Воспитатель вначале занятия поставила задачу – найти спрятанный сюрприз, выполняя различные задания. Занятие продолжилось беседой о весне. Ребята повторили весенние месяцы, описали весну множествами прилагательных:
душистая, цветущая, солнечная…., послушали журчание ручейка и хором прочитали стихотворение про солнышко на татарском языке.
По ходу занятия, ребята, выполняли задания, отвечали на вопросы: сколько дней в неделю, какие части суток знаете, какой сегодня день…
Повторили порядковый и обратный счет.
Ребятам было дано задание на закрепление знаний геометрических фигур: соединив точки, они называли получившуюся фигуру.
Ребята решали задачи на логическое мышление, работали у доски над заданием «Поставь нужный знак» (больше, меньше, равно), отгадывали
загадки про животных, называли слова на звук «З», поиграли в игру «Назови детенышей».
Ребятам нужно было отгадать, что за сюрприз их ждет, для этого они должны были ответить на вопрос воспитателя и ответ нарисовать на ватмане.
Это была конфета.
У ребят на пути встретилась гора, чтобы взобраться на нее нужно было построить лестницу. Далее решаются задания на ориентировку и подведение
итога занятия
Воспитатель предлагает ребятам отправится в весенний лес на машине. По пути они поют все вместе песенку про машину.
Ребята попадают в лес. Воспитатель загадывает загадку про разных насекомых. Воспитанники отгадывают загадки, находят насекомых и размещают их на плакате
с нарисованной лесной поляной.
Воспитатель предлагает превратить серый камень в привлекательных божьих коровок. Ребята сначала прокрашивают камень в красный цвет и оставляют
высыхать.
Воспитатель начинает занятие с улыбки и хорошего настроения. Ребята встают в круг, держась за руки читают стихотворение про улыбку. Затем воспитатель
сообщает, что получила письмо от медведя, он проснулся и не может понять, что случилось с природой. Просит ему помочь. Ребята повторяют все вместе приметы
весны, весенние месяцы, проговаривают пословицы про весну ,вспоминают перелетных птиц…
На полянке ребята выполняют 1 задание: животные перепутались, их нужно было поселить в то место, где они проживают: дома или в лесу. Ребята хорошо справились с заданием и в конце подвели итог о том, что эти животные являются дикими и домашними.
В гости к ребятам пришел Буратино. Он просит у них помощи: выполнить все задания Мальвины. 1 задание- расставить цифры от 1- до 5 слева на
право.
Воспитатель провела пальчиковую гимнастику. Затем повторили времена года и части суток, поиграли в игру «Верно- не верно»
Следующее задание- расставить в верхнем ряде ягоды, в нижнем- орехи, определить чего больше, а чего меньше и на сколько.
Лесная Фея приглашает воспитанников гости в лесное царство. По картинкам ребята вспоминают правила поведения в лесу.
Фея объясняет , что весь лес и все есть в нем- это богатство. Все то, что мы можем найти в лесу- это природный материал. Затем воспитанникам предлагается
из природного и бросового материала сделать красивые поделки
Ребята оказались возле домика Колобка, на котором висит замок. Нужно было подобрать подходящий ключик, с такой же фигурой как и у замка. Это задание было на знание геометрических
фигур. Подобрав нужный ключ, ребята смогли открыть дверь и дальше идти с колобком искать друзей. Дальше все вместе повторили знания цветов, определили широкую и узкую дорожку…
Воспитатель предлагает друг другу подарить улыбку и с хорошим настроением начать занятие. Дальше все вместе повторяют знания дней недели, месяцев,
вспоминают сегодняшнее число.
Дидактическая игра «Подбери признаки»- подобрать на каждый лучик солнышка ласковые слова. На дереве висят слоги, ребятам нужно
правильно соединить их и составить слова.
Ребята все вместе исполняют песню на татарском языке
«Яз житә». Итогом занятия стало отгадывание ребуса. Отгадав его,
воспитанников ждал приятный сладкий сюрприз