Окружающий мир. А.А.Плешаков; М.Ю.Новицкая. 3 …бунинцы.рф/programi/FGOS_OkrujMir_nach_3.pdf · особенности каждой ...

Окружающий мир. А.А.Плешаков; М.Ю.Новицкая. 3 класс. УМК «Перспектива»

№ урока

Тема урока Часы Цели и задачи урока

УУД Рекомендуемые приёмы работы

Страница

учебника

Страница тетради

Обратная связь

Радость познания 1. Свет знания. 1 Дать понятие о

любознательности как двигателе процесса познания; объяснить, что научные открытия должны использоваться на благо человека.

Учащиеся научатся приводить примеры того, как изучение природы и научные изобретения меняют жизнь человека, задавать вопросы о том, что именно дети хотели бы узнать о природе или жизни общества и с какой целью; узнают, что знания накладывают на человека ответственность за то, как они используются.

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии.

4-7 3-5 ИКТ Прочитать текст учебника стр.4-7, РТ № 1,2,5.

2-3. Как изучать окружающий мир.

2 Познакомить со способами исследования и оборудованием для

Учащиеся научатся различать способы изучения окружающего мира,

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по

8-11 6-11 РТ с.7 №2 п.3,4 ИКТ РТ с.9 №4.

изучения окружающего мира; побудить детей к разным способам изучения окружающего мира (наблюдение, измерение и т.д.).

ставить цели и строить план исследования, проявлять интерес к изучению окружающего мира.

прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии.

4. Книга – источник знаний.

1 Познакомить с видами справочной литературы; прививать любовь к чтению.

Учащиеся узнают важнейшие особенности расположения сведений в изданиях справочного характера(в алфавитном порядке, в тематических разделах, предметных и именных указателях); находить необходимые сведения в словаре, справочнике, путеводителе;

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии.

12-15 12-13 РТ с.12-13 №1-5 ИКТ

осознавать значение книг в жизни человека.

5-6. Отправимся на экскурсию.

2 Познакомить с видами музеев, правилами поведения в музее.

Учащиеся научатся находить необходимые сведения об учреждениях в путеводителях, задавать вопросы по теме экскурсии, передавать собственные впечатления об экскурсии, ее содержание.

Повторяют материал предыдущих уроков.

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии. Проект «Я экскурсовод».

16-19 14-17 РТ с.16-17 ИКТ

7. О чем расскажет план.

1 Познакомить с понятиями «план местности», «масштаб»; научить читать книгу.

Учащиеся научатся различать условные обозначения на плане, читать и характеризовать планы, извлекать информацию из туристических планов, оценивать

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная

20-23 18-21 РТ с.18-19 №2-5 ИКТ

свои успехи в овладении способами чтения плана.

деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии.

8. Планета на листе бумаги.

1 Познакомить с картой мира; дать понятия «материк», «часть света»; научить читать карту.

Учащиеся научатся читать карту по условным обозначениям, показывать на глобусе и карте материки и океаны, различать разные формы земной поверхности, сравнивать план и карту.

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой.

24-27 22-23 РТ с.22-23 №1-6 ИКТ

9. Страны и народы на политической карте мира.

1 Познакомить с политической картой мира; научить находить страны на карте и называть их столицы.

Учащиеся научатся отличать политическую карту мира от физической; будут иметь представление о многообразии внешнего облика представителей разных народов;

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с

28-31 24-25 РТ с.25 №3 ИКТ

осознавать важность уважительного отношения к культурному многообразию человечества.

картой.

10. Путешествуя, познаем мир.

1 Познакомить с правилами туризма; прививать интерес к путешествиям и туризму.

Учащиеся научатся уважать и соблюдать правила ответственного туризма, осознанно готовиться к путешествию по определенному плану, находить необходимые сведения для определения маршрута, понимать необходимость уважительного отношения к культурному многообразию человечества.


32-35 26-27 РТ №2-3. Рассказ об интересных традициях народов других стран.

11. Транспорт. 1 Познакомить с классификацией

Учащиеся научатся систематизировать

Чтение текста учебника, ответы на вопросы

36-39 28-31 РТ №3 ИКТ

транспорта в зависимости от места движения; повторить правила дорожного движения.

транспорт по видам (сухопутный, водный, воздушный, космический), соблюдать правила пользования личным и общественным транспортом, определять виды транспорта, необходимые для проектируемого путешествия по городу (селу).

учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой.

12. Средства информации и связи.

1 Познакомить с историей развития средств связи и с современными средствами информации и связи; учить правильно ими пользоваться.

Учащиеся научатся различать средства связи, используемые в личной и общественной жизни, средства связи и средства массовой информации, рассказывать о сюжетах теле-и радиопередач, публикаций в


40-43 32-33 РТ № 3 ИКТ

прессе о природе, культуре, выдающихся людях России и мира, осознавать роль средств массовой информации в жизни людей.

Мир как дом 13. Мир

природы в народном творчестве.

1 Познакомить с представлениями людей о строении мира.

Познакомятся с представлениями людей о строении мира; научатся видеть в народном творчестве отношение человека к природе, воспринимать красоту природы, при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами.


46-49 34-35 РТ №1 ИКТ

14. Из чего состоит все.

1 Закрепить понятие «тела»; познакомить с жидким, твердым и газообразным состоянием тел.

Учащиеся познакомятся с тремя состояниями тел; узнают

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу,

50-53 36-39 РТ №1-4 ИКТ

отличительные черты каждого из них; научатся приводить примеры из жизни, ставить вопросы, делать выводы.

рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой.

15. Мир небесных тел.

1 Познакомить с астрономическими понятиями «солнце», «звезда», «планета».

Учащиеся узнают о Солнце как звезде, чем звезды отличаются от планет; научатся классифицировать небесные тела, делать выводы.


54-57 40-41 РТ №2,5

16. Невидимое сокровище.

1 Познакомить с составом и свойствами воздуха; учить быть наблюдательными, бережливыми.

Учащиеся узнают о значении воздуха для жизни на Земле, его свойства; научатся работать по инструкции, делать выводы.

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на

58-61 42-43 ИКТ

заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой, практическая работа, постановка опытов.

17. Самое главное вещество.

1 Познакомить с составом и свойствами воды; учить быть наблюдательным, бережливым.

Учащиеся узнают о значении воды для жизни на Земле, ее свойства; научатся работать по инструкции, делать выводы.

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой, практическая работа, постановка опытов.

62-65 44-45 ИКТ

18. Природные стихии в народном творчестве.

1 Познакомить со значением стихий в жизни человека, изображением в прикладном искусстве и устном творчестве.

Учащиеся познакомятся с тем, как в прикладном искусстве изображать воздух, солнце и вода; узнают загадки и пословицы о

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на

66-69 46-47 РТ №1, №2 ИКТ

стихиях. заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой, практическая работа, постановка опытов.

19. Кладовые Земли.

1 Познакомить с понятиями «минералы», «горные породы», «полезные ископаемые».

Учащиеся научатся различать понятия «минералы» и «горные породы», определять их название, работать по плану, делать выводы.


70-73 48-49 РТ №1, №4.

20. Чудо под ногами.

1 Продолжить работу по углублению представлений о почве как верхнем плодородном слое земли; развивать исследовательские навыки, мышление, наблюдательность, любознательность.

Учащиеся научатся определять основные свойства почвы; в процессе опытов установят состав почвы; узнают о преобладающих почвах родного

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы

74-77 50-51 ИКТ

края. теста, экскурсии, работа с картой, практическая работа, постановка опытов.

21. Мир растений.

1 Познакомить с основной классификацией растений; рассмотреть особенности каждой группы растений.

Научатся распределять растения по группам, использовать атлас-определитель для распределения растений по группам, работать индивидуально и в группе.


78-81 52-56 РТ №№2-4 ИКТ

22. Плодородная земля и растения в народном творчестве.

1 Познакомить с изображением плодородной земли в народном творчестве; воспитывать бережное отношение к народным традициям.

Научатся понимать изображения на предметах прикладного искусства, любить искусство своего народа, делать правильный нравственный выбор.

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой, практическая

82-85 56-57 РТ №№2-3

работа, постановка опытов. 23. Мир

животных. 1 Познакомить с

классификацией животных и их групповыми признаками; расширить кругозор; учить дружной работе в группе.

Учащиеся научатся различать группы животных, выделять их характерные признаки, пользоваться атласом-определителем, справочной литературой.


86-89 58-63 РТ №№2,4,6

24. Образы животных в народном творчестве.

1 Познакомить с изображением животных в народном творчестве; воспитывать бережное отношение к народным традициям.

Учащиеся научатся понимать изображения на предметах прикладного искусства, любить искусство своего народа, делать правильный нравственный выбор.


90-93 64-65 РТ №№1-3 ИКТ

работа, постановка опытов.

25. Невидимые нити в живой природе.

1 Познакомить с классификацией животных по типу пищи; рассмотреть цепи питания животных; изучить приспособленность животных к добыванию пищи и защите от врагов.

Научатся делить животных на группы в зависимости от питания, разбирать цепи питания, понимать, что нарушение в цепи питания ведет к ее исчезновению.


94-97 66-67 РТ №№1,2,4 ИКТ

26. Лес – волшебный дворец.

1 Познакомить с экологическими связями природного сообщества «лес»; расширять кругозор; развивать речь, воображение.

Учащиеся научатся видеть цепи питания в природном сообществе «лес», любить и понимать природу, охранять животных и растения.


98-103 68-69 РТ №№1-3 ИКТ

27. Луг – царство цветов и насекомых.

1 Познакомить с экологическими связями природного сообщества «луг»; расширять кругозор; развивать речь, воображение.

Научатся видеть цепи питания в природном сообществе «луг», любить и понимать природу, охранять животных и растения.


104-109 70-73 РТ №2

28. Водоем – дом из воды.

1 Познакомить с экологическими связями природного сообщества «водоем»; расширять кругозор; развивать речь, воображение.

Научатся видеть цепи питания в природном сообществе «водоем», любить и понимать природу, охранять животных и растения.


110-115 74-79 РТ №№1-8, №2 с.81

29. Как сохранить богатства природы.

1 Рассмотреть влияние человека на природу, меры по охране природы; воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе.

Учащиеся узнают причины загрязнения окружающей среды; научатся находить способы ее защиты.


116-119 80-81 ИКТ

30. Охрана природы в культуре народов России и мира.

1 Рассмотреть образцы творчества народов, показывающих роль природы в их жизни; прививать бережное отношение к природе.

Учащиеся научатся видеть отношение предков к природе, осознавать ее значимость в жизни человека через рассмотрение образцов творчества народа.


120-123 82-84 РТ №1 ИКТ

31. За страницами

1 Актуализировать полученные знания;

Учащиеся научатся использовать

Работа с репродукциями картин Шишкина,

ИКТ

учебника (интегрированный урок). Изображение природы в картинах великих художников. Рисование пейзажа.

обобщить изученные темы на материале музея.

полученные знания в нестандартной обстановке, видеть красоту природы, изображать ее.

Левитана, беседа, рисование пейзажа.

32. Чудесное путешествие.

1 Использовать полученные знания в новой обстановке; закреплять исследовательские умения.

Учащиеся научатся соотносить информацию с уже имеющимися знаниями, наблюдать, делать выводы.

Проекты и сообщения учащихся о растениях и животных.

124 Проект

Дом как мир 33. Родной дом –

уголок Отчизны.

1 Познакомить с устройством старинного дома; дать понятие о мире как обществе людей, живущих одними заботами; воспитывать любовь к Родине через любовь к своему дому.

Учащиеся научатся воспринимать дом как частицу мира, ценить общие дела, традиции своего города (села).


4-7 3-5 РТ №№1,2,4


34. Свой дом – свой простор.

1 Познакомить с устройством деревянного дома; показать мудрость народа; прививать любовь к Родине.

Научатся различать части деревянного дома, определять их назначение, вести беседу, делать выводы и обобщения.


8-11 6-7 РТ №№1,2 ИКТ

35. В красном углу сесть – великая честь.

1 Познакомить с устройством деревянного дома; показать мудрость народа, прививать любовь к Родине.

Учащиеся научатся различать части деревянного дома, определять их назначение, вести беседу, делать выводы и обобщения.


12-15 8-9 РТ №№2,4 ИКТ


36. Побываем в гостях.

1 Познакомить с устройством жилищ разных народов, обычаями гостеприимства.

Учащиеся научатся различать жилища разных народов, узнают обычаи гостеприимства.


16-21 10-13 РТ №№ 3,4 ИКТ

37. На свет появился – с людьми породнился.

1 Познакомить с названиями людей по родству; учить заботливому отношению к близким.

Научатся различать родственные связи, уважать старших родственников, заботиться о младших.


22-27 14-15 РТ №№ 1-3 ИКТ

38. Родословное древо.

1 Познакомить со способами составления родословного древа; вызвать интерес к прошлому своей семьи.

Учащиеся научатся составлять родословное древо, собирать данные о своих предках, уважать семейные ценности.


28-31 16-17 РТ №№ 1,2

39. Муж и жена – одна душа.

1 Познакомить со свадебными обрядами, ценностью супружества.

Учащиеся узнают о старинных свадебных обрядах, о качествах характера, помогающих построить крепкую семью.


32-35 18-19 РТ №№ 1, 4 ИКТ

40. Святость отцовства и материнства.

1 Познакомить с народными традициями; показать значимость уважительного отношения к старшим.

Учащиеся узнают народные традиции, связанные с рождением младенца; познакомятся с пословицами о почтительном отношении к родителям; научатся делать куклу-пеленашку.


36-39 20-21 РТ №№ 1,3,4

41. Добрые дети – дому венец.

1 Показать необходимость ранней подготовки к взрослой жизни, ценности опыта, приобретенного в детстве.

Учащиеся узнают, как готовились в старину к взрослой жизни; научатся осознанно относиться к выбору игрушек; узнают значение своего имени.


40-43 22-23 РТ №№2,3,4. ИКТ

42. Детские игры – школа

1 Познакомить со значением

Учащиеся научатся играть по правилам,


44-47 24-25 РТ №№1-6.

здоровья. народных игр для укрепления физического здоровья и умения жить с людьми.

выбирать водящего, видеть пользу народных игр.

учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой, практическая работа, постановка опытов.

Игры.

43. Строение тела человека.

1 Познакомить со строением тела человека; учить прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать.

Учащиеся научатся различать понятия «орган» и «система органов»; узнают названия органов и их роль в организме; научатся работать в паре и группе.


48-51 26-29 РТ №№5,6 ИКТ

44-45.

Как работает наш

2 Познакомить с системами органов

Учащиеся научатся различать системы


52-55 30-33 РТ №№ 1-5

организм. и их работой. органов, понимать принцип их работы, делать выводы и умозаключения.

учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой, практическая работа, постановка опытов.

ИКТ

46. Что такое гигиена.

1 Познакомить с правилами гигиены.

Научатся правильному уходу за зубами; узнают, как правильно питаться и следить за осанкой.


56-59 34-37 РТ №№2,4. ИКТ

47. За страницами учебника (урок-игра).

1 Сформировать представление о здоровье как одной из главных

Учащиеся научатся выделять компоненты здоровья человека,

Выставка рисунков, разучивание стихов, участие в конкурсах.

«Путешествие по городу Здоровейску».

ценностей человеческой жизни; вооружать учащихся знаниями, умениями и навыками, необходимыми для соблюдения гигиенических норм; развивать творческую активность учащихся.

работать в команде.

48. Наши органы чувств.

1 Познакомить с органами чувств и их значением для человека; учить беречь органы чувств.

Учащиеся узнают строение органов чувств, правила гигиены органов чувств.


60-63 38-39 РТ №№3,4 ИКТ

49. Школа первой помощи.

1 Познакомить с простыми приемами оказания первой

Учащиеся научатся пользоваться термометром,

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по

64-67 40-45 РТ №2. ИКТ

помощи. оказывать первую помощь при легких травмах, работать в паре и группе.

прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой, практическая работа, постановка опытов.

50. Здоровью цены нет.

1 Познакомить с правилами здорового образа жизни.

Учащиеся узнают, что ценили люди в древности, выполнение каких правил поможет сохранить и укрепить здоровье.


68-71 46-47 РТ №№1,2 ИКТ

51. Дом не велик, а стоять не велит.

1 Познакомить с традициями народа по ведению хозяйства; прививать уважение

Учащиеся узнают об обязанностях каждого члена семьи в старину, об уважении к столу и

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя»,

72-75 48-49 РТ №1.

к старшим, семье. пище на нем, традициях поведения за столом.

выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой, практическая работа, постановка опытов.

52. Семейный бюджет.

1 Познакомить с понятием «семейный бюджет»; развивать познавательный интерес, речь, логическое мышление.

Учащиеся узнают, из каких частей состоит семейный доход, куда расходуются деньги, как можно сэкономить.


76-79 50-53 РТ №№1-6

53. Мудрость старости.

1 Познакомить с общечеловеческими ценностями, принятыми всеми народами; воспитывать уважение к старости.

Учащиеся узнают, что ценят в жизни народы мира, почему старость нужно уважать; научатся работать в паре и индивидуально, делать выводы и обобщения.

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная

80-83 54-55 РТ №№1-3. ИКТ

деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой, практическая работа, постановка опытов.

54. Путешествие к А.С.Пушкину.

1 Познакомить с понятием «неразрывная связь поколений» на примере рода А.С.Пушкина.

Учащиеся узнают о предках и потомках великого поэта; проследят связь поколений рода Пушкиных; научатся уважать историю своей Родины.


84-87 56-57 РТ №№2-3 ИКТ

55. За страницами учебника. Моя семья – моя гордость.

1 Воспитывать чувства гордости за свою семью, уважения к взрослым.

Учащиеся научатся выбирать главное из истории своей семьи, рассказывать о достижениях семьи, гордиться своими предками.

Выставка рисунков на тему «Моя семья», участие в конкурсах.

В поисках всемирного наследия. 56. Всемирное

наследие. 1 Познакомить со

Списком Всемирного наследия, с природным и

Учащиеся узнают о культурном и природном наследии


90-93 58-59 РТ №№4,5 ИКТ

культурным наследием человечества.

человечества, о его охране.

рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой, практическая работа, постановка опытов.

57. Московский Кремль.

1 Познакомить с достопримечательностями Московского Кремля.

Учащиеся узнают об архитектуре кремлевских башен, дворцах и палатах Кремля, о важных событиях, которые происходят в Кремле.


94-99 60-63 РТ №№2-3 ИКТ

58. Озеро Байкал.

1 Познакомить с природным объектом Всемирного

Учащиеся узнают о природных особенностях озера, его животном мире,


100-103 64-65 РТ №3 ИКТ

наследия озером Байкал.

экологическом состоянии.

рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой, практическая работа, постановка опытов.

59. Путешествие в Египет.

1 Познакомить с достопримечательностями Египта.

Учащиеся узнают об Александрийской библиотеке, монастыре Святой Екатерины, Великой Пирамиде.


104-107 66-67 РТ №№2-4 ИКТ

60. Путешествие в Грецию.

1 Познакомить с объектом Всемирного наследия Греции.

Учащиеся узнают о Греции и ее столице, афинском Акрополе.

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в

108-111 68-71 РТ №№3,4 ИКТ

рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы теста, экскурсии, работа с картой, практическая работа, постановка опытов.

61. Путешествие в Иерусалим.

1 Познакомить с объектом Всемирного наследия Иерусалима.

Учащиеся узнают об Иерусалиме, памятных местах города – Стена Плача, храме Скалы, храме Гроба Господня.


112-115 72-73 РТ №№1,2 ИКТ

62. Путешествие в Китай.

1 Познакомить с объектом Всемирного наследия Китая.

Учащиеся узнают о Китае, Императорском дворце в Пекине, Великой Китайской стене.

Чтение текста учебника, ответы на вопросы учебника, выводы по прочитанному материалу, рубрика «Проверь себя», выполнение заданий в рабочей тетради, подготовка сообщений на заданную тему, проектная деятельность, проверочные работы, ответы на вопросы

116-119 74-77 РТ №№4-7 ИКТ

теста, экскурсии, работа с картой, практическая работа, постановка опытов.

63. Всемирные духовные сокровища.

1 Познакомить с выдающимися представителями разных народов, эпох, воплотивших в себе лучшие человеческие качества; воспитывать стремление к нравственному самовоспитанию.

Учащиеся узнают о свершениях матери Терезы, Жак-Ива Кусто, Павла Третьякова, Луи Пастера, Юрия Гагарина, Астрид Линдгрен, Александра Невского.


120-123 78-80 РТ №№2-5 ИКТ

64. За страницами учебника. Заочное путешествие к объектам Всемирного наследия.

1 Познакомить с объектами Всемирного наследия, их многообразием.

Учащиеся узнают, что список объектов Всемирного наследия не ограничивается приведенными в учебнике; научатся видеть красоту и ценить ее.


Сообщения учащихся. ИКТ

65. Что мы узнали. Чему

1 Проверить уровень усвоения знаний,

Учащиеся научатся применять знания,

Проверочная работа.

научились. умение применять знания.

полученные на уроках, работать самостоятельно.

66. Закрепление изученного. КВН.

1 Познакомить с выдающимися людьми; воспитывать стремление к нравственному самовоспитанию.

Учащиеся научатся пользоваться полученными знаниями, работать в группе, соотносить свое мнение с мнением товарищей.

Игра-КВН.

67-68.

Резервные часы.

2

Окружающий мир. А.А.Плешаков; М.Ю.Новицкая. 3 …бунинцы.рф/programi/FGOS_OkrujMir_nach_3.pdf · особенности каждой ...

Documents