УПРОВАДЖЕННЯ ЗАКОНУ ПРО ОСВІТУ Лист МОН України НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА Навчання тренерів ПРОФЕСІЙНЕ ВИГОРАННЯ ПЕДАГОГІВ Профілактика ДИФЕРЕНЦІЙОВАНІ ЗАВДАННЯ Українська мова ЛОГІЧНІ ЗАДАЧІ Розв’язання методом вилучення ТЕАТРАЛІЗОВАНА ФІЗКУЛЬТУРА ЛИСТЯНІ та ХВОЙНІ РОСЛИНИ Музейний урок ВШАНУЙМО ГЕРОЇВ Лінійка-реквієм Сонячна і тепла осінь золота - Любо просто неба разом почитать 2017 11
6
Embed
Увага! акція!34 МаріяБАРН,аОіл,ь,гРВл,БрЛ 546789541884 43 — Так, справді, це осінь. Вона довго блукала по лі-сах
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
УПРОВАДЖЕННЯ ЗАКОНУ ПРО ОСВІТУ Лист МОН України
НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА Навчання тренерів
ПРОФЕСІЙНЕ ВИГОРАННЯ ПЕДАГОГІВ Профілактика
ДИФЕРЕНЦІЙОВАНІ ЗАВДАННЯ Українська мова
ЛОГІЧНІ ЗАДАЧІ Розв’язання методом вилучення
ТЕАТРАЛІЗОВАНА ФІЗКУЛЬТУРА
ЛИСТЯНІ та ХВОЙНІ РОСЛИНИ Музейний урок
ВШАНУЙМО ГЕРОЇВ Лінійка-реквієм
Сонячна і тепла осінь золота -Любо просто неба разом почитать
2017
11Увага! акція!
Заощадьте до 20 % — оформіть передплату
на сайті upsh.com.ua
Індекс комплекту
“УПШ” + “ДжмІль”
68604
Індекс журналу “УПШ”
89869
відкрийте дітям світ разом із журналами
“Учитель початкової школи” та “Джміль”
Якщо маєте запитання, телефонуйте до редакції: 067-504-50-22, 050-761-72-59,
Те м а у р о к у . Твердіім’якіприголоснізвуки.Позначенням’якостіприголоснихзнакомм’якшення.
М е т а у р о к у . Формувати навички правиль-ноївимовислівзм’якимиітвердимиприголосними,вмінняпозначатим’якістьприголоснихнаписьмі.Розвиватиспостережливість,увагу,пізнавальнуак-тивність.Виховуватиінтересдомовнихявищ,любовдорідноїмови.
М а т е р і а л и т а о б л а д н а н н я : предметнімалюнки,кошик,вазазосіннімлистям,вирізанізко-льоровогопаперулисточкирізнихкольорів,карткиізсилуетамидерев,мішечок,карткиіззавданнями,підручник“Українськамова.2клас”(М.Вашуленко,Г.Дубовик),мультимедійнийкомплект.
П о п е р е д н я р о б о т а : двоєучнів—“приро-дознавці”—готуютьміні-доповідіпроланьтаоленя,один—“мовознавець”—заучуєнапам’ятьвіршпрознакм’якшення.
Х і д у р о к у
І.Організаційниймомент (1–2 хв)
Учитель.Сонцевнебіпрокидається.
Діти.Класнашздрузямивітається.Добрийдень!
Учитель. Натхнення вам усім, хто прийшовпрацювати.
—Так,справді,цеосінь.Вонадовгоблукалаполі-сахтасадахізавіталасьогоднідонашогокласу.Ащовонапринеслаізсобою?(Привертає увагу дітей до букета осіннього листя у вазі). Осіньтакпоспішалаприкраситинашклас,щозірвалазмаленькогокле-ночкавселистя.Айомутакхотілосящехочтрішкипо-бутивбарвистомуосінньомувбранні!Допоможемокленку?(Відповіді дітей).
Педагог роздає учням конверти з вирізаним з паперу листям та картки із зображеннями дерев: у хлопчиків — дуби, у дівчаток — берізки. Колір листя залежить від рівня підготовки учнів: для сильних учнів — червоне, для дітей із середнім рівнем підго-товки — зелене, для слабких — жовте. Під час уроку вчитель пропонує дітям для виконання завдання від-повідно до кольору отриманих листочків.
2. Мовна розминка “Блискавка” Гра “Вчитель”
—Пригадаймо,щомизнаємопрозвукимовлення.
Хтось із дітей (“учитель”) стає біля вчительського столу і ставить однокласникам запитання.