مدارس المشاعل الأهليه التدريب المهني

بسم هللا الرحمن الرحیملیةعصب العملیة التعلیمیة ھو المعلم وتجھیزه الجید یعني نجاح تلك العمھة فریدة في وسط المؤسسات خطتنا المنفذه حالیا توضح رؤیھ لتطویر مدرستنا بعون هللا وجعلھا وج

ام ونكون صرح ممیز یحقق التعلیمیة األھلیة المحیطة وحتى یرتقي ذلك الصرح التعلیمي بنا لإلمأھدافھ الرئیسیة

أھدافھ الرئیسیة وھي أن تكون مركزا رائدا ومتمیزا في تقدیم الخدمات التعلیمیة في الم ملكة معتمدة على القیم ومنھا ما یلي

:: الجودة

:تكامل الخدمات : اإلبداع واالبتكار

: الكفاءة : العمل المشترك

:...من المعلوم أن أضالع العملیة التعلیمیة ثالثة ھي الطالب ـ المعلم ـ المقرر

وال یستقیم حال العملیة التعلیمیة إال ) التقنیة(نفسھ وھو أما اآلن فقد فرض ضلع رابع .بتكامل أضالع ذلك المربع

......ونعلق على بعض األضالع وھي -:الطالب -1

أنھ الیوجد )) ابراھیم مھدي الشلبي. د((لقد ثبت تربویا في كتاب التعلیم الفعال والتعلم الفعال لوات ربي طالب غبي ولكن تتفاوت درجات الذكاء و امتثاال بھدي الرسول الكریم ص

ھا فھناك العدید من وسالمھ علیھ الذي اھتم بفن اكتشاف الموھبة وكیفیة استیعابھا وإبرازرضي هللا عنھ حینما قال النبي صلى هللا علیھ لعبدهللا بن مسعودالنماذج أذكر منھا اكتشافھ

بعد أن ألتقاه وھو یرعى الغنم في شعاب مكة ، ثم أصبح من كبار )إنك غالم معلم ( : وسلم لذا فإن اكتشاف الطالب الضعیف واالھتمام بھ وعالجھ وإكتشاف الموھبة.علماء الصحابة

.التي بداخلھ وتنمیتھا ودعمھا واجب دیني ودنیوي

-:المعلم الناجح -2أي مجھود ال یوازي ربع ما ھو الذي الینظر الى الوظیفة نظرة روتینیة طابعھا الملل والكلل من -1

وھذا سلوك ونظرة خاطئة تساھم في تعطل األعمال وتأخیرھا وفشل .. یتسلمھ في آخر الشھر من مال.العملیھ التربویھ التي یجب أن یتسم بھا

ھ ثم التعامل مع الرؤساء إن ما یمیزالمعلم حسن التعامل مع طالبھ وھم ھدفھ األول ومقیاس نجاح-المعاملة والزمالء أیا كان مركزھم بطریقة مھذبة لبقة سمتھا حسن التصرف وحسن

حكم مسؤولیتھ إن مظھر المعلم ورائحتھ البد أن تكون طیبة فھو قدوة بحكم مركزه وب-

. ثالي مخافة هللا كأول الشروط األساسیة التي یتطلب توفرھا في المعلم الم-

حا ھو الحرص على سریة إلى جانب آخر وھام البد ان یتوفر في المعلم لكي یصبح مثالیا وناج-..فالعمل أمانة في المقام األول.. العمل ومصلحتھ بحیث یضعھا فوق كل اعتبار

وینقل لھ عالقتھ بالمدیرى المعلم الناجح ال یكون حریصا الوقیعة بین زمالئھ بحیث یحرص فقط عل-بھذا األسلوب الملتوي إلى بطرق خبیثة وملتویة ومبالغ فیھا ما یقولھ زمالؤه في العمل وھو یھدف

توثیق عالقتھ بالمدیر بعیدا عن اصول الذوق واألدب

.. لیكون الموظف ناجحاوأخیرا إن إتقان أداء العمل بطرق التقنیة الحدیثة شرط أساسي وھام -

الكتساب المزید من إن من سمات المعلم الناجح ھو محاولتھ تطویر نفسھ بالدورات محاولة -وإذا لم یطور الموظف نفسھ ویطلع على .. فالزمن یتغیر وحال الدنیا یتبدل.. الخبرات في مجال عملھ

.على الوجھ المطلوبعلوم المعرفة الجدیدة فانھ لن یستطیع مجاراة الناجحین وإتقان عملھ في قوة تأثیر الكلمات ألن كل ما تسمع أو تقرأ یؤثر .. ...فكرمن یدااااااااااااااااائما المعلم الناجح ھو -

.وخصوصا إن كنت معلم جدید على افعالك

مبدأ إدارة التغیر والتطویر بالمدرسھ

من حكى لك حكى (قیل ال تنسى أنھ كما -). فیك

-یا " و قال رسول هللا صلى هللا علیھ وسلم

معشر من آمن بلسانھ ولم یدخل اإلیمان قلبھ وال تتبعوا عوراتھم فإنھ , ال تغتابوا المسلمین

من یتبع عوراتھم یتبع هللا عورتھ ومن یتبع هللا عورتھ یفضحھ في بیتھ

سنة أخرى30

في كثیر من األحیان نحتاج الى الخضوع للتغییر إذا كنا نرید التكیف مع واقعنا

علم أن عملیة التغییر قد تضطرنا الى أن نتخلص من ذكریاتنا القدیمة إ

إن تحررنا من أعباء الماضي ھو وحده الكفیل باالستفادة من حاضرنا والتخطیط لمستقبلنا

لماذا تحتاج للتغییر؟

الضفدع الصغیر

كان ھناك مجموعة ضفادع صغیرة

.قررت القیام بمسابقة للجري

. التحدي كان الوصول الى أعلى قمة برج

.تجمعت الحشود من الضفادع لمشاھدة السباق والتشجیع

!وبدأ السباق

.تحديلم یصدق الحضور أن أحدا من ھذه الضفادع الصغیرة ستستطیع أن تحقق ال

وبأمااااااااااانھ

.وأن تصل الى قمة البرج

مستحیل..... مستحیل : وكل ما تسمعھ من الحشود ھو

أو

”ƩƝƧƹǁƩừƟө ƹƷừƉқƖײƶƣỷƮƧƚƣỷƩƽǚңǎƣỷƸƣỷỷỷỷỷỷỷỷỷỷỷỷỷỷỷỷỷỷỷỸƋỷқǜ“.

.وبدأت الضفادع تسقط من اإلعیاء واحد تلو األخر

... ما عدا تلك الضفادع المتحمسة وبالملیئة بالنشاط

.لن یستطیع أحد أن یصل.. انھ صعب جدا

وبدأت الحشود تصرخ

.واستمر سقوط المزید من الضفادع الصغیره

.أعلى وأعلى..ما عدا ضفدع واحد استمر في الصعود الى القمھ ...

.!لم یتخلى عن اصراره ابدا

وفي النھایة سقطت كل الضفادع ما عدا صدیقنا الضفدع الصغیرالذي .نجح ووصل

كیف :وبالتالي ارادت كل الضفادع التعرف على ھذا الضفدع ومعرفة ؟استطاع أن یصل

من أین اتى ھذا الضفدع الصغیییییییییییر بالقوة لوصول أعلى البرج؟: والكل سأل

!!! !! عندھا الكل اكتشف

الضفدع الفائز كان!!

أصـــــــــم !!!!

والحكمة

الى میول ....ال تصغي ابدا .اآلخرین السلبیھ والتشاؤمیة

.أحالمك الجمیلة وآمالك التي تحتفظ بھا في قلبك....ألنھم یسلبوك

ألن كل ما تسمع أو تقرأ یؤثر على .افعالك

دااااااااااااااااائما فكر.....في قوة تأثیر الكلمات .

....!لذلك

كن

ایجابي

.!وفوق ذلك

. ! عندما یقول لك أحدھم : انك ال تستطیع أن تحقق أحالمك كن ...أصم

أنا استطیع .!

:ودائما قل