This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΣΧΟΛΗ
ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ
ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑΚριτήρια Αξιολόγησης ενός Εκπαιδευτικού Ιστολογίου ως Επιστημονικό
για Ενήλικες Αναγνώστες
ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ Σ. ΣΩΤΗΡΟΥΔΑΣ
ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΧΑΣΑΠΗΣ
ΠΑΤΡΑ
ΜΑΡΤΙΟΣ, 2012
Η αφορμή…Η αφορμή…Αφορμή για την επιλογή του συγκεκριμένου
ερευνητικού αντικειμένου, διαδραμάτισε πρωτίστως η
ενασχόληση του ερευνητή με τα ιστολόγια την τελευταία
πενταετία. Ωστόσο, σημαντικό ρόλο στην επιλογή του εν
λόγω θέματος έπαιξε και η διαπίστωση της ελλιπούς
κατάθεσης σχετικών ερευνητικών εργασιών, τόσο στην
ελληνική, όσο και στη διεθνή βιβλιογραφία.
Ο προβληματισμός…Ο προβληματισμός…Ο ερευνητικός προβληματισμός της παρούσης
διπλωματικής εργασίας εντοπίζεται, στα κριτήρια με βάση
τα οποία αξιολογούν ένα εκπαιδευτικό ιστολόγιο ως
επιστημονικό οι ενήλικες αναγνώστες του, αλλά και η
σημαντικότητα που αποδίδουν σε κάθε ένα κριτήριο
αξιολόγησης χωριστά.
Σκοπός της έρευναςΣκοπός της έρευνας•Η επισήμανση των κριτηρίων εκείνων, με βάση τα οποία
μπορεί να αξιολογηθεί ένα εκπαιδευτικό ιστολόγιο ως
επιστημονικό για ενήλικες αναγνώστες
•Τα κριτήρια με βάση τα οποία ένα ιστολόγιο μπορεί να
χαρακτηρισθεί ως εκπαιδευτικό από τους ενήλικες
αναγνώστες του
•Η διερεύνηση της σημασίας που αποδίδουν οι αναγνώστες
των εκπαιδευτικών ιστολογίων, στα στοιχεία που
άπτονται της δημοσιότητας ενός εκπαιδευτικού
ιστολογίου
Στόχοι της έρευναςΣτόχοι της έρευνας•Διερεύνηση του ζητήματος της επάρκειας του
αυτοπροσδιορισμού ενός ιστολογίου ως εκπαιδευτικό, για
την κατάταξή του στη συγκεκριμένη κατηγορία.
•Διερεύνηση της σημαντικότητας των στοιχείων
δημοσιότητας ενός εκπαιδευτικού ιστολογίου.
•Προσδιορισμό των κριτηρίων αξιολόγησης ενός
εκπαιδευτικού ιστολογίου ως επιστημονικό και αξιολόγηση
της σπουδαιότητά τους.
Ερευνητικά ερωτήματαΕρευνητικά ερωτήματαΑναφορικά με τον πρώτο στόχο, το ερευνητικό
ερώτημα που τίθεται είναι εάν ο αυτοπροσδιορισμός ενός
ιστολογίου ως εκπαιδευτικό είναι αρκετός για την
κατάταξή του στη συγκεκριμένη κατηγορία.
Τα ερευνητικά ερωτήματα που προκύπτουν από το
δεύτερο στόχο της έρευνας αφορούν στην ταυτότητα του
διαχειριστή ενός εκπαιδευτικού ιστολογίου, στο
σχολιασμό των αναρτήσεων, στους διαθέσιμους τρόπους
επικοινωνίας και στην αλληλεπίδραση του ιστολογίου με
άλλα κοινωνικά δίκτυα.
Ερευνητικά ερωτήματαΕρευνητικά ερωτήματαΟ τρίτος επιμέρους στόχος της έρευνας μπορεί να
ειδωθεί και ως το κεντρικό ερευνητικό ζήτημα της
παρούσας έρευνας. Τα ερευνητικά ερωτήματα που
προκύπτουν αφορούν στην καταγραφή των κριτηρίων
αξιολόγησης ενός εκπαιδευτικού ιστολογίου ως
επιστημονικό ανά κατηγορία, αλλά και στην αξιολόγηση
της σπουδαιότητας της κάθε κατηγορίας κριτηρίων
αξιολόγησης.
ΜεθοδολογίαΜεθοδολογίαΠροκειμένου να επιτευχθούν οι στόχοι της έρευνας,
ακολουθήθηκε μία σύνθετη ερευνητική μεθοδολογία. Η
αρχική ανασκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας ανέδειξε τις
βασικές πτυχές των προς διερεύνηση ζητημάτων. Στη
συνέχεια, με βάση τα συμπεράσματα της βιβλιογραφικής
ανασκόπησης αλλά και την προσωπική εμπειρία του ερευνητή
από την ενασχόλησή του με τα ιστολόγια, αναπτύχθηκε ένα
ποιοτικό ερωτηματολόγιο, το οποίο κλήθηκαν να απαντήσουν
10 Έλληνες και ξένοι καθηγητές και ερευνητές που
θεωρήθηκαν ειδικοί επί του θέματος
ΜεθοδολογίαΜεθοδολογίαΣτο ερωτηματολόγιο απάντησαν, οι καθηγητές
Peter Jarvis, Knud Illeris, Michel Alhadeff-Jones, Αντώνης