ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГБОУ ШКОЛА № 2126 «ПЕРОВО» Экологическое образование как основа для устойчивого развития общества и профориентации учащихся Направления деятельности: •Обновление содержания общего и дополнительного образования средствами экологического образования для устойчивого развития на основе эколого- образовательного модуля с 1 по 11 класс •Разработка новых методик и технологий повышения качества общего экологического образования
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
ГБОУ ШКОЛА № 2126 «ПЕРОВО»
Экологическое образование как основа для устойчивого развития общества и профориентации учащихся
Направления деятельности: •Обновление содержания общего и дополнительного образования средствами экологического образования для устойчивого развития на основе эколого-образовательного модуля с 1 по 11 класс•Разработка новых методик и технологий повышения качества общего экологического образования
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Работа в области экологического образования и воспитания в школе началась с 1986 года
ЕВНИНА О.А. АЛЕКСАНДРОВА М.М.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Состав и компетенции участников реализации инновационного проекта РИП
Научный руководитель инновационной деятельности: Аргунова Марина Вячеславовна, доктор педагогических наук, кандидат биологических наук, профессор, зав. каф. и директор центра экологического образования и устойчивого развития МИОО; СотрудничествоРХТУ им. Д.И. МенделееваНИУ МЭИУправа ПеровоКлуб экологического развития «Ноосфера» географического факультета МГУИзмайловский паркБитцевский лесопаркТaratradeЦентр экономии ресурсовСочинский национальный паркНациональный парк «Смоленское Поозерье»Тебердинский и Кабардино-Балкарский заповедникиФонд развития экотуризма «Дерсу Узала»
Ягодин Г.А.Школа продолжает воплощать в жизни
идеи своего научного руководителя
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Актуальность, тематика и проблема, на решение которой направлен
инновационный проект
• Экологическое образование и воспитание – базис охраны окружающей среды, имеет ряд особенностей. Экологическое образование в школе не является механическим добавлением к содержанию общего образования. Обладая гуманистическим содержанием, оно обеспечивает связь общего образования с новыми явлениями в современной жизни, что делает его органической новой частью системы непрерывности в целом. На протяжении многих десятилетий экологическое образование остается одним из наиболее актуальных направлений в области охраны окружающей среды. В целях повышения эффективности работы в области устойчивого развития были сформулированы приоритетные задачи по созданию инфраструктуры для обеспечения непрерывного экологического образования в школе № 422.
• Опыт, накопленный коллективом ГБОУ СОШ № 422 «Перово» с 1986 года, позволяет создать эффективную систему экологического образования при реализации идеи непрерывности и интеграции с учебными предметами. Это позволяет осуществлять соразвитие в системе «Учитель-ученик», привить учащимся навыки научно-исследовательской деятельности, развитие по индивидуальным траекториям, что формирует устойчивое поведение выпускника в окружающей среде и социуме, способствует профориентации учащихся.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Цель инновационного проекта
• Цель экологического образования в ГБОУ Школа № 2126 «Перово» – формирование устойчивой модели экологического образования для устойчивого развития (УР), развитие по индивидуальным траекториям и соразвитие в системе «Учитель-ученик», ведущие к профориентации учащихся.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Задачи инновационного проекта• Использование деятельностных подходов для овладения знаниями в области экологии и УР для развития ключевых
образовательных компетентностей. • Интеграция различных образовательных и предметных областей через экологизацию образовательного пространства,
формирование межпредметных связей. • Разработка педагогических приёмов, ориентированных на овладение учащихся способами деятельности в рамках
школьного экологического мониторинга.• Создание информационной базы для экспериментальных и лонгитюдных исследовательских работ школьников под
руководством ученых – учителей и специалистов в области экологии, химии, физики, биологии, географии, ОБЖ, токсикологии и т.д.;
• Обеспечить высокую технологичность образовательного процесса: непрерывность, преемственность, фундаментальность содержания экологического образования и школьного образования в целом;
• Реализация в экологическом образовании связи школы с ВУЗами (РХТУ им. Д.И. Менделеева, МЭИ (ТУ)) и ООПТ РФ;• Объединить усилия школьников, преподавателей, специалистов, научных сотрудников по охране окружающей среды,
обеспечив соразвитие в системе «Учитель – ученик»;• Формирование у школьников целостного современного научного мировоззрения, развития межэтнических отношений
и толерантности;• Формирование единой команды учащихся и педагогов для принятия коллективных решений и выработки командного
результата, направленного на воплощение идей устойчивого развития.• Формирование устойчивого поведения в системе «Природа – Человек – Общество».• Изучение закономерностей развития природы, личности и общества.• Формирование представлений о здоровом образе жизни.• Организация социально-значимой деятельности, связанной с личным участием школьников в улучшении местной
экологической обстановки, получение общественно значимого результата, способствующего личностному росту школьников.
• Рациональное природопользование• Отработка модели реализации экологического образования в интересах устойчивого развития.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Детский сад и начальная школа-Курс «Окружающий мир»-Внеклассная учебно-проектная и творческая деятельность экологического содержания
Урочная деятельность- Курс «Экология Москвы и УР» в 10-11 классах- Проведение межпредметных уроков, семинаров- Элективные курсы- Введение элементов экологических знаний и представлений об УР во все учебные предметы
Внеурочная деятельность-Работа Клуба экологического развития «Ноосфера» (КЭРНОО)-Проведение классных часов, экскурсий и выставок по проблемам УР-Курсы «Контроль и защита окружающей среды» и «Инженерная экология и безопасность жизнедеятельности» в рамках проектной деятельности учащихся - Курс « Экологическая безопасность и здоровье человека» (РХТУ им. Д.И. Менделеева)-Экологические и биологические кружки-Экологическй мониторинг на базе МЭИ(ТУ) и РХТУШкольный фестиваль предметного экологического творчества «Радуга»-Организация и развитие пришкольной территории- Экспедиционная и научно-исследовательская деятельность. деятельность
Средняя и старшая школа
Научно-исследовательская деятельность-Научно-исследовательские и творческие проекты учащихся -Участие в школьных, окружных, городских, Всероссийских и международных олимпиадах, конкурсах, конференциях
Мониторинг и управление инновационной деятельностью-Оценка качества по предлагаемым индикаторам-Координация деятельности-Тематические педсоветы-Кооперация с другими образовательными учреждениями (разработка межшкольных проектов)-Социальное партнерство школы и местным сообществом
Научно-методическая деятельность- Обучение учителей - инноваторов на семинарах – тренингах- Разработка уроков, проектов, методических пособий и их публикация- Анализ учебных материалов с целью выявления возможностей включения и/или переориентации содержания на проблему экологического образования в интересах устойчивого развития (УР)-Трансляция опыта на конференциях различного уровня.
Выпускник- Профориентация по техническому, естественно-научным специальностям.-Устойчивое поведение в окружающей среде-Сотрудничество с КЭРНОО школы
Сотрудничество- РХТУ им. Д.И. Менделеева- МЭИ(ТУ)-Управа Перово-Клуб экологического развития «Ноосфера» географического факультета МГУ- Измайловский парк- Битцевский лесопарк-Сочинский НП-НП «Смоленское Поозерье»-Тебердинский и Кабардино-Балкарский заповедники- "Объединенные космосом" Центра подготовки космонавтов им. Ю.А. Гагарин-Фонд экотуризма «Дерсу Узала»
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Социальная значимость проекта и ожидаемые эффекты
• повышение уровня экологической культуры и мышления,• профориентация учащихся по естественно-научному профилю,• выполнение социально-значимых проектов для города Москвы,
ООПТ Москвы и РФ, • социально-значимая деятельность по улучшению состояния
окружающей среды,• рациональное природопользование (грамотный потребитель),• межэтническая толерантность, • здоровый образ жизни, • аналитическое мышление, • умение работать в команде, • устойчивое поведение в природе и обществе.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
КЭРНОО - Клуб экологического развития «Ноосфера»
Цель: Объединить в одну организацию учащихся школы, занимающихся научно-исследовательской работой; студентов вузов, окончивших нашу школу; специалистов и научных сотрудников ведущих вузов Москвы и ООПТ РФ. Это позволит осуществлять преемственность в научной деятельности, расширить возможности организации научной деятельности школьников, развить интерес к научной работе, содействовать профориентации школьников.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
ШКОЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК «НООСФЕРА»
(ШАЕН «НООСФЕРА)Цель: развитие у школьников
интереса в области естественных наук и вовлечение
их в экспериментальную научно-исследовательскую
деятельность.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Профориентационные курсы: «Экологическая безопасность и здоровье человека» (на базе РХТУ
им. Д.И. Менделеева),- «Контроль и защита окружающей среды» (на
базе МЭИ ТУ)
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Выполнение социальных заказов по комплексному экологическому
мониторингу на ООПТ РФ: Измайловский, Кусковский и Битцевский парки г. Москвы, НП «Смоленское Поозерье», Сочинский НП,
Тебердинский и Кабардино-Балкарский заповедники
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
-Научно-исследовательская деятельность
- участие в конференциях различного уровня
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
• Темы научно-исследовательских работ учащихся 2010-2015 гг.- Мониторинг почв урочища Садохина щель Сочинского НП на каталитическую активность, содержание тяжелых металлов и других поллютантов- Анализ снежного покрова Измайловского лесопарка- Анализ водопроводной воды в ГБОУ СОШ № 422 «Перово»- Комплексный анализ воздушного бассейна и природных вод ООПТ «Битцевский лес» города Москвы- «Экологический анализ и мониторинг почв и природных вод Урочища Садохина щель Сочинского НП»- Человек в электромагнитных полях мегаполиса- Экологический паспорт ГБОУ СОШ № 422 «Перово»- «Безопасность водопользования в местах рекреационных объектов Сочинского национального парка и Кабардино– Балкарского высокогорного заповедника»- «Суперабсорбент. Космическая технология на службе охраны окружающей среды и рационального природопользования на Земле»- «Аскорбиновая кислота в одуванчиках – индикатор содержания тяжелых металлов в почве- «Человек в ЭМИ мегаполиса»- Нитратометрия для исследования водных экосистем- Интегральная оценка почвенного плодородия и оценка состояния экосистем РФ- Пиколинат хрома. Положительное и отрицательное влияние на здоровье человека- Оценка комфортности мест проживания- Расчет загрязнения атмосферы выхлопными газами автомобилей в зоне жилых застроек
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Встречи с интересными людьми (научными
сотрудниками ВУЗов, ООПТ РФ,
путешественниками) в рамках КЭРНОО
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Экологические практики на базе Звенигородской биологической станции
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Экотуризм и экоэкспедиции
на ООПТ РФ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
- Работа в зимнем саду и живом уголке школы,
- Экскурсии по экотропам ООПТ города Москвы.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Волонтерские работы на
пришкольном участке и ГПБУ «Мосприрода»
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
На полированных плитах известняка притаились спирали раковин
древних моллюсков. На стенах из крупнокристаллического мрамора
- ресурсосбережение (экономия воды и электричества)- сбор макулатуры- сбор пластика- сбор батареек- сбор ветоши
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Мастер-классы по рациональному использованию
материалов, лоскутной технике, эко-упаковке,
изготовлению кормушек и скворечников
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Экологические лекции, мастер-классы, кинопоказы, занятия для взрослых и детей
на базе Центра экономии ресурсов и ООПТ Москвы
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Мы за экотранспорт и здоровый образ
жизни! Мы за велодорожки и эко-
парковки
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Проектная деятельность по направлению этноэкология
Этноэкология - это наука, изучающая взаимоотношения человека с окружающим миром
и представления о нем в рамках традиционной культуры, а также влияние культурных установок на
современные взаимоотношения с природой и окружающим миром в целом.
Изучение этноэкологии в начальной школе, в рамках экспедиций на Ямал, Кабардино-Балкарию и Карачаево-Черкессию; посещение музея Кочевой
культуры
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
Школьный Фестиваль детского предметного
экологического творчества «Радуга» - Фестиваль
взаимодействия и развития экологической культуры и
толерантности
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
В 2007 году школа стала Лауреатом премии Правительства Москвы в области охраны окружающей среды; В 2011 году стала победителем Гранта Москвы в сфере образования по теме: "Модель непрерывного экологического образования, как система профориентации учащихся". Это стало итогом многолетней упорной работы всего коллектива – и педагогов, и учащихся, мотивирующим к дальнейшему развитию.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯГОРОДА МОСКВЫ
• Мы пели песни, в мелодиях которыхзвучали все звуки природы – бегущейводы, вздохи ветров и призывныекрики животных. Пусть эти песнивыучат наши дети, чтобы и они моглилюбить природу так, как ее любим мы