Медик февраль 2013

28 февраля 2013 г. № 1 (958)Год издания 43-й

Сегодня вы стоите перед выбором буду-щей профессии. Это очень ответственный шаг, который станет определяющим в ва-шей дальнейшей судь-бе. Ведь медицинский работник – это не столь-ко профессия, сколько призвание, стиль жиз-

ни, особый тип мышления. В год вашего поступления Тюменская меди-

цинская академия отметит 50 лет со дня своего основания. За эти полвека в академии созданы все условия для подготовки высококвалифици-рованных специалистов – врачей, провизоров, менеджеров по управлению сестринской дея-тельностью.

Модернизация системы здравоохране-ния, открытие новых современных меди-цинских центров, повышение уровня зара-ботной платы и открывающиеся карьерные перспективы – все это позволяет выпуск-никам и студентам академии уверенно смо-треть в будущее. Наш вуз единственный в регионе гарантирует стопроцентное трудоу-стройство своих выпускников. Питомцы ака-демии успешно трудятся не только в Тюмен-ской области, но и далеко за ее пределами, в том числе и за рубежом, многие наши выпуск-

ники занимают руководящие посты в органах здравоохранения и лечебных учреждениях.

В настоящее время Тюменская государ-ственная медицинская академия – один из ве-дущих медицинских вузов страны с высоким научным и кадровым потенциалом, достойной материальной базой для учебного процесса. Вас ждут: интерактивные классы, лаборатории, учебная операционная, фантомный класс сто-матологического факультета и центр освоения практических умений и навыков врачей, где обу-чающиеся имеют возможность самостоятельно выполнять медицинские манипуляции на муля-жах, тренажерах и имитаторах. В составе ака-демии находятся также центральная научно-исследовательская лаборатория, многопро-фильная и стоматологическая клиники, изда-тельский центр, библиотека.

Профессорско-преподавательский состав академии готов передать вам свой опыт и зна-ния для успешного овладения профессией, научно-исследовательской работы. Наши сту-денты, молодые исследователи успешно уча-ствуют в научных конференциях, в том числе всероссийского и международного уровня, получают гранты на свои разработки. Уже со студенческой скамьи исследователи могут работать над проектами, наиболее успешные из которых впоследствии получат поддерж-ку и развитие в созданном на базе академии бизнес-инкубаторе.

Время обучения в высшем учебном заве-дении – это время гармонизации личностных и социальных интересов, формирования профес-сиональных ценностей, нравственно-этических установок, время для творческой самореализа-ции, завязывания крепкой студенческой друж-бы, основанной на взаимовыручке и поддержке. В академии принята концепция воспитательной работы, а также программа воспитания студен-тов на весь период обучения. В вузе для вас ра-ботают студенческий и спортивный клубы, созда-на система студенческого самоуправления, орга-низован студенческий международный центр.

Поддержание своего здоровья, физической крепости и выносливости является неотъемле-мой частью нашей профессиональной культу-ры. В ТюмГМА принята комплексная программа «За здоровый образ жизни обучающихся и со-трудников», которая воплощается во всех на-правлениях деятельности вуза – учебе и науке, спорте и отдыхе, лечебно-профилактической ра-боте, охране труда, внеучебной деятельности.

Дорогие абитуриенты, в Тюменской меди-цинской академии вы получите не только ка-чественное образование и престижную спе-циальность, но и приобретете настоящих друзей, вольетесь в энергичную молодежную среду. Желаю вам успешного прохождения конкурсного отбора и поступления!

Ректор ТюмГМА, профессор, заслуженный деятель науки Э. А. Кашуба

Äîðîãèå àáèòóðèåíòû Òþìåíñêîé ãîñóäàðñòâåííîé ìåäèöèíñêîé àêàäåìèè!

Спрашивали? Отвечаем!

Дорогие друзья, гости академии, абиту-риенты и их родители! Этот выпуск вузов-ской газеты «Медик» адресован тем, кто уже определился или находится сегодня перед выбором будущей профессии и учеб-ного заведения.

В Тюменской государственной медицинской академии, основанной в 1963 году, обучение студентов ведется на пяти факультетах базо-вого образования – лечебном, педиатрическом, стоматологическом, фармацевтическом и фа-культете высшего сестринского образования.

Поступив и успешно окончив академию по одному из направлений подготовки («Лечебное дело», «Фармация», «Сестринское дело», «Пе-диатрия», «Стоматология»), вы получите диплом государственного образца о базовом высшем медицинском образовании.

Получение узкой специализации (хирург, психиатр, акушер-гинеколог, дерматовенеролог, эндокринолог, гастроэнтеролог и прочие) осу-ществляется в интернатуре (по 31 специально-сти) или ординатуре (по 47 специальностям).

Интернатура и ординатура – формы после-дипломной практической подготовки выпускни-ков медицинской академии с целью повышения их профессионального уровня и степени готов-ности к самостоятельной врачебной деятель-ности. Обучение в интернатуре осуществля-ется в течение года, в ординатуре – в течение двух лет.

Желающие продолжить свое развитие в научно-исследовательской деятельности и по-лучить ученую степень кандидата наук смогут поступить в аспирантуру по одной из 37 научных специальностей. С 1990 года в ТюмГМА работа-ют два диссертационных совета.

– Какие специальности наиболее востре-бованы абитуриентами?

– Все специальности являются востребованны-ми, но традиционно лидирует по количеству подан-ных заявлений «Лечебное дело». Высокий интерес у абитуриентов имеют стоматология, педиатрия, фармация с учетом современных перспектив для выпускников в сфере бизнеса и менеджмента.

В 2012 году было открыто новое направле-ние подготовки – специальность «Сестринское дело» по программе бакалавриат: это 4 года подготовки с получением диплома о высшем образовании, который предоставляет реальные возможности стать организатором и руководи-телем в звене сестринского персонала.

– Насколько сложно поступить в Тюмен-скую медицинскую академию? Высокий ли конкурс, проходной балл?

– В прошлом году приемная кампания в Тю-менской государственной медицинской акаде-мии, как и в большинстве российских медицин-ских вузов, была отмечена волной повышенного интереса, значимым ростом числа заявлений от абитуриентов, более высоким конкурсом по всем специальностям…

Абитуриенты пришли в ТюмГМА с очень высо-ким баллами ЕГЭ, что и отразилось на конкурсе – проходной балл каждый год формируют сами абитуриенты. Судите сами, по среднему баллу ЕГЭ ТюмГМА среди 19 вузов Тюменского региона стала абсолютным лидером рейтинга, составлен-ного РИА Новости и Высшей школой экономики. Это значит, что к нам приходят умные, талантли-вые ребята, и мы возвращаемся к пониманию про-фессии врача как элиты общества.

– Есть ли в академии заочная форма обу-чения?

– Заочная форма обучения есть только по специальностям «Фармация» и «Сестринское дело» – только для абитуриентов, имеющих среднее медицинское или фармацевтическое образование.

Другие часто задаваемые вопросы смотрите на сайте академии tyumsma.ru в разделе «Абитуриентам».

16+

2 ÌÅÄÈÊС П Е Ц И А Л Ь Н Ы Й П Р О Е К Т

…ÏÅÄÈÀÒÐÎÌ«На мое решение

выбрать специальность врача-педиатра огром-ное влияние оказало знакомство с двумя за-мечательными людьми, врачами-педиатрами с Большой буквы.

Антонина Васильев-на Волкова – известный в нашей области и за ее пределами профессор.

Наша семья дружит с ней, и поэтому я знаю ее с ран-него детства.

Вспоминается лето, когда мы встретились с ней на отдыхе в санатории «Тараскуль». Люди в санато-рии лечились, отдыхали, а Антонина Васильевна не могла «просто отдыхать», она… работала. К ней не-прерывно шли родители с детьми из числа отдыхаю-щих, медперсонала, приезжали на консультацию из города. Она никому не отказывала, никогда ничего не брала за консультации и была, как мне кажется, счастлива своей востребованностью и необходимо-стью. И тогда я понял, как это важно – быть нужным людям.

Со вторым замечательным человеком, извест-ным врачом-нефрологом, деканом педиатрическо-го факультета Тюменской медакадемии Лебедевой Клавдией Алексеевной я познакомился, уже будучи старшеклассником, и общение с ней окончательно определило мою судьбу. Благодаря Клавдии Алек-сеевне я смог увидеть реальную работу педиатров в клинике, которые ежедневно помогают десяткам больных ребятишек с печальными глазами и сами радуются, как дети, когда эти глаза становятся счаст-ливыми. И я понял, что мое призвание – быть дет-ским доктором.

С поступлением в медакадемию особых проблем не было – школу я окончил с золотой медалью.

И сегодняшним школьникам я могу сказать, что учиться в медицинской академии совсем не страш-но, а очень интересно – со школой не сравнить! Ритм динамичный – одна дисциплина сменяет другую. Вместо учителей – наставники: ассистенты, доценты, профессора… Каждый день изучаешь что-нибудь но-вое, что приближает тебя к будущей профессии.

Окончательно я осознал, что не ошибся в выбо-ре жизненного пути, когда прошлым летом проходил практику в детском стационаре. Под впечатлением от этой маленькой пока практики я написал стихот-ворение, которое позволю себе предложить вашему вниманию. Не судите меня строго, ведь главное, что оно написано от всей души:

Я вчера увидел мальчугана,Локоток, помазанный зеленкой,Привела его в больницу мама,Он за платье держится ручонкой.

Сердце, словно пойманная птица,Улететь пытается отсюда.Ох уж, эта страшная больница,В ней любому мальчугану худо.

И в глазах непрошенная влага,И дрожит предательски губенка,Улетучилась мальчишечья отвага,Что же, люди, вы хотите от ребенка?..

Убежать бы в милый детский садик,Он бы вел себя тихонько, точно мышка,Мать его по головенке гладит:«Я сама боюсь врачей, моя глупышка».

Я к нему присел: «Привет, мужчина!Приболел немного? Мир не сладок?Ну пошли, посмотрим, в чем причина,Если что, «починим» – и порядок!»

Он дает доверчиво ручонку,Мы идем, и я волнуюсь тоже,Если я смогу помочь ребенку,Значит, день мой не напрасно прожит.

Антон Комаров, староста 3-го курса педиатрического факультета

…ÒÅÐÀÏÅÂÒÎÌ«Могла ли я поду-

мать, когда играла в куклы, что буду вра-чом… В возрасте 8 лет я видела, как мучается от сахарного диабета и артериальной гипер-тензии моя родная ба-бушка, потом инсульт. А я ничем не могла ей помочь. И уже тогда я твердо решила стать врачом, чтобы помо-гать людям и не дать

смерти разлучить близких людей. Не поступив сразу после окончания школы в вуз, я

работала в детском саду няней. Через год поступила в Уральскую государственную медицинскую акаде-мию, на фармацевтический факультет. Но не находи-ла себе места, ведь в душе я мечтала быть врачом. Забрав документы, я снова устроилась на работу – младшим медицинским работником в больницу. За-тем поступила в медицинское училище по специаль-ности «Сестринское дело», в 2007 году окончила его с отличием.

Лето 2007 года мне запомнилось на всю жизнь! Снова вступительные экзамены. Было очень страш-но: не сдать, не поступить, расстроить маму... Но у меня получилось, я стала, студенткой лечебного фа-культета Тюменской государственной медицинской академии! Впереди было шесть лет учебы и специ-ализация.

С первых дней учебы в академии началась анато-мия, нам выдали кости. Все вертелось очень быстро: коллоквиумы-тесты-зачеты-экзамены… Я училась и учусь на отлично, по-другому не могла и не хотела (ведь столько усилий мне стоило поступить, и было бы просто стыдно перед собой!).

Самым сложным циклом за все время обучения я считаю психиатрию, которая кардинально отличает-ся подходом к пациенту, заболеванию и лечению.

На втором курсе я заинтересовалась научной де-ятельностью. За это хотелось бы сказать огромное спасибо нашим дорогим преподавателям, которые вкладывают в нас столько знаний и умений! Область моих научных интересов: неврология, нейроанесте-зиология, внутренние болезни, пульмонология, кар-диология, эндокринология, диетология, профилак-тическая медицина. Со 2-го курса и по настоящее время я участвую в ежегодных всероссийских науч-ных конференциях с международным участием сту-дентов и молодых ученых. В 2012 году награждена удостоверением именного стипендиата губернатора Тюменской области.

Уже со 2-го курса каждое лето мы в течение одно-го месяца проходили практику в больницах и поли-клиниках: санитарскую, медсестринскую, субордина-торскую, врачебную (поликлиническую).

Получается, что работать с людьми мы начали на 3-м курсе, когда научились их опрашивать, осма-тривать, прослушивать, простукивать, прощупывать,

когда написали первую историю болезни. Именно тогда, заходя в палату в белом халате, я начинала чувствовать себя врачом…

Я долго думала, какую специализацию выбрать. И только во время госпитальной и поликлинической терапии, когда мы ходили на вызовы в качестве те-рапевтов, я окончательно решила стать терапевтом. Это очень ответственно: в диагнозе и своих реко-мендациях я должна была быть уверена на 99,9%. Когда я вошла в квартиру к первому пациенту, про-студившемуся мужчине, я поняла, что «мандраж» проходит и возвращается трезвость мысли, как на экзамене.

Терапевт – это специалист широкого профиля, в его компетенции находятся вопросы ранней диагно-стики, лечения и профилактики многих заболеваний. При малейшем недомогании каждый обращается именно к этому специалисту. Терапевт проводит об-щий осмотр и при необходимости дает направление на диагностическое обследование и лечение в спе-циализированных клиниках.

Все думают, что терапевт – это просто и банально, но на самом деле хороший терапевт должен много знать, быть отличным эрудитом и уметь дифферен-цировать различные клинические случаи.

Чтобы работать врачом-терапевтом, нужно окон-чить высшее медицинское учебное заведение по специальности «Лечебное дело», а затем пройти специализацию «Внутренние болезни».

Дорогие абитуриенты, все специалисты важны! Перед вами сейчас стоит серьезная задача – сде-лать правильный шаг в будущее. Желаю оптимизма и, конечно, настойчивости в достижении поставлен-ных целей!

Юлия Рыбина, студентка 4 курса лечебного факультета

…ÍÅÎÍÀÒÎËÎÃÎÌ«Я решила стать вра-

чом, когда еще училась в школе. И поскольку я очень люблю детей, поступила на педиатрический факультет. И затем выбрала достаточ-но узкую специальность врача-неонатолога – у меня всегда было особое отношение к новорожден-ным деткам.

Для того, чтобы достичь определенных успехов в своей будущей профессии, обязательно нужно при-нимать участие в научных кружках и студенческих научных конференциях, по возможности ходить на дежурства с опытными врачами.

Начиная с первого курса, я каждый год выступала с докладами на конференциях студенческого научно-го общества. На старших курсах стала изучать про-блемы в неонатологии.

На четвертом курсе я работала в отделении реанимации новорожденных, где получила полез-ный опыт выхаживания детей с той или иной пато-логией.

Прошлым летом я принимала участие в програм-ме профессионального обмена в Словении, где про-ходила практику в педиатрическом корпусе с другими иностранными студентами, также мне посчастливи-лось побывать в неонатологическом отделении.

Специальность врача-неонатолога, по моему мнению, имеет большие перспективы в будущем. Тем более после того, как был принят закон о выхажива-нии детей с 500-граммовым весом: эта проблема яв-ляется самой актуальной в настоящее время.

В Тюмени есть перинатальный центр, где ново-рожденным оказываются все виды медицинской по-мощи, также он оснащен самым современным обору-дованием, поэтому работа в перинатальном центре открывает хорошие перспективы для карьерного ро-ста врача-неонатолога.

Учиться в медицинской академии очень инте-ресно. Знания, которые вы сможете здесь получить, бесценны. Но, дорогие абитуриенты, если вы не лю-бите детей, не стоит поступать на педиатрический факультет…»

Александра Мустафаева, студентка 5 курса педиатрического факультета

Я УЧУСЬ, Запуская проект «Я учусь, чтобы стать!..», мы ставили задачу показать раз-

ные специальности на примере наших студентов, их видения будущей про-фессии с учетом необходимых для этого знаний, компетенций, личностных качеств. Получив столько искренних, проникновенных откликов, мы решили не останавливаться и продолжить подхваченную студентами инициативу. На сайте академии вы сможете найти эти и другие эссе студентов и выпускни-ков академии, которые, мы надеемся, помогут вам определиться с выбором профессии и влиться в число самых умных, творческих, талантливых, актив-ных и разносторонних – студентов Тюменской медицинской академии!

3ÌÅÄÈÊ

ших в России. Являюсь директором малого иннова-ционного предприятия, получаю гранты на свои на-учные разработки в области здравоохранения.

Благодаря медицинскому образованию, я всегда смогу помочь не только пациентам по своему профи-лю, но и своим близким – в любом вопросе, связан-ном со здоровьем.

Александр Свальковский, студент 6 курса лечебного факультета

…ÕÈÐÓÐÃÎÌ«Решение стать хирур-

гом я принял еще на первом курсе обучения на лечеб-ном факультете Тюменской медицинской академии. Очень часто именно опера-тивное вмешательство мо-жет спасти самое ценное, что есть у человека – его жизнь. Этой специальности нужно отдавать целиком себя. Ночные дежурства, экстренные ситуации, да и повседневная работа в хи-рургическом отделении меня нисколько не пугают, это часть любимой профессии.

Учиться мне нравится – к шестому курсу понима-ешь, что определенный багаж знаний имеется, и он выручает. Если эти знания использовать правильно, то начинаешь мыслить клинически, и сам получаешь удовольствие от того, что идешь на шаг впереди за-болевания, которое лечишь.

Многие жалуются, что, поступив в медицинскую академию, ты лишаешься времени на все остальное, кроме учебы. Я вас уверяю: это не так! Помимо учебы в академии, я увлекаюсь музыкой, с отличием окон-чил музыкальную школу по классу «Фортепиано», люблю играть в баскетбол.

В 2011/2012 учебном году я был членом команды ТюмГМА на региональном этапе XXI Московской все-российской олимпиады по хирургии в УрФО (г. Екате-ринбург), где занял 3-е место в конкурсе «Кишечный шов». Участвовал в студенческой олимпиаде Сибир-ского федерального округа (г. Томск). Сейчас усиленно готовлюсь со своей командой к региональному этапу XXII Московской всероссийской олимпиады по хирур-гии в УрФО (г. Екатеринбург, 27 февраля 2013 г.).

На сегодняшний день в лечебных учреждениях до-статочно много врачей-хирургов, но лучших – единицы. Моя самая главная цель в будущей специальности – попасть в число этих «единиц»!

В заключение хочу привести слова одного из са-мых выдающихся хирургов в мировой истории – Ни-колая Ивановича Пирогова: «Учиться и жить есть одно и то же». На мой взгляд, если врач учится и по-стоянно «оттачивает» свое мастерство, то какой бы он ни был специальности – это хороший врач!

Александр Рябушенко, студент 6 курса лечебного факультета

…ÝÍÄÎÊÐÈÍÎËÎÃÎÌ Äåâèç: «Ó÷èòüñÿ âñþ æèçíü!»

«Я из семьи врачей и всегда мечтала стать вра-чом. Очень счастлива, что выбрала именно эндокри-нологию – это интересная, динамически развивающа-яся специальность, изучаю-щая такие заболевания, как сахарный диабет, патоло-гии щитовидной железы.

С 1-го курса я ежегодно участвовала в студенческих научных конференциях, научных кружках.

Очень значимыми в процессе учебы для меня были поездки за рубеж – в летние международные школы по эндокринологии (г. Брегенц, Австрия), по ме-таболическому синдрому (получила грант итальянско-го университета Tor Vergata).

Сейчас мне нравится совмещать науку, работу над диссертацией (по генетике сахарного диабета 2-го типа) и консультативный прием пациентов – по-могать людям, участвовать работе школ здоровья для пациентов».

Ксения Мурычева, врач-эндокринолог, аспирант курса эндокринологии кафедры терапии ФПК и ППС

С П Е Ц И А Л Ь Н Ы Й П Р О Е К Т

ЧТОБЫ СТАТЬ!..…ÕÈÐÓÐÃÎÌ

«Хирург – это благо-родная и ответственная профессия. Аппендицит, опухоль, перелом, пласти-ческая операция – всем этим занимается хирург… Само слово «хирург» име-ет греческие корни и до-словно переводится как «работа рук».

Стать хирургом сможет далеко не каждый студент медицинского вуза. Кроме глубоких теоретических знаний и твердой руки, не-обходимо искреннее сострадание и желание помочь. Основная задача хирурга – установление точного диагноза, выяснение причины болезни, проведение непосредственно операции, и, конечно, помощь в полном восстановлении организма.

Я очень хочу стать хирургом и отчетливо пони-маю, что придется пройти долгий и непростой путь, прежде чем добьюсь цели. Сначала придется много учиться, а потом тренироваться. И только потом я смогу приступить к работе.

Чтобы стать хорошим специалистом хирургического профиля, необходимо получить высшее медицинское образование и постоянно практиковаться, знакомиться с новыми методами и техниками лечения.

Кроме того, хирургу требуется определенный психологический настрой, интуиция и аккуратность, ведь больные люди – это особый контингент, их нуж-но уметь успокоить и убедить в благополучном ис-ходе лечения.

Сам врач-хирург должен обладать отменным здо-ровьем, как физическим, так и психологическим, он всегда должен быть готовым к серьезным нагрузкам и стрессовым ситуациям. Работа хирурга предпола-гает ночные дежурства и работу в выходные дни, не-зависимо от того, работает ли он в государственном медицинском учреждении или в престижной частной клинике».

Елена Ральченко, студентка 6 курса лечебного факультета

…ÀÍÅÑÒÅÇÈÎËÎÃÎÌ-ÐÅÀÍÈÌÀÒÎËÎÃÎÌ

«Еще на первом кур-се меня посещали мыс-ли стать анестезиологом-реаниматологом. И сейчас, пройдя обучение по разным дисциплинам, верность этой специальности сохранилась и возросла.

Анестезиолог-реанима-толог должен иметь перво-классные знания по всем фун-

даментальным разделам медицины. Анестезиолог знает, как работает весь организм в целом, как ра-ботает каждая его функциональная система, каждый внутренний орган.

Специальность врача анестезиолога очень ответ-ственная. Его ошибка может привести к серьезным последствиям. Поэтому важными качествами для этого специалиста являются собранность и эмоцио-нальная устойчивость.

Еще в предоперационный период врач-анестезио-лог подбирает состав и дозировку обезболивающих препаратов на основании состояния здоровья паци-ента, учитывая все обследования, анализы и хрони-ческие заболевания. Он должен проявлять высокую степень внимания, наблюдая за состоянием пациен-та во время операции и в постоперационном перио-де. Все это делается во избежание каких-либо ослож-нений от анестезии, либо для их смягчения.

После окончания шестилетнего обучения в Тюм-ГМА я планирую поступить в ординатуру по данной специальности (еще два года обучения). Я уверен, что, благодаря упорству, трудолюбию, самореализа-ции и высококвалифицированному преподаватель-скому составу нашей медицинской академии, мой долгий путь будет пройден».

Флорид Исматуллин, студент 4 курса педиатрического факультета

… ÏÐÎÂÈÇÎÐÎÌ«Фармацевтический фа-

культет привлек мое внима-ние многогранностью изуча-емых предметов и актуаль-ностью. В школе моим люби-мым предметом была химия, а на фармацевтическом фа-культете изучается множе-ство химических дисциплин, проводятся интереснейшие практические занятия. Также на нашем факультете предо-ставляется уникальная возможность научиться на-выкам фармацевтической технологии, как аптечной, так и заводской. Попросту говоря – научиться самому «готовить» лекарственные препараты!

Помимо всего прочего меня привлекло, что я в будущем я смогу стать руководителем аптеки. И не только!.. Высшее фармацевтическое образование дает широкие возможности карьерного роста, ведь на сегодняшний день очень востребованы квалифи-цированные специалисты в области фармации».

Ольга Ведерникова, студентка 4 курса фармацевтического факультета

…ÌÅÍÅÄÆÅÐÎÌ ÏÎ ÓÏÐÀÂËÅÍÈÞ ÑÅÑÒÐÈÍÑÊÎÉ ÄÅßÒÅËÜÍÎÑÒÜÞ

«До поступления на фа-культет высшего сестринско-го образования я окончила с отличием медицинский кол-ледж в г. Ялуторовске.

Я выбрала специальность менеджера по управлению сестринской деятельностью. Выпускник факультета ВСО может стать, например, за-местителем главного врача,

главным фельдшером, директором хосписа, спе-циалистом по планированию семьи, медицинскому маркетингу, курортологии и физиотерапии, функцио-нальной диагностике…

За время обучения мы осваиваем анатомию, нор-мальную физиологию и прочие дисциплины, которые традиционно преподаются в медицинских вузах. По-мимо этого, в учебный план включены и специаль-ные дисциплины: маркетинг в ЗО, менеджмент и ли-дерство, экономика, психология…

Будучи студенткой 1-го курса я начала участво-вать в научных конференциях по разным дисципли-нам. Совместно с моими одногруппниками мы зани-мались переводом и озвучиванием американского научно-познавательно фильма по анатомии. Затем была исследовательская работа, связанная с пере-водом (с английского на русский) научной литерату-ры по патологической физиологии. Это все, конечно, нелегко, но интересно.

На протяжении всей учебы я получала стипен-дию. Прошлый семестр я закончила на отлично и получала повышенную стипендию. В этом году мне назначили стипендию Правительства. Также я с 1-го курса являюсь старостой, два года подряд награжде-на дипломом «Звезда ТюмГМА» в номинации «Луч-ший студент факультета».

Ольга Ровкина, студентка 4 курса (очной формы обучения) факультета высшего

сестринского образования

...ÏÑÈÕÎÒÅÐÀÏÅÂÒÎÌ– Я учусь в медицин-

ской академии, чтобы стать хорошим специалистом, выбрал для себя психиа-трию. Трудности учебы в «меде» – это не плохо, это, по-настоящему, хорошая школа жизни!

Изучая медицинские на-уки, я занялся также обще-ственной деятельностью, наукой и бизнесом. Сегодня я – успешный руководи-тель общественной организации РОО «Клуб Умников Тюменской области», которая признана одной из луч-

4 ÌÅÄÈÊ

УЧРЕДИТЕЛИ: ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России, студенческая профсоюзная организация ТюмГМА. Газета перерегистрирована Западно-Сибирским территориальным управлением Министерства РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций (г. Тюмень) 12.11.2001 г.Регистрационный номер – ПИ № 17-0297. Ответственный за выпуск газеты – Л. А. Суплотова. Главный редактор газеты «Медик» – Е. А. Шкарина.Адрес редакции: 625023, г. Тюмень, ул. Одесская, 54, тел.: (3452) 20-00-47, 20-30-68. Адрес издателя: ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России. 625023, г. Тюмень, ул. Одесская, 54. Номер подписан в печать 28.02.2013 г. в 10.00. (по графику в 18.00). Заказ № 1725. Тираж 1000 экз. Формат 420×594/4. Периодичность издания: 9 раз в год. Распространяется бесплатно. Газета отпечатана в ООО «Печатник», 625023, г. Тюмень, ул. Республики, 148/1, тел. (8-3452) 32-13-86.

П Р И Е М - 2 0 1 3

ÒþìÃÌÀ: ïîøàãîâàÿ èíñòðóêöèÿ à á è ò ó ð è å í ò à

Дорогой друг! Ты выбрал вуз для поступления, и твой выбор – Тюменская государственная медицинская академия. Ты определился с направлением подго-товки, возможно, даже с будущей специальностью, и знаешь, на какой факультет будешь подавать документы. И теперь твоя главная задача – ПОСТУПИТЬ в ТюмГМА! Для этого тебе необходимо собраться с силами, запастись терпением, а мы поможем тебе и расскажем, в каком направлении нужно двигаться. Желаем тебе успехов в этом нелегком и ответственном деле!

ШАГ 1. Выясни, ЕГЭ или вступительные экзамены.

Прием на первый курс ТюмГМА проводится по результатам ЕГЭ или вступительных испы-таний.

По результатам ЕГЭ по русскому языку, хи-мии и биологии на первый курс в ТюмГМА при-нимаются лица, имеющие среднее (полное) или среднее профессиональное образование.

К сведению: проходной балл на бюджетную и внебюджетную формы обучения формируют сами абитуриенты, ведь каждый год результаты разные, поэтому проходные баллы определяют-ся в ходе конкурса, после завершения приема документов (с 26 июля).

Проходные баллы в 2012 году (сумма трех предметов: химия, биология, русский язык):

Специальность 2012 год (первая волна)

2012 год (вторая волна)

Лечебное дело 231 214Педиатрия 226 211Стоматология 255 249Фармация 230 214Сестринское дело 131 117

По результатам вступительных испытаний (которые ТюмГМА проводит самостоятельно, в виде письменного тестирования по химии, рус-скому языку и биологии) в вуз принимаются: лица, имеющие среднее (полное) общее об-

разование, полученное до 1 января 2009 года (в том числе и полученное в образо-вательных учреждениях иностранных госу-дарств);

лица, имеющие среднее профессиональное образование (при приеме для обучения по программе бакалавриата или программам подготовки специалиста соответствующего профиля).

ШАГ 2. Немного сомневаешься в своих силах?.. Запишись на подготови-тельные курсы по предметам!

В рамках довузовской подготовки в ТюмГМА проводятся подготовительные курсы. Слушате-лям подготовительных курсов читаются лекции, проводятся практические занятия по основным базовым дисциплинам: химия, русский язык, биология. Занятия проводятся профессорско-преподавательским составом ТюмГМА.

В зависимости от уровня базовой подготовки можно выбрать курсы, наиболее подходящие по продолжительности (8 месяцев, 6 месяцев, а так-же 2 недели – накануне проводимых в ТюмГМА вступительных испытаний). Ты можешь посещать занятия по одному или нескольким предметам.

Дополнительную информацию можно по-лучить в отделе довузовской подготовки: ул. Одесская, 54 (главный корпус), 3 этаж, кабинет 306. Тел.: (83452) 20-37-63.

Также можно отправить заявку с указани-ем ФИО, контактного телефона на эл. почту: [email protected]ШАГ 3. Если результатов ЕГЭ нет?

Регистрируйся!Выпускники прошлых лет, выпускники на-

чального профессионального и среднего про-фессионального образования, не имевшие воз-можность сдать ЕГЭ в период итоговой аттеста-

ции, должны зарегистрироваться на сдачу ЕГЭ до 5 июля в ТюмГМА.ШАГ 4. Если ты активный участник олимпиад

и конкурсов, уточни, с какими результатами тебя могут принять без вступительных испытаний.

Без вступительных испытаний в ТюмГМА принимаются: победители и призеры заключительного эта-

па Всероссийской олимпиады школьников; члены сборных команд РФ, участвовавших

в международных олимпиадах по общеоб-разовательным предметам и сформирован-ных в порядке, определяемом Министер-ством образования и науки РФ, по специ-альностям, соответствующим профилю, Всероссийской олимпиады школьников;

участники международных олимпиад.ШАГ 5. Узнай о категориях приема

вне конкурса.На поступление в ТюмГМА вне конкурса пре-

тендуют: дети-сироты и дети, оставшиеся без попе-

чения родителей (до 23 лет); дети-инвалиды, инвалиды 1 и 2 групп, кото-

рым, согласно заключения федерального учреждения медико-социальной экспер-тизы, не противопоказано обучение по вы-бранной специальности;

имеющие только одного родителя-инвалида 1 группы, если среднедушевой доход семьи ниже прожиточного минимума;

проходившие/проходящие военную службу по контракту в течение не менее трех лет (за исключением офицеров).

ШАГ 6. Уточни, когда и где будут принимать документы для поступления в ТюмГМА.

Начало приема документов на очную и заоч-ную формы обучения в ТюмГМА – 20 июня.

Документы принимаются в приемной комиссии Тюменской государственной меди-цинской академии по адресу: 625023, г. Тюмень, ул. Одесская, 54 (главный корпус).

Тел. приемной комиссии: 20-05-35.Прием документов завершается:

у лиц, поступающих по результатам вступи-тельных испытаний, проводимых ТюмГМА самостоятельно, – 10 июля;

у лиц, поступающих в ТюмГМА только по ре-зультатам ЕГЭ, – 25 июля.

ШАГ 7. Подготовь все необходимые для поступления документы.

Чтобы подать документы в приемную комис-сию, тебе потребуется: ксерокопия паспорта (вторая и третья стра-

ницы); оригинал или ксерокопия документа об обра-

зовании – аттестат/диплом с приложением; данные о результатах ЕГЭ (свидетельство

ЕГЭ или его ксерокопия); 4 фотографии 3×4 (для лиц, сдающих всту-

пительные испытания в ТюмГМА); для претендующих на поступление вне кон-

курса: документы о льготах для внеконкурс-ного поступления (их ксерокопии);

для претендующих на поступление без вступительных испытаний: диплом победи-теля/призера Олимпиады (смотри шаг 2!);

копию документа о смене ФИО (при необхо-димости).

ШАГ 8. Обрати внимание на алгоритм работы приемной комиссии:

собеседование; подтверждение результатов ЕГЭ (ФИС ЕГЭ

и приема); заполнение заявления с техническим се-

кретарем приемной комиссии; в случае рассмотрения внебюджетной фор-

мы обучения – предварительное заполне-ние договора, в который вносятся данные лица, оплачивающего обучение.

ШАГ 9. Выясни, кто может претендовать на зачисление.

На зачисление претендуют абитуриенты, рассматриваемые вне конкурса, а также лица, набравшие необходимое количество баллов и сдавшие в приемную комиссию оригиналы до-кументов об образовании.

Целевой прием (только на бюджетные места) осуществляется по заявкам органов здравоох-ранения для регионов, нуждающихся во вра-чебных кадрах. За целевым направлением ты можешь обратиться в местные органы управле-ния здравоохранением (по месту жительства). Необходимо учитывать, что внутри целевой группы также существует конкурс.ШАГ 10. Когда, как и где узнать

свой рейтинг?Полный пофамильный список абитуриен-

тов, ранжированный по мере убывания суммы набранных баллов, после завершения приема документов размещается (и обновляется еже-дневно) на информационном стенде приемной комиссии (ул. Одесская, 54, главный корпус, холл 3 этажа) и на сайте www.tyumsma.ru

Важно! Лица, включенные в список рекомен-дованных к зачислению и не сдавшие оригина-лы документов в установленные сроки, выбы-вают из конкурса и рассматриваются как отка-завшиеся от зачисления.ШАГ 11. Зачисление.

А это уже другая история, которую мы рас-скажем тебе подробнее в период работы при-емной комиссии…

www.tyumsma.ruНа сайте ТюмГМА, в разделе «Аби-

туриентам», ты можешь ознакомиться с полными Правилами приема в ТюмГМА в 2013 году, часто задаваемыми вопро-сами, а также получить много полезной и интересной информации.