريا الرجع تقديمالراجعة • التغذية أساليب تقديم في التنوع

. واحد بأسلوب االكتفاء وعدماستجابة • تمثل صادقة راجعة تغذية تقديم

المتعلم. إلعادة • فرصة من أكثر المتعلم إعطاء

. الخاطئة اإلجاباتباإلجابة • يزود المتعلم خطأ حالة في

. لها مختصر شرح مع الصحيحة

الراجعة الراجعة التغذية التغذية

مثال

:لفظية•

ممتاز , , , • عليك فوا برا أحسنت. لك الله بارك

•: لفظية غيرمنطوقة , , • لفظية لغة موسيقي

. صوتية مؤثرات

في • الشاشة يمين أعلى النص يبدأوأعلى العربية اللغة يستخدم الذي البرنامج

يستخدم الذي البرنامج في الشاشة يسار. اإلنجليزية اللغة

البنط • ثم 18استخدام ،16 . الكتابة فيبواقع • السطور بين مسافة تترك أن

. ونصف مسافة أو مسافتين•. لبساطته النسخ بالخط الكتابة يفضلعن • شاشة بكل الكلمات عدد يزيد 30أال

عرض شاشة .480 ×640كلمة،لحجم بكسل

المكتوبة المكتوبة النصوص النصوص

الرئيسية • العناوين في الخط حجم تنوعالحجم حيث من ومناسبته والنص والفرعية

للقراءة. • . الخلفية مع الخط لون تباينالكلمات • بعض تمييز في اللون استخدام

األساسية.•. النص من المهم الجزء في اإلضاءة استخدامالسطر • يتعدى .60ال اإلطار % عرض منأو • فقرات إلى الطويلة النصوص تقسيم

.عبارات

المكتوبة المكتوبة النصوص النصوص

للنص • مطابقة المنطوقة اللغة تكون أنالمعروض.

تقديم • في المنطوقة اللغة استخداماإلرشادات.

•. الرجع تقديم في المنطوقة اللغة استخدامعند • الخلف في الصوتية المؤثرات تكون

. المنطوقة للغة مصاحبتها• . المنطوقة اللغة في الصدى استخدام عدم•. التشويش من وخاليا واضحا الصوت يكون أن

المنطوقة المنطوقة اللغة اللغة

• . التعزيز في الموسيقى استخدامفقط • لحنين على الموسيقى اختصار عدم

. الخطأ واإلجابة الصحيحة لإلجابةوأقصر • إيقاعا أسرع الصحيحة اإلجابة في اللحن

. النغمات فيوأطول • إيقاعا أبطأ الخطأ اإلجابة في اللحن

. النغمات فيأقل • للبرنامج كخلفية المستخدمة الموسيقى

. المنطوقة اللغة من الشدة فيمن • عدد لربط واحدة موسيقية خلفية استخدام

. واحدا موضوعا تعالج التي المتعاقبة الصورفي • صوتي مؤثر مع الموسيقى استخدام عدم

. لذلك الضرورة حالة في إال نفسها اللحظة

الموسيقىالموسيقى

• . اللقطة وضوحعن • تزيد ال اللقطة عرض . 3مدة أقصى كحد دقائق• . الصوت مع اللقطة تزامناللقطة • داخل ثابتة أو ساكنة أشياء وجود عدم

المتحركة.عند • إخراجها وجودة المقربة اللقطات استخدام

. إليها الحاجةعند • والبعيدة المتوسطة اللقطات استخدام

. لذلك الضرورةاللقطات • عرض في الطبيعية السرعة استخدام

. 24/1وهى •. المعروضة اللقطة أسفل تحكم أداة وضع

المتحركة المتحركة الصور الصور

• . واضحة الثابتة الصور تكون أنباللغة • التعليق مع الثابتة الصور ظهور تزامن

المنطوقة. بإطار • محاطة المعروضة الثابتة الصورة وضع

خارجي.تشتت • كثيرة تفاصيل على الصورة احتواء عدم

. المتعلم انتباهالشاشة • يسار أعلى المعروضة الثابتة الصورة وضع

يمين وأعلى العربية اللغة تستخدم التي البرامج في . اإلنجليزية اللغة تستخدم التي البرامج في الشاشة

والمحتوى • باألهداف الثابتة الصور .ارتباط

الثابتة الثابتة الصور الصور

• . واضحة المتحركة الرسوم تكون أنعن • للتعبير المتحركة الرسوم استخدام

الخطرة، والمواقف المجردة، المفاهيميصعب زمنية فترات في تحدث والمواقف

إدراكها. الرسوم • عرض في الطبيعية السرعة استخدام

وهى 16/1المتحركة• . المتحركة الرسوم عرض إعادة أو تكرار إمكانيةالصوتي • التعليق مع المتحركة الرسوم تزامن• . الفم حركة مع الشخصية صوت تزامن• . المتحركة الرسوم حركة انسيابية•. والمحتوى باألهداف المتحركة الرسوم ارتباط

المتحركة المتحركة الرسوم الرسوم

اشكالها: •بالفأرة • الشاشة النقر او الضوئي القلم او

اللمسية:• . الشاشة على من عنصر نقر• . منسدلة قائمة من االختيار•. آخر مكان في وإسقاطه عنصر سحبالمفاتيح • لوحة :استخدامحالة • ة.كتابالفي•. اوامر مفتاح علي الضغط•: الصوتية .االوامر المايك • : الحركية المحاكاة التتبع , .ادوات كرة اللعب عصا

التفاعليةالتفاعلية

البرنامج • في التحكم أدوات خيارات عن اإلعالن. االختيار طريقة المتعلم وتعريف

السابق • لإلطار والرجوع الالحق لإلطار التقدم. الرئيسية والقائمة

الذي • بالموضوع الخاص التقويم إلى االنتقاليدرسه.

النهائي • التقويم إلى االنتقال في التحكم مباشرة.

ومن • البرنامج من قسم أي من الخروج حرية . بأكمله البرنامج

التفاعليةالتفاعلية

من • الخروج على للتأكيد رسالة ظهور . ال أو بنعم البرنامج

• . الصوت في المتعلم تحكمالوسائط • عرض في المتعلم تحكم

البصرية.• . المساعدة طلب في المتعلم تحكمالبرنامج،وإعادة • إيقاف في المتعلم تحكم

. عندها توقف التي النقطة عند تشغيله

التفاعليةالتفاعلية

استخدام • في االقتصاد بمعنى البساطة،على واالقتصار التحكم وخصائص الخيارات

. العرض لتوجيه ضروري هو ما.اتزان • اإلطار داخل التفاعل واجهة عناصرالثابتة • والصور الرسوم على التركيز

. النصوص من أكثر والمتحركة•. العين حركة مع اإلطار محتويات تنظيماإلطار • في األكثر على عناصر ثالثة تواجد

الواحد.

التفاعل التفاعل واجهة واجهة

األول • اإلطار في للبرنامج المنتجة الهيئة ظهور. اإلطارات كل في وليس فقط

• . مفاتيح وجود اإلطار أسفل التحكم مفاتيح وجود - - القائمة ) السابق التالي اإلطارات لكل تحكم

.) - مساعدة- خروج الرئيسيةخيارات • تظل أن بمعنى التفاعل، واجهة ثبات

في بها، المرتبطة والمفاتيح وخصائصها الواجهة . اإلطارات تتغير عندما تتغير وال مكانها،

• . بصرية عناصر تواجد دون الصوت استخدام عدمعن • الشاشة في المستخدمة األلوان عدد يزيد أال

ألوان المتعارضة , أربعة األلوان نقص ,تجنب تجنب . اللوني التباين

التفاعل التفاعل واجهة واجهة

اإلجتما عي:التعريف

الطفل • اضطراب يظهريقوم عندما K سلوكياعن ينحرف بسلوك

بحيث االجتماعي المعياروشدة بتكرار يحدث أنه

الذين الكبار أن حتىالطفل بيئة في يعيشونعلى الحكم يستطيعون

السلوك .هذا

االستطالع حب

التعلم سرعة

ليةستقال

اال

ضولالف

القيادية

االكتشاف حب

سرعة

تيعاباالس

ليدتو

كارالف

ا

32سورة البقرة اآلية

وكذلك- 1 مهم هو ما لكل المالحظة بقوة يتصفونالمهمة التفاصيل رؤية

وبناء- 2 وإبتكار التجريدى التفكير على القدرة لهمالمفاهيم

العام- 3 واالدراك الفهم على الجيدة القدرة لديهم

الفكرية- 4 بالنشاطات كثيرا يستمتعون

كثيرة- 5 بمواضيع االلمام على القدرة لديهموسهولة بيسر واسترجاعها

على- 6 ويعملون الصعبة المادة مايقسمون غالباتحليلها على ويعملون االساسية لمكوناتها تجزئتها

معين نظام وفق

كانت عالماتvvvvvه المدرسvvvvvية ضعيفة

وأن أمvه أخرجتvه من المدرسvة بعvvvد أن شvvvكا معلمvvvوه قلvvvة

اهتمامه بما يقولون

وتvوقعت لvه أن يكvون مالحvاw أو نجvvاراw لمvvا أظهvvره من براعvvة

فائقة في استخدام يديه

كانت عالماتvvvvvه المدرسvvvvvية ضعيفة

وأن أمvه أخرجتvه من المدرسvة بعvvvد أن شvvvكا معلمvvvوه قلvvvة

اهتمامه بما يقولون

وتvوقعت لvه أن يكvون مالحvاw أو نجvvاراw لمvvا أظهvvره من براعvvة

فائقة في استخدام يديه

الملمس تعليم

تستخدم التى الوسائل بعضمنتسوري فى

الطالبات :عمل

عبد محمد الدايمدعاء

سيد فتحى ندى

محمد صادق سوزان

محمد الرحمن عبد رضا

سمعيا( 4) المعاقين خصائص

خصائصخصائصلغوية

خصائصمعرفيةخصائصتربوية

اجتماعيةو

انفعالية

خصائص جسمية وحركية

End of Presentation

End of Presentation

لكم لكم شكرا شكرا

األهداف • قراءة في المنطوقة اللغة استخدام.اإلجرائية. بأكمله النص على المنطوقة اللغة تعليق