«Развитие творческих задатков и способностей как ведущий механизм социальной адаптации в ДОУ» Костина Лидия Алексеевна педагог-психолог высшей квалификационной категории Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида второй категории №46»
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
«Развитие творческих задатков и способностей как ведущий
механизм социальной адаптации в ДОУ»
Костина Лидия Алексеевнапедагог-психолог
высшей квалификационной категории
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида второй
категории №46»
ПримерПримерСЕНЗИТИВНЫЙ ВОЗРАСТСЕНЗИТИВНЫЙ ВОЗРАСТ
Творчество – форма активности самостоятельной деятельности, приводящая к созданию нового.
Креативность – способность человека отказаться от стереотипных способов мышления или обнаруживать новые способы решения проблем или их выражения.
Воображение – психический процесс создания новых образов и идей путём переработки имеющихся представлений и понятий.
Фантазия – это создание тоже новых, но нереальных, сказочных, пока невозможных ситуаций и объектов, но тоже на основе реальных знаний.
-предметная среда
-прошлый опыт
-внутренняя позиция,
т.е.осмысление.
Составляющие воображения:
помогать ребенку накапливать опыт, образы и знания
помогать ребенку накапливать опыт, образы и знания
фантазировать на основе чужого опыта фантазировать на основе чужого опыта
содержание воображаемых предметов или явлений зависит от наших чувств в момент
фантазирования
содержание воображаемых предметов или явлений зависит от наших чувств в момент
фантазирования
Законы развития творческого воображения
Практическая часть
«Как мне повезло»
Как мне повезло-говорит подсолнух,-я похож на солнце.Как мне повезло-говорит картошка,-я кормлю людей.Как мне повезло-говорит береза,-из меня делают ароматные веники.
Задание -придумайте варианты такой игры.
Упражнение «Составление синквейнов»1 строка –существительное –ОДНО ключевое слово, определяющее тему и содержание синквейна;
2 строка- два прилагательных –описание темы в ДВУХ словах, характеризующих данное понятие;
3 строка – три глагола- описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами;
4 строка- форма из ЧЕТЫРЕХ слов короткое предложение, раскрывающее суть темы. Философское или эмоциональное отношение к ней автора;
5 строка – ОДНО слово – синоним к первому. Обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации. Связанные с данным понятие.