รายงาน ทฤษฎีการเรียนรู้โดยการหยั่งรู้ (นางสาวพัชรินทร์ วัฒโน กศ.ปช.

hl Kohlerทฤษฎการเรยนรโดยการหยงร ทฤษฎการเรยนรโดยการหยงร

นางสาวพชรนทร วฒโนเอก คอมพวเตอรศกษา

ประวต การทดลอง สรปผล สาระสาคญ กาประยกตใช

( )

ประวต การทดลอง สรปผล สาระสาคญ กาประยกตใช

ทฤษฎการเรยนรกลมเกสตลท (Gestalt ‘s Theory)ทฤษฎการเรยนรของกลมเกสตลท เกดจากนกจตวทยาชาวเยอรมนตงแตป ค.ศ. 1912 โดยมผนากลมคอ เวอรไธเมอร (Wertheimer) โคหเลอร (Kohler) คอฟฟกา (Koffka) และเลวน (Lewin)ทงกลมมแนวความคดวา (Kohler) คอฟฟกา (Koffka) และเลวน (Lewin)ทงกลมมแนวความคดวา การเรยนรเกดจากการจดประสบการณทงหลายทอยกระจดกระจายใหมารวมกนเสยกอน แลวจงพจารณาสวนยอยตอไปมารวมกนเสยกอน แลวจงพจารณาสวนยอยตอไป

ประวต การทดลอง สรปผล สาระสาคญ กาประยกตใช

โคทเลอร ไดทดลองกบลงชอ "สลตาน" โดยขง

ประวต การทดลอง สรปผล สาระสาคญ กาประยกตใช

โคทเลอร ไดทดลองกบลงชอ สลตาน  โดยขงสลตานไวในกรง และเมอสลตานเกดความหว เพราะถง เวลาอาหาร โคทเลอร ไดวางผลไมไวนอกกรงในระยะท

ไ ไ สลตานไมสามารถเออมถงไดดวยมอเปลาพรอม กบวางทอนไมซงมขนาด ตางกน สนบางยาวบาง ทอนสนอยใกลกรงแตทอนยาวอยหางออกไป สลตานควาไมทอนสนได กรงแตทอนยาวอยหางออกไป สลตานควาไมทอนสนได แตไมสามารถเขยผลไมได สลตานวางไมทอนสนลงและวงไปมาอยสกคร ทนใดนน"สลตาน" กจบไมทอนสนเขยไมไปมาอยสกคร ทนใดนน สลตาน  กจบไมทอนสนเขยไมทอนยาวมาใกลตว และหยบไมทอนยาวเขยผลไมมากนได พฤตกรรมของสลตานไมมการลองผดลองถกเลย โคทเลอร ไ ใจงได สรปวา สลตานมการหยงร (Insight) ในการแกปญหาคอมองเหนความสมพนธของไมทอนสนและทอนยาวและ ผลไมไดทอนยาวและ ผลไมได

ประวต การทดลอง สรปผล สาระสาคญ กาประยกตใช

1. แนวทางการเรยนรในการแกปญหาของผเรยนมกจะเกดขนทนททนใดจงเรยกวา Insight2. การทจะมความสามารถเรยนรแกปญหาอยางทนททนใดไดนนผเรยนจะตองมประสบการณใน การแกปญหาทานองเดยวกนมากอนเพราะจะชวยทาใหมองเหนชองทางในการแกปญหาแบบใหมไดเพราะจะชวยทาใหมองเหนชองทางในการแกปญหาแบบใหมได3. นอกเหนอจากประสบการณเดมแลวผเรยนจะตองมความสามารถในการมองเหนความสมพนธตางๆ เพราะการทมความสามารถมองเหนในการมองเหนความสมพนธตางๆ เพราะการทมความสามารถมองเหนความสมพนธของสงตาง ๆ นเองจะมสวนชวยใหผเรยนมการเรยนรใน

ไ การแกปญหาไดอยางถกตอง

ประวต การทดลอง สรปผล สาระสาคญ กาประยกตใช

นกจตวทยากลมเกสตลททเนนการเรยนรแบบการหยง ร สรปวาปกตแลวคนเราจะมวธการเรยนรและการแกปญหาโ ป โดยอาศยความคดและประสบการณเดมมากกวาการลองผดลองถกเมอสามารถแกปญหาในลกษณะนนไดแลว หากตองเผชญกบปญหาทคลายคลงกนกจะสามารถแกปญหาไดทนท ลกษณะดงกลาวนเกดขนได ดงกลาวนเกดขนได

ประวต การทดลอง สรปผล สาระสาคญ กาประยกตใช

• ครควรจดกจกรรมหลายรปแบบ ใหประสบการณทหลากหลาย ทาใหครควรจดกจกรรมหลายรปแบบ ใหประสบการณทหลากหลาย ทาใหผเรยนมความรสะสมเมอผเรยนพบปญหาใหมกจะเกดการใครครวญและจดประสบการณเหลานน หาคาตอบหรอวธการแกปญหา และจดประสบการณเหลานน หาคาตอบหรอวธการแกปญหา

• ความแตกตางทางสตปญญาของผเรยน การเรยนรโดยการหยงเหนเปนการใชประสบการณและความสามารถทางสตปญญาประกอบกน ฉะนนผมสตปญญาสงยอมมโอกาสทจะเกดการหยงเหนไดดกวาผม ญญ สตปญญาตา

ไถดไป

การประยกตใชทฤษฎ (ตอ)การปร ยกตใชทฤษฎ (ตอ)

ป โ ใ ไ ใ ไ • แบบการเรยนรของผเรยน ควรเปดโอกาสใหผเรยนไดใชแบบการเรยนรไดหลายแบบ เพราะบางแบบเหมาะกบบางคน เมอผเรยนไดพบแบบการเรยนรทเหมาะกบตน อาจเลอกไวเปนแบบเฉพาะเพอการนาไปใช ผเรยนบางคนอาจเหมาะสมกบการเรยนรเลอกไวเปนแบบเฉพาะเพอการนาไปใช ผเรยนบางคนอาจเหมาะสมกบการเรยนรโดยการหยงเหน บางคนอาจเหมาะสมกบการเรยนรโดยการกระทา หรอบางคนอาจเหมาะกบการเรยนรทางปญญา (จากการสงเกต) ญญ

• การรจกผเรยนอยางแทจรง ถาผสอนรจกผเรยนอยางแทจรงยอมสามารถเลอก และจดบทเรยน ไดเหมาะสมกบสภาพและความสามารถทางการเรยนของผเรยน ยอมจะ

รดวาผเรยนคนใดมความสามารถทางการเรยนสง มความสามารถทางการเรยนตา หรอผเรยนคนใดเหมาะสมกบสถานการณการเรยนรแบบใด เมอเปนเชนน ผสอนส ส ส ใ ไ ใ ใสามารถทจะสงเสรมการเรยนรแกผเรยนแตละคนใหเกดขนได และยอมเขาใจในผลการเรยนรทเกดขนไดเปนอยางด

ยอนกลบ