Top Banner
จจจจจจจจจจจ จจจจจจจจจจจ ... ... จจจ จจจ จจจจจจจจจจจจจจจจจจ จจจจจจจจจจจจจจจจจจ จจจจจจจจ จจจจจจจจ จจจ จจจ จจจจจจจจจจจจจจจ จจจจจจจจจจจจจจจ จจจจจจจจจจจ จจจจจจจจจจจ
40

กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

May 29, 2015

Download

Documents

arisara

การวิเคราะห์หลักสูตร ของ ศน.สุรัตน์ กุลศรี
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

จากหลั�กสู�ตรจากหลั�กสู�ตร......สู��การสู��การออกแบบการจ�ดการเร�ยนร��ออกแบบการจ�ดการเร�ยนร��

แลัะแลัะการประเมิ�นผลัการเร�ยนการประเมิ�นผลัการเร�ยน

การสูอนการสูอน

Page 2: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

หลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้!�นฐาน

สูพื้ท. สูาระการเร�ยนร��ท�องถิ่�%น

ความิต�องการขั้อง

ท�องถิ่�%น

+

+ +

- มิาตรฐานการเร�ยนร��- สูาระการเร�ยนร��แกนกลัาง- โครงสูร�างหลั�กสู�ตร- เกณฑ์+การว�ดผลัประเมิ�นผลั

สู�วนท�%สูถิ่านศึ�กษา

เพื้�%มิเต�มิ

โรงเร�ยน

การว�ดประเมิ�นผลั

ระด�บท�องถิ่�%น+

หลั�กสู�ตรแกนกลัาง

กรอบหลั�กสู�ตรระด�บท�องถิ่�%น

แกนกลัาง

เป,าหมิาย/จ-ดเน�น

หลั�กสู�ตรสูถิ่านศึ�กษา

สูพื้ฐ.

Page 3: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

หลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้!�นฐาน ว�สู�ย ท�ศึน+ จ-ดหมิาย มิาตรฐานการเร�ยนร��/ต�วชี้��ว�ด

กรอบหลั�กสู�ตระด�บท�องถิ่�%น

หลั�กสู�ตรสูถิ่านศึ�กษา

เป,าหมิาย/ จ-ดเน�น สูาระการเร�ยนร��ท�องถิ่�%น การประเมิ�นค-ณภาพื้ผ��เร�ยนระด�บท�องถิ่�%น

โครงสูร�างหลั�กสู�ตรสูถิ่านศึ�กษา รห�สูรายว�ชี้าค1าอธิ�บายรายว�ชี้า เวลัาเร�ยน / หน�วยก�ต

โครงสูร�างรายว�ชี้า

หน�วยการเร�ยนร��

ระด�บชี้��นเร�ยน

Page 4: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย
Page 5: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย
Page 6: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย
Page 7: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย
Page 8: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

ค1าอธิ�บายรายว�ชี้า ผ��เร�ยนร�� เขั้�าใจอะไร มิ�ความิสูามิารถิ่/ท�กษะอะไร เก�ดค-ณลั�กษณะ ค-ณธิรรมิ ค�า

น�ยมิ เจตคต� อะไร ผ�านกระบวนการเร�ยนร��อย�างไร สูอดคลั�องก�บต�วชี้��ว�ดใดบ�าง

Page 9: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

โครงสูร�างรายว�ชี้า1. อย��ใน ..... มิาตรฐานการเร�ยนร��

มิ� ...... ต�วชี้��ว�ด มิ�สูาระแกนกลัางอะไรบ�าง

2. หลัอมิรวมิเป5นแนวค�ดหลั�ก/ความิค�ดรวบยอดได�ก�%เร!%อง......

3. จ�ดท1าเป5นหน�วยการเร�ยนร��ได�ก�%หน�วย ... แต�ลัะหน�วยใชี้�เวลัา...น1�าหน�กคะแนน

Page 10: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

1.ชี้!%อหน�วยการเร�ยนร��

6.ค-ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงค+

2.มิาตรฐานการเร�ยนร��/ต�ว

ชี้��ว�ด3.สูาระสู1าค�ญ/

ความิค�ดรวบยอด

4.สูาระการเร�ยนร��

7.ชี้��นงาน/ภาระงาน

5.สูมิรรถิ่นะสู1าค�ญ

ขั้องผ��เร�ยน

8.การว�ดแลัะประเมิ�นผลั

9.ก�จกรรมิการเร�ยนร��

Page 11: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

2.มิาตรฐานการเร�ยนร��/ต�ว

ชี้��ว�ด3.สูาระสู1าค�ญ/ความิค�ดรวบ

ยอด

5.สูมิรรถิ่นะสู1าค�ญ

ขั้องผ��เร�ยน6.ค-ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงค+

7.ชี้��นงาน/ภาระงาน

8.การว�ดแลัะประเมิ�นผลั

9.ก�จกรรมิการเร�ยนร��

4.สูาระการเร�ยนร��

เป,าหมิายการเร�ยนร��

หลั�กฐานการเร�ยนร��

ก�จกรรมิการเร�ยนร��

1.ชี้!%อหน�วยการเร�ยนร��

10. เวลัา

Page 12: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

ว�ธิ�การว�เคราะห+มิาตรฐานการเร�ยนร��/ต�วชี้��ว�ด

การก1าหนดประเด7นหร!อห�วเร!%องจากสูภาพื้ป8ญหาหร!อสู�%งท�%ผ��เร�ยนสูนใจ

๑๑

๒๒

Page 13: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย
Page 14: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย
Page 15: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

มิาตรฐานมิาตรฐานการเร�ยนร��การเร�ยนร��//

ต�วชี้��ว�ดต�วชี้��ว�ด

สูมิรรถิ่นะสูมิรรถิ่นะสู1าค�ญสู1าค�ญขั้องผ��ขั้องผ��เร�ยนเร�ยน

ค-ณลั�กษค-ณลั�กษณะณะ

อ�นพื้�งอ�นพื้�งประสูงค+ประสูงค+

Page 16: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย
Page 17: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

17

9.ต�ความิแลัะประเมิ�นค-ณค�าแนวค�ดท�%ได�จากงานเขั้�ยนอย�างหลัากหลัายเพื้!%อ น1าไปใชี้�แก�ป8ญหาในชี้�ว�ต

ผ��เร�ยนร��อะไรการอ�านต�ความิแลัะการประเมิ�นค�าแนวค�ดท�%ได�จากงานเขั้�ยนอย�างหลัากหลัายท��งด�านการใชี้�

ภาษา ว�ธิ�การเขั้�ยน

Page 18: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

9.ต�ความิแลัะประเมิ�นค-ณค�า แนวค�ดท�%ได�จากงานเขั้�ยนอย�างหลัากหลัายเพื้!%อน1าไปใชี้�แก�ป8ญหาในชี้�ว�ต

1. ความิสูามิารถิ่ ในการสู!%อสูาร2.ความิสูามิารถิ่ ในการค�ด3.ความิสูามิารถิ่ ในการแก�ป8ญหา

1.ใฝ่<เร�ยนร��2.ว�เคราะห+เพื้�%มิเต�มิได�จากค-ณลั�กษณะท�%เป5นจ-ดเน�นขั้องเขั้ตพื้!�นท�%หร!อสูถิ่านศึ�กษา หร!อกลั-�มิสูาระการเร�ยนร��

ผ��เร�ยนท1าอะไรได�ต�ความิแลัะประเมิ�นค-ณค�าแนวค�ดท�%ได�ร�บจากการ

อ�าน น1าไปประย-กต+ใชี้�แลัะ

แก� ป8ญหาในชี้�ว�ต

แลัะขั้�อค�ดในการด1ารงชี้�ว�ต

Page 19: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย
Page 20: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย
Page 21: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

มิ�ความิสู�มิพื้�นธิ+เชี้!%อมิโยง ก�น

สูามิารถิ่จ�ดก�จกรรมิการ เร�ยนร��ร�วมิก�นได�

จากกลั-�มิสูาระการเร�ยนร��เด�ยวก�น

หร!อต�างกลั-�มิสูาระการเร�ยนร��

สูามิารถิ่อย��ในหน�วยการเร�ยนร��มิากกว�า

หน�%งหน�วยการเร�ยนร��ได�

Page 22: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

สูาระสู1าค�ญ/ความิค�ดรวบยอดได�จากการว�เคราะห+แก�นความิร��แต�ลัะมิาตรฐานการเร�ยนร��/ ต�วชี้��ว�ด รวมิถิ่�งสูาระการเร�ยนร��ท�%ผ��เร�ยนจะได�ร�บจากการจ�ดก�จกรรมิการเร�ยนร��ตามิมิาตรฐานการเร�ยนร��/ต�วชี้��ว�ด

Page 23: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

ต�วชี้��ว�ด

ต�วชี้��ว�ด ๑

ต�วชี้��ว�ด ๒

ต�วชี้��ว�ด ๓

ผ��เร�ยนร��อะไร / ท1าอะไรได�

ว�เคราะห+ความิค�ด

หลั�กต�วชี้��ว�ด

หลัอมิรวมิเป5นความิค�ดรวบอด

””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””

””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””

””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””

””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””

””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””

””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””

””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””

””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””””

Page 24: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

สูาระการเร�ยนร��แกน กลัาง

สูาระการเร�ยนร��ท�องถิ่�%น

Page 25: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

เป,าหมิายการ

เร�ยนร��

หลั�กฐานการ

เร�ยนร��

ก�จกรรมิการ

เร�ยนร��

Page 26: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

เวลัาในการจ�ดก�จกรรมิการเร�ยนร��ในแต�ลัะหน�วยการเร�ยนร��จะต�องว�เคราะห+ความิเหมิาะสูมิก�บการจ�ดก�จกรรมิการเร�ยนร��ให�สูอดคลั�องก�บจ1านวนมิาตรฐานการเร�ยนร��/ต�วชี้��ว�ดท�%ปรากฏ

ในการหน�วยการเร�ยนร��จากโครงสูร�างรายว�ชี้า

Page 27: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย
Page 28: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

เป,าเป,าหมิายหมิายสู1าค�สู1าค�ญญ

สู1าหร�สู1าหร�บบ

การการพื้�ฒนพื้�ฒนาเด7กาเด7กแลัะแลัะเยาวเยาวชี้นชี้น

มิาตรฐานมิาตรฐานการเร�ยนร��การเร�ยนร��//

ต�วชี้��ว�ดต�วชี้��ว�ดสูมิรรถิ่นะสูมิรรถิ่นะ

สู1าค�ญสู1าค�ญขั้องผ��เร�ยนขั้องผ��เร�ยนค-ณลั�กษณะค-ณลั�กษณะ

อ�นพื้�งอ�นพื้�งประสูงค+ประสูงค+

เน�นผ��เร�ยนเป5นสู1าค�ญ

ความิแตกต�างระหว�างบ-คคลัพื้�ฒนาการทางสูมิอง

เน�นความิร��ค��ค-ณธิรรมิ

หลั�กการหลั�กการจ�ดการเร�ยนจ�ดการเร�ยน

ร��ร��

Page 29: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย
Page 30: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

การร�บร��ทางสูายตาโดยการร�บร��ทางสูายตาโดยการมิองเห7นการมิองเห7น

เร�ยนร��ได�ด�จากร�ปภาพื้ แผนภ�มิ� แผนผ�ง (มิ�ประมิาณ 60 - 65% ขั้องประชี้ากรท��งหมิด)เร�ยนร��ได�ด�จากการฟั8งหร!อได�พื้�ด (มิ�ประมิาณ 30-35% ขั้องประชี้ากรท��งหมิด)

การร�บร��ทางโสูตประสูาท

การร�บร��ทางร�างกายแลัะความิร��สู�ก

เร�ยนร��ได�ด�ผ�านการร�บร��ทางความิร��สู�ก การเคลั!%อนไหวแลัะร�างกาย (มิ�ประมิาณ 5-10% ขั้องประชี้ากรท��งหมิด)

Page 31: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

1.น1าเทคน�ค/ ว�ธิ�การจ�ดการเร�ยนร�� สู!%อการเร�ยนร�� ซึ่�%งจะน1าผ��เร�ยนไปสู��การสูร�าง ชี้��นงาน/ ภาระงาน

เก�ดท�กษะ(สูมิรรถิ่นะสู1าค�ญขั้องผ��เร�ยน)กระบวนการตามิธิรรมิชี้าต�ว�ชี้าแลัะ

ค-ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงค+ ให�บรรลั-ตามิ มิาตรฐาน การเร�ยนร��/ต�วชี้��ว�ดในหน�วย

การเร�ยนร��2. มิ�ความิท�าทาย ต�อยอดการเร�ยนร�� มิ�ความิ หมิายต�อผ��เร�ยน เน�นผ��เร�ยนเป5นสู1าค�ญ ค1าน�งถิ่�ง

ความิแตกต�างขั้องผ��เร�ยน พื้�ฒนาการทางสูมิองแลัะมิ-�งเน�นความิร��ค��ค-ณธิรรมิ

3. พื้�ฒนาผ��เร�ยนให�มิ�ท�กษะกระบวนการท�%หลัากหลัาย

Page 32: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย
Page 33: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

ก�จกรรมิสูะท�อนผลัการจ�ดการเร�ยนการ

สูอน

Page 34: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

บทบาทคร�ผ��สูอนในการจ�ดการเร�ยนร��

1 .ว�เคราะห+ผ��เร�ยนเป5นรายบ-คคลั 2. ก1าหนดเป,าหมิายท�%ต�องการให�เก�ดขั้��น

ก�บผ��เร�ยน 3. ออกแบบการเร�ยนร��แลัะจ�ดการเร�ยนร�� 4. จ�ดบรรยากาศึให�เอ!�อต�อการเร�ยนร�� 5. จ�ดเตร�ยมิแลัะเลั!อกใชี้�สู!%อให�เหมิาะสูมิ 6. ประเมิ�นความิก�าวหน�าในการเร�ยนร�� 7. ว�เคราะห+ผลัการประเมิ�น

Page 35: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

การประเมิ�นผลัการจ�ดการเร�ยนการสูอน

เป5นการตรวจสูอบ ทบทวน ค-ณภาพื้ การจ�ดการเร�ยน

การสูอนขั้องคร�ผ��สูอนว�าเป5นไปตามิหลั�กการสู1าค�ญหร!อบทบาทในการจ�ดการเร�ยนร��ตามิหลั�กสู�ตรแกนกลัางหร!อไมิ�อย�างไร

Page 36: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

การประเมิ�นพื้ฤต�กรรมิการจ�ดการเร�ยนการสูอนขั้องคร�

1. การฝ่Cกค�ด ปฏ�บ�ต�จร�งแลัะประเมิ�นตนเอง2. การแสูวงหาความิร��ด�วยตนเอง3. การเร�ยนร��แลัะท1างานร�วมิก�น4. การเชี้!%อมิโยงก�บสูภาพื้ชี้-มิชี้น ธิรรมิชี้าต�แลัะสู�%ง

แวดลั�อมิ5. การพื้�ฒนาความิร�� ความิสูามิารถิ่แลัะความิถิ่น�ดขั้อง

ผ��เร�ยน6. การใชี้�สู!%อการเร�ยนร��7. การการประเมิ�นผลั 8. การจ�ดสู�%งแวดลั�อมิแลัะบรรยากาศึการเร�ยนร��9. การว�จ�ยในชี้��นเร�ยน

Page 37: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

ผ��ประเมิ�นอาจเป5น ผ��บร�หารสูถิ่านศึ�กษา ผ��ท�%ได�ร�บมิอบหมิาย คร�ผ��สูอนประเมิ�นตนเอง ฯลัฯ

Page 38: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

ผลัการประเมิ�น 5 ระด�บ

1 หมิายถิ่�ง ไมิ�เคยปฏ�บ�ต�เลัย 2 หมิายถิ่�ง ปฏ�บ�ต�นาน ๆ คร��ง 3 หมิายถิ่�ง ปฏ�บ�ต�บ�างเป5นบาง

คร��ง 4 หมิายถิ่�ง ปฏ�บ�ต�ค�อนขั้�างบ�อย 5 หมิายถิ่�ง ปฏ�บ�ต�เป5นประจ1า

Page 39: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

สูร-ปผลัการประเมิ�น คะแนนเฉลั�%ย 1.00 - 1. 49 หมิายถิ่�ง ต�อง

ปร�บปร-ง คะแนนเฉลั�%ย 1.50 - 2. 49 หมิายถิ่�ง ควร

ปร�บปร-ง คะแนนเฉลั�%ย 2.50 - 3. 49 หมิายถิ่�ง พื้อใชี้� คะแนนเฉลั�%ย 3.50 - 4. 49 หมิายถิ่�ง ด� คะแนนเฉลั�%ย 4.49 - 5.00 หมิายถิ่�ง ด�มิาก

Page 40: กิจกรรมที่ 2.1 การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการจัดการเรีย

ผลัการประเมิ�นมิ�ค-ณภาพื้ด� (คะแนนเฉลั�%ยต��งแต� 3.50

ขั้��นไป )ถิ่!อว�า

ผ�านเกณฑ์+