ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ИВАЦЕВИЧСКОГО РАЙИСПОЛКОМА ГУО «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №3 Г. ИВАЦЕВИЧИ» Районная конференция учителей начальных классов «Чтение как вид учебной деятельности» Упражнения для формирования навыка чтения Васильчук Ольга Александровна Учитель начальных классов высшей категории ГУО «Средняя школа №3 г. Ивацевичи» Ивацевичи 2012
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ИВАЦЕВИЧСКОГО РАЙИСПОЛКОМА
ГУО «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №3 Г. ИВАЦЕВИЧИ»
Районная конференция учителей начальных классов«Чтение как вид учебной деятельности»
Упражнения для формирования навыка чтения
Васильчук Ольга Александровна
Учитель начальных классов
высшей категории
ГУО «Средняя школа №3
г. Ивацевичи»
Ивацевичи 2012
Навык чтения
• способ чтения
• осознанность
• правильность
• темп, скорость чтения
• выразительность
Способ чтения напрямую зависит от возраста читателя
Задача обучения чтению • 1 класс – слитное чтение
односложных и двухсложных слов, плавное слоговое чтение многосложных слов
• 2 класс - чтение целыми словами, допускается чтение по слогам слов, сложных по слоговой структуре и неясных ребенку по смыслу
• 3 – 4 класс – чтение целыми словами и группами слов вслух и молча.
Осознанность – понимание того, что ребенок читает.
Темп чтения скорость
разговорной речи ученика.
Правильность чтения - умение избегать замен, повторений слов или слогов, искажений, пропусков, добавлений, ошибок ударения.
Причины ошибок при чтении:• непонимание текста, слова или
предложения;• слабое усвоение графического образа буквы и затруднение в
ее распознавании;• желание взрослых добиться от
ребенка максимально быстрого чтения в то время, когда он к этому еще не готов.
Выразительность чтения – умение читателя использовать паузы, делать логическое и психологическое ударение, находить нужную интонацию, подсказываемую знаками препинания, читать достаточно громко и внятно.
Виды упражнений, направленных на формирование навыка чтения
младших школьников
• Упражнения, направленные на формирование правильной осанки во время чтения
• Упражнения, направленные на регулирование речевого дыхания
• Упражнения, направленные на выработку отчетливого произношения звуков
• Упражнения, вырабатывающие внимание к слову и его частям
• Упражнения для развития оперативного поля чтения и памяти учащихся
• Упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения вслух и молча
• Упражнения на антиципацию (предугадывание)
Упражнения, направленные на формирование правильной
осанки во время чтения Упражнение «Учимся сидеть
правильно».- Сядьте, сутулясь, и прочитайте слоги,
записанные на доске. Комфортно ли вы себя чувствовали, легко ли вам было дышать и читать?
- Выпрямите спину, отведите назад и вниз плечи, прочитайте слоги. Как сейчас вам говорится и дышится?
Упражнение «Освобождение от усталости».
Упражнения, направленные на регулирование речевого дыхания
Упражнение «Научимся правильно делать вдох и выдох»:
1) вдох через нос – выдох через рот; 2) краткий глубокий вдох через нос – замедленный выдох;
3) медленный глубокий вдох через нос – краткий резкий выдох; 4) медленный глубокий вдох через нос – выдох краткими толчками и т. д.
Упражнения «Задуй свечу» «Торт именинника» «В цветочном магазине»
Упражнение «Медвежата». Мам, меду бы нам, Мам, молока бы нам.
Упражнения, направленные на выработку отчетливого произношения звуков
Упражнения на артикуляцию гласных и согласных звуков
Упражнения на артикуляцию сочетаний звуков.
АОУИЭЕ, АЫОУЭИ, ОУАЭИЫ. З-С-Ж, Щ-Ж-Ш, Ш-Ж-Щ,
Б-Д-Т-П, Г-Ж-К-Ш, З-Ч-С-Щ-М-Ш. Ба – бя, бо –бе, бу – бю, бэ – бе, би – би и т. д.»
Упражнение “Эхо” школа – шко, дорога – ро.
Чтение сложных случаев сочетаний гласных и согласных.
Упражнение «Пропавшие слова». 1. Тишина царит в дремучем ________.
Чёрные _______ затянули солнце. Птицы умолкли. Вот-вот пойдёт ________.
2. Зима. Все дорожки покрыты пушистым ________. Гладким _______ оделась река. Ребята построили высокую _________. Быстро мчатся ________ санки. Резкий ________ бьёт детям в лицо. Мороз щиплет ________. _________ не боятся мороза. Весельем горят их _______.
Упражнение «Спасите слова от буквоежек!
Кораблик
Подх_атил р_чей мой корабл_к и понё_ его. К_угом во_ны кип_т, подбрасывая его, из сто_оны в с_орону кида_ _. А кора_лик плыв_ _ дал_ше и да_ _ше. Я ря_ом с ни_ бег_. Другие ребя_ _ за м_ой спешат.
Пусть Вам сопутствует успех в этом нелегком деле –
НАУЧИТЬ ЧИТАТЬ!
Читать ужасно интересно:Вы можете сидеть, лежатьИ — не сходя при этом с места —Глазами книгу ПРОБЕЖАТЬ!Да-да! Читать — ХОДИТЬ ГЛАЗАМИЗа ручку с мамой, после — сами.Ходить — ведь это же пустяк,Не бойтесь сделать первый шаг!Споткнулись раз, другой…И вдруг выПрочли подряд четыре буквы,И вы пошли, пошли, пошли —И слово первое прочли!От слова к слову — как по кочкам —Помчитесь весело по строчкам…И так научитесь читать —Как бегать,Прыгать…Как летать!