This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ספטמבר 4כ' אלול תשע"ה, 2015
הכשרה הנחיה צוותי למידה והנהלות מבתי הספר המשתתפים ביצוע: הפיקוח במשרד החינוך, הנהלות וצוותי בתי הספר המשתתפים, אגפי חינוך ברשויות, עמל בשיתוף:– עמותת יכולותפדגוגית ושיטה
שותפים בפעילות במגזר הדרוזי בתקופה תשס"א-תשע"ד או בחלקה צ'ק פוינט • עורק הומניטי • J.F.N.A• הבורסה הישראלית ליהלומים• תורמים אנונימיים•
.מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות, פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך – חסות אקדמית ואישור נתונים ותוצאות – ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביבאוניברסיטת תל אביב.
ישראל 3.5%1. 21.3%דרוזי2. 12.8%יהודי - ללא חרדים3. ערבי 5.6%4. יהודי - כולל חרדים 5.2%5. בדווי בנגב 4.7%
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2, 20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
37.0%
47.5%50.9%
59.5%
49.8%
73.1%
62.0%67.8%
59.8%
65.5% 63.1%
75.1%
ישראל - זכאים לבגרות מתלמדי יב', לפי מגזר
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2, 20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
25.6%30.3%
42.2%47.8%
40.5%
61.8%
53.5%58.7%
49.2%52.7%
58.0%
70.9%
, 17ישראל - זכאים לבגרות מבני ה- לפי מגזר
6
חלק ב'המגזר הדרוזי,
הישגים לימודיים בולטים2006 – 2014
תשס"ד- תשע"ד
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
7
הישגים בולטים במגזר הדרוזי
(.1,661, ל-1,022 הזכאים )מ-במספר 62.5% עליה של
מתלמידי יב'17.3%ושל , 17 בזכאים מבני ה-18.7% עליה של
,בזכאים בין המגזר הדרוזי ליהודי )כולל חרדים(.נסגר הפערשנה שניה ברציפות בה הגבוה מבין כל המגזרים בישראל.שיעור הזכאים לבגרות במגזר הדרוזי - , בהשנה שניה ברציפות
)ממוצע בישראל ' זכאים לבגרות. מתלמידי יב 73.1% - המגזר הדרוזי - )תשע"ד( 2014 ב- -65.5% .)
זכאות לבגרות )תיכון בית ג'אן( 100%ל-, בה בית ספר תיכון דרוזי מגיע שנה שניה ברציפות
בית ג'אן מקום ישובים דרוזים דורגו בין עשרה הישובים בהם שיעור הזכאים הגבוה בישראל שני ,לראשונה((.10, ומג'אר, מקום 1 זכאות 90%למעל ( הגיעו 23.5% מקיפים, )17 בתי ספר דרוזים מקיפים, מתוך 4, לראשונה
בית ספרית לבגרות
2014ב-תשע"ד()
2014ב-תשע"ד()
2006-2014 השנים האחרונות 8ב- )תשס"ו - תשע"ד(
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
8
חלק ג'הפעילות המשותפת של משרד החינוך ויכולות במגזר הדרוזי
תוצאות ברמה המגזרית – המגזר הדרוזי
2004 – 2014 תשס"ד- תשע"ד
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
9
משרד החינוך בשיתוף יכולות, במגזר הדרוזיבביצוע: הנהלות וצוותי בתי הספר המשתתפים. הנחיה, פדגוגיה ושיטה - יכולות
החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט בכל השנים התקבלו מהנהלות בתי
הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב. נתוני תכנית יכולות לבגרות
– מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב.
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט בכל השנים התקבלו מהנהלות בתי
הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב. נתוני תכנית יכולות לבגרות
– מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב.
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
11 החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה –
סטארט בכל השנים התקבלו מהנהלות בתי הספר חתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי
אוניברסיטת תל אביב. נתוני תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו
ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב.
, המתייחסת לזכאים לבגרות ממשתתפי תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם 25– נא עיין בהבהרה בפרק אודות הנתונים ובשקף הערה
העליה בזכאים לבגרות 2004', מ-מתלמידי יב
)תשס"ד – תשע"ד(, 2014ל-ישראל ולפי מגזר
5.7% ישראל
1 . דרוזי 23.3%
2 . יהודי-ללא חרדים
12.0%
3 . בדווי בנגב 10.4%
4. ערבי 8.6%5 .
יהודי-כולל
חרדים 5.8%
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
12 החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה –
סטארט בכל השנים התקבלו מהנהלות בתי הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי
אוניברסיטת תל אביב. נתוני תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו
ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב.
, המתייחסת לזכאים לבגרות ממשתתפי תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם 25– נא עיין בהבהרה בפרק אודות הנתונים ובשקף הערה
העליה בזכאים לבגרות 2004, מ-17מבני ה-
,)תשס"ד – תשע"ד( 2014ל-ישראל ולפי מגזר
ישראל 3.5%
1. 21.3דרוזי
%2.
יהודי - ללא חרדים
12.8%
3. ערבי 5.6
%4.
יהודי - כולל חרדים
5.2%
5. בדווי בנגב 4.7
%
15%
25%
35%
45%
55%
65%
75%
40.5
%
40.7
%
43.9
%
43.7
%
36.1
%
44.2
%
39.4
%
40.0
%
45.5
%
47.2
%
48.5
%
0.5%
3.3%
3.8%
7.7%7.0%
9.4%14
.3%
13.3
%
15%
25%
35%
45%
55%
65%
75%
40.5
%
40.7
%
43.9
%
43.7
%
36.1
%
44.2
%
39.4
%
40.0
%
45.5
%
47.2
%
48.5
%
3.3%
3.8%
7.7%
6.2%
7.7%11
.3%
11.0
%
0.8%
1.7%
3.0%2.3%
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט בכל השנים התקבלו מהנהלות בתי
הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב. נתוני תכנית יכולות לבגרות
– מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב.
– נא עיין בהבהרה בפרק אודות הנתונים המתייחסת לזכאים לבגרות ממשתתפי תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם הערה
יכולות בשיתוף משרד החינוך במגזר הדרוזיבביצוע: הנהלות וצוותי בתי הספר המשתתפים. הנחיה, פדגוגיה ושיטה - יכולות
במגזר הדרוזי במגזרמכלל הזכאים לבגרותזכאים לבגרות ממשתתפי יכולות סטארט וחסם,
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
1
1
1
1
1
1
1
1
1
98.8%
100.0%
91.6%
92.0%
83.7%
85.2%
82.6%
76.8%
78.5%
14.8%
17.4%
23.2%
21.5%
המגזר הדרוזי – כלל הזכאים לבגרות, זכאים מיכולות חסם וסטארט מכלל הזכאים, ושאר
הזכאים )אחוזים(
שאר הזכאים לבגרות זכאים לבגרות מיכולות חסם וסטארט כלל הזכאים
חלק ד'הפעילות המשותפת של משרד החינוך ויכולות במגזר הדרוזי
תוצאות ברמה בית ספרית במגזר הדרוזי
2006 – 2014 תשס"ד- תשע"ד
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
15
יכולות בשיתוף משרד החינוך במגזר הדרוזיבביצוע: הנהלות וצוותי בתי הספר המשתתפים. הנחיה, פדגוגיה ושיטה - יכולות
דוגמאות90%בתי ספר ששיעור הזכאות בהם עלה למעל
החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט בכל השנים התקבלו מהנהלות בתי
הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב. נתוני תכנית יכולות לבגרות
– מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב.
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
- בתי ספר מקיפים נוספים ששיעור הזכאים בהם מעל )תשע"ד( 201490%
ממסיימי יב' בבית הספר, זכאים 14.8% )92.1%מקיף א' מע'אר – •מיכולות חסם(
ממסיימי יב' בבית הספר, זכאים 11.3% )94.8%מקיף חורפיש – •מיכולות חסם(
2,007
2,008
2,009
2,010
2,011
2,012
2,013
2,014
64.0%
63.9%
71.3%
46.0%
50.8%
68.2%
64.2%
61.7%
64.0%
63.9%
71.3%
81.3%
76.5%
91.9%
100.0%
100.0%
35.3%
25.7%
23.7%
18.2%
24.6%
17.6%
13.7%
100%יכולות במקיף בית ג'אן - זכאים לבגרות ממסיימי יב', וחלקם היחסי של הזכאים
מיכולות חסם, וסטארט בזכאות הבית ספרית
שאר הזכאים זכאים מיכולות חסם זכאים מיכולת סטארטזכאים לבגרות בביה"ס
2,007
2,008
2,009
2,010
2,011
2,012
2,013
2,014
53.2%
39.7%
35.6%
54.2%
38.6%
65.5%
45.1%
65.5%
6.5%
16.4%
28.8%
18.1%
18.1%
18.3%
59.7%
56.2%
64.4%
72.2%
56.6%
92.9%
93.9%
92.7%
27.4%
30.5%
27.3%
93%יכולות במקיף פקיעין – זכאים לבגרות ממסיימי יב', וחלקם היחסי של הזכאים
מיכולות חסם, וסטארט בזכאות הבית ספרית
שאר הזכאים זכאים מיכולות חסם זכאים מיכולת סטארטזכאים לבגרות בביה"ס
יכולות בשיתוף משרד החינוך במגזר הדרוזיבביצוע: הנהלות וצוותי בתי הספר המשתתפים. הנחיה, פדגוגיה ושיטה - יכולות
- זכאים לבגרות ממסיימי יב' על פי בית ספר,)תשע"ד( 2014ושיעור יחסי של זכאים לבגרות ממשתתפי פעילות יכולות
16החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת
נשירה – סטארט בכל השנים התקבלו מהנהלות בתי הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות
נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב. נתוני תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו ע"י ביה"ס
לחינוך – אוניברסיטת תל אביב
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
שיעור העליה בזכאים מתשס"ח לתשע"ד זכאים תשס"ח זכאים תשע"ד
יכולות בשיתוף משרד החינוך במגזר הדרוזיבביצוע: הנהלות וצוותי בתי הספר המשתתפים. הנחיה, פדגוגיה ושיטה - יכולות
מגזר דרוזי – זכאים לבגרות, לפי בית ספר, ושיעור העליה בזכאים בין השנים)תשס"ח – תשע"ד( 2014 – 2008
17 החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט בכל השנים התקבלו
מהנהלות בתי הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב.
נתוני תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב
הערות: בתי"ס פעלו בתשע"ד במסגרת יכולות. 113. בתי הספר המקיפים הדרוזים, ללא התיכון העל אזורי בירכא, ושני המרכזים הטכנולוגיים במגזר )מח"ט(.217. בתיה"ס התיכוניים - כל בתיה"ס התיכוניים במגזר הדרוזי.320., מחזור ראשון של תלמידי יב' הסתיים בתשע"ג, לכן מוצגים לגביהם רק שיעורי הזכאים בתשע"ד. 17 ו-16בבתי ספר 4.(, וכולל את השאר.2 התיכוניים המקיפים במגזר הדרוזי, מחושב ללא שני בתי הספר הנ"ל )סעיף 17שיעור העליה בזכאים לבגרות ב-5.
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
חלק ה'הפעילות המשותפת של משרד החינוך ויכולות במגזר הדרוזי
תוכניות ומשתתפים במגזר הדרוזי2014-2006
תשס"ו – תשע"ד
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
יכולות בשיתוף משרד החינוך במגזר הדרוזיבביצוע: הנהלות וצוותי בתי הספר המשתתפים. הנחיה,
פדגוגיה ושיטה - יכולות תוכניות ומשתתפים
19
החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט בכל השנים התקבלו מהנהלות בתי
הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב. נתוני תכנית יכולות לבגרות
– מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב.
בפעילות יכולות תלמידים3,677 תשס"ו עד תשע"ד –
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
2,0
06
2,0
07
2,0
08
2,0
09
2,0
10
2,0
11
2,0
12
2,0
13
2,0
14 0
200
400
600
800
1,00014
8673
15529
2
26433
2458
466
14
8610123
8
46449961
1
80286
2
2883
17223
527934
4373
23
המגזר הדרוזי, תלמידים בפעילות יכולות לבגרות סטארט ומקצועות חסם, לפי שנ"ל
תלמידים בסטארט תלמידים בתוכניות יחודיות תלמידים בחסםסה"כ תלמידים בפעילות יכולות
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
0
3
6
9
12
15
1
45
8
1199
1210
1
55
9
121010
1313
המגזר הדרוזי, בתי ספר וישובים בפעילות תוכניות יכולות לבגרות, לפי שנ"ל
חלק ו'הפעילות המשותפת של משרד החינוך ויכולות במגזר הדרוזי
תוצאות והיקפים חסםתוכנית יכולות לבגרות מקצוע/ות
2006 – 2014תשס"ו – תשע"ד
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
21
החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט בכל השנים התקבלו מהנהלות בתי
הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב. נתוני תכנית יכולות לבגרות
– מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב.
יכולות בשיתוף משרד החינוך במגזר הדרוזיבביצוע: הנהלות וצוותי בתי הספר המשתתפים. הנחיה, פדגוגיה ושיטה - יכולות
תכנית יכולות לבגרות - מקצוע/ות חסם משתתפים – ישובים, בתי ספר ותלמידים
תל' יא'/יב', שנכשלו או שעפ"י חוות הדעת של ביה"ס יכשלו בבגרות במקצוע עד שלושה, המהווה/ים חסם לרכישת תעודת בגרות, יעמדו בהצלחה מלאה בבחינת הבגרות במקצוע/ות החסם וירכשו תעודת בגרות
הנתונים המוצגים ומתייחסים לתוכנית חסם, מראים גם את שיעור הזכאים לתעודת בגרות בקרב התלמידים שהשתתפו בתכנית ועמדו בהצלחה בבחינת בגרות הבהרה חשובה - שנלמדו במסגרת התכנית והיווה/ו עבור המשתתפים, טרם התכנית וע"פ הערכת בית ספרם, מקצוע/ות "חסם" לרכישת תעודת בגרות בו/הם כשלו טרם התכנית במקצוע אחד עד שלושה
בבחינת/ות הבגרות או שעפ"י חוות הדעת של ביה"ס יכשלו בו/בהם. מתווספת ומשלימה פעילות רב שנתית שהתבצעה עם תלמידי התכנית ע"י פעילות תכנית יכולות חסם לבגרות והצלחת התלמיד בבחינת/ות הבגרות במקצוע/ות החסם באם הושגה/ו,-
ר מקצועות הבגרות.בשא לפני התכנית או אחריה )ולעתים גם במסגרת תכניות אחרות(, והובילה את התלמידים להצלחה בתיה"ס המשתתפים, שהוכשרו לפעילות התכנית ולוו פדגוגית ע"י צוות המנחים של יכולות. הושגו ע"י צוותי המורים מבתי הספר המשתתפיםשיעורי ההצלחה של התכנית כמוצג, - )במימון מלא של בתיה"ס, ממשאבי בתיה"ס(.הפעילו את התכנית עם תלמידיהם, באופן עצמאי ומוטמעחלק מבתי"ס לאחר תהליך הכשרה והטמעה וכחלק מהתכנית, -
החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט בכל השנים התקבלו מהנהלות בתי
הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב. נתוני תכנית יכולות לבגרות
– מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב.
92.4% עמדו בהצלחה בבחינת/ות הבגרות במקצוע/ות החסם )תלמידי יא'-יב'(.מהמתחילים , 2,140 תלמידי יא' ויב' משתתפים 1,978 הצליחו בבגרות במקצוע/ות החסם יא' ויב תלמידי '
(92.4%.) 1,341 ללא תלמידי יב' מתלמידי יב' חסם- 75.5% זכו בבגרות בעקבות ההצלחה בחסם )כ- יב' מתלמידי
.(השלמה
מתלמידי התוכנית( תלמידים שבמידה ויעמדו בהצלחה בבגרות במקצוע החסם – ירכשו תעודת בגרות84.7%– ) תלמידי חסם מתלמידי התוכנית( תלמידים להם מס' מקצועות חסם וגם אם יעמדו בהצלחה בבחינת הבגרות במקצוע הנלמד במסגרת התוכנית, לא צפוי שירכשו תעודת 15.3%– )תלמידי השלמה
בגרות
יכולות בשיתוף משרד החינוך במגזר הדרוזיבביצוע: הנהלות וצוותי בתי הספר המשתתפים. הנחיה, פדגוגיה ושיטה - יכולות
תכנית יכולות לבגרות - מקצוע/ות חסם - תשס"ו עד תשע"דתוצאות
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2, 0
100
200
300
400
120
8292
197
16520
1
301
293
,יכולות לבגרות - מקצוע/ת חסםתלמידי יב' )לא כולל יא'( בתוכנית
2014-2006הזכאים לבגרות,
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2,
2, 0%
25%
50%
75%
100%
85.7
%
95.3
%
94.5
%
95.5
%
90.4
%
91.7
%
90.1
%
93.0
%
93.6
%
הצלחה בבחינות הבגרות במקצועות %2014-2006החסם )מהמתחילים(,
בשעות הלמידה הרגילות ולאחריהן, בכיתות יעודיותיכולותשיטה ופדגוגיה – שיטת צמצום הפערים המואץ של עמותת •יכולותהכשרה, פדגוגיה והנחיה - • )תשע"ד(373– )ט',י',יא',יב'( תלמידים • )תשע"ד(245בוגרים – •
אוכלוסיית היעד:
25 - 50 בעלי
ההישגים הנמוכי
ם ביותר בשכבה
ט' התכנית: טרםציוני ט'
ציונים שליליים מתוקננים* 7.5מעל לתלמיד
ציון ממוצע מתוקנן* בכל - 45כ- המקצועות
יכולות בשיתוף משרד החינוך במגזר הדרוזיתכנית יכולות סטארט – לבגרות ולמניעת נשירה בביצוע: הנהלות וצוותי בתי הספר המשתתפים. הנחיה, פדגוגיה ושיטה - יכולות
החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט בכל השנים התקבלו מהנהלות בתי
הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב. נתוני תכנית יכולות לבגרות
– מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב.
* ציון מתוקנן לשם השוואת ציוני תלמידים מרמות לימוד שונות, עפ"י תקנון הנהוג במשרד החינוך, וכן אוניברסיטת בן .2008גוריון,
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
100.0% תלמידים – 75, ענו על שאלוני התנהגות עבור 3רכזי התכנית מתוך 3
סטארט נתוניג" תשע
. . א ת א אישור טרם
* *בעיות התנהגות – תשובות רכזים.
יכולות בשיתוף משרד החינוך במגזר הדרוזיבביצוע: הנהלות וצוותי בתי הספר המשתתפים. הנחיה, פדגוגיה ושיטה - יכולות
תכנית יכולות סטארט – לבגרות ולמניעת נשירה
החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט בכל השנים התקבלו מהנהלות בתי
הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב. נתוני תכנית יכולות לבגרות
– מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב.
45.7 8.0
* ציון מתוקנן לשם השוואת ציוני תלמידים מרמות לימוד שונות, עפ"י תקנון הנהוג .2008במשרד החינוך, וכן אוניברסיטת בן גוריון,
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
.לאקדמיהסטארט – כל הזכאים לתעודת בגרות, עומדים בתנאי הסף לקבלה . 27.8% , תשע"ג - 27.3%. תשע"ב – 23.8%, מהזכאים: תשע"א– לאוניברסיטהתעודת בגרות העומדת בתנאי הסף
יכולות בשיתוף משרד החינוך במגזר הדרוזיבביצוע: הנהלות וצוותי בתי הספר המשתתפים. הנחיה, פדגוגיה ושיטה - יכולות
תכנית יכולות סטארט – לבגרות ולמניעת נשירה זכאים לתעודת בגרות
החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט בכל השנים התקבלו מהנהלות בתי
הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב. נתוני תכנית יכולות לבגרות
– מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב.
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הערכה רבה לשותפים/ות להנחיה וליישום הפדגוגיה והשיטה
צוות המנחים הפדגוגיים והדיסציפלינאריים, ולצוות המטה עמותת יכולות
הערכה רבה למפקחים/ת במשרד החינוך, במחוז צפון וחיפה
ולמנהלי/ת ולהנהלות בתי הספרהערכה רבה כבוד והדר
לצוותי בתי הספר: הרכזים/ות, המורים/ות, והמתרגלים/ותשפעלו באופן בלתי שגרתי,
ניתקו את הקשר שבין רקע חברתי כלכלי להישגים לימודיים,והפכו את האמונה שכל אחד יכול,
לידיעה!
חלק ח'שותפים בפעילות יכולות
)תשס"ו – תשע"ד( 2014-2006במגזר הדרוזי, או בחלק מהתקופה
משרד החינוך – מינהלהחינוך הדרוזי
והצ'רקסי מחוז צפון, מחוז חיפה
שח"ר
משרד ראשהממשלה
אגפי החינוךברשויות
עמל
קרן רש"יצ'ק פוינטעורק הומניטי הבורסה הישראלית
ליהלומיםJ.F.N.Aתורמים אנונימיים
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
28
חלק ט'הפעילות המשותפת של משרד החינוך
ויכולות במגזר הדרוזי
אודות הנתונים מחזקים את ומקורותהפריפריה ואת
בית הספר הציבורי
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
29
החל מתש"ע, תכניות סטארט וחסם של יכולות פועלות בחסות אקדמית של ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל אביב. כל נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט בכל השנים התקבלו
מהנהלות בתי הספר וחתומים ע"י ההנהלות וכל התוצאות והעיבודים מבוססים על נתונים אלה. בשנים תשס"ט, תשע"א, תשע"ב הנתונים והתוצאות נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב.
נתוני תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם בכל השנים, התקבלו מהנהלות בתיה"ס המשתתפים. נתונים, דוחות ותוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם, תש"ע עד תשע"ד, נבדקו ואושרו ע"י ביה"ס לחינוך – אוניברסיטת תל אביב
אודות הנתונים ומקורות:א. נתונים אודות זכאים לבגרות בישראל, במגזרים וברשויות על פי מדרג הטיפוח
למ"ס, שנתון סטטיסטי לישראל, 2006, לוח 8.22עיבוד נתונים, למ"ס, שנתון סטטיסטי לישראל, 2006, לוח 8.22
2001-2009משרד החינוך, קובץ זכאים לבגרות במגזר הדרוזי 2010-2014משרד החינוך, קובץ זכאים לבגרות במגזר הדרוזי
הערות:במקרים בהם מופיעים במקורות ערכי נתונים במספר מקורות, השתמשנו בערך המופיע במקור 1.
העדכני המאוחר ביותר.ה- 2. מבני לבגרות הזכאים ב-17שיעור המופיע 2010, חרדים, ללא – היהודי במגזר )תש"ע(
ואינו תואם לתוצאת 64.6% - תשע"ג( הוא: ,2013בנתוני משרד החינוך )מצגת נתוני בגרות, בני – 71,652 זכאים לבגרות, מתוך 45,306החישוב על פי הנתונים המופיעים באותו מקור:
.63.2%(. במסמך הנוכחי השתמשנו בתוצאת החישוב: 63.2% )=17 )תשס"ד ותשס"ה( – ממקורות 2005 ו-2004נתוני הזכאים לבגרות במגזר היהודי – ללא חרדים 3.
שונים: מספר תלמידי יב', ומספר הזכאים לבגרות – עיבוד נתוני למ"ס, שנתון סטטיסטי לישראל, לוח 2006 ה- 8.22, בני מספר )משרד 17. במקור כמופיע – חרדים ללא - היהודי במגזר
(. 2006החינוך, מצגת נתוני בגרות תשס"ו – ב. נתונים אודות תוצאות תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט
סטארט – נשירה ולמניעת לבגרות יכולות תכנית תוצאות נתונים 2007דו"ח על מבוסס תשס"ז, - שנאספו על ידי אוניברסיטת בן גוריון. דו"חות תוצאות תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט
-תשע"ב, מבוססים על נתונים שנמסרו חתומים על ידי 2012-תשע"א, 2011-תשס"ט, 2009בשנים: הנהלות בתי הספר המשתתפים, נבדקו ואושרו על ידי אוניברסיטת תל אביב. דו"חות תוצאות תכנית
-תשע"ד, בהליכי אישור אוניברסיטת 2014-תשע"ג ו-2013יכולות סטארט לבגרות ולמניעת נשירה – בשנים: – סטארט נשירה ולמניעת לבגרות יכולות תכנית תוצאות -2010-תשס"ח, 2008תל אביב.
תש"ע מבוססים על נתונים שנמסרו חתומים על ידי הנהלות בתי הספר המשתתפים.כל הדוחות המוצגים להלן, מופיעים באתר האינטרנט של עמותת יכולות, בדף "תוצאות".
, אוניברסיטת בן גוריון2007 – נתוני תכנית יכולות לבגרות ולמניעת נשירה – סטארט, תשס"ז, באישור אוניברסיטת ת.2009 -דו"ח תוצאות תכנית יכולות סטארט לבגרות ולמניעת נשירה– תשס"ט
א., באישור אוניברסיטת 2011 -דו"ח תוצאות תכנית יכולות סטארט לבגרות ולמניעת נשירה – תשע"א
ת.א., באישור אוניברסיטת ת.2012 -דו"ח תוצאות תכנית יכולות סטארט לבגרות ולמניעת נשירה – תשע"ב
א.נתונים נוספים אודות תוצאות תכנית יכולות סטארט:
תכנית סטארט בהשוואה לקבוצת ביקורת - אוניברסיטת בן גוריון, 2008.סקר השתתפות בהשכלה גבוהה בתשע"ד, בוגרי יכולות סטארט - אוניברסיטת תל אביב, 2014
סקר השתתפות בהשכלה גבוהה בתשע"ב ותשע"ג, בוגרי יכולות סטארט - אוניברסיטת תל אביב, 2012.
דו"ח שיעורי גיוס לצה"ל- בוגרי תכנית יכולות סטארט תשע"א, 2013 - צה"ל ואוניברסיטת תל אביבדו"ח שיעורי גיוס לצה"ל ולשירות לאומי- בוגרי יכולות סטארט תשס"ט - נתוני צה"ל, 2010
דו"ח שיעורי גיוס לצה"ל ולשירות לאומי של בוגרי יכולות סטארט תשס"ז, 2008עמדות בוגרי יכולות סטארט כלפי התכנית - אוניברסיטת תל אביב, 2011
. נתונים אודות תוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסםגותשע"ג, תשע"ב תשע"א, תש"ע, לבגרות חסם מקצוע – לבגרות יכולות תכנית תוצאות דו"חות
מבוססים על נתונים שנמסרו חתומים על ידי הנהלות בתי הספר המשתתפים, – מקצוע חסם יכולות לבגרות תכנית תוצאות דו"חות . תל אביב אוניברסיטת ידי על ואושרו נבדקו לבגרות תשס"ו, תשס"ז, תשס"ח, תשס"ט, מבוססים על נתונים שנמסרו חתומים על ידי הנהלות בתי אישור בהליכי תשע"ד, חסם מקצוע – לבגרות יכולות תכנית תוצאות דו"ח המשתתפים. הספר
אוניברסיטת תל אביב.כל הדוחות המוצגים לעיל, מופיעים באתר האינטרנט של יכולות בדף "תוצאות".
2006 - דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם תשס"ו2007- דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם תשס"ז2008- דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם תשס"ח2009 - דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם תשס"ט
, באישור אוניברסיטת תל אביב2010 – דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם תש"ע, באישור אוניברסיטת תל אביב2011 – דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם תשע"א, באישור אוניברסיטת תל אביב2012 – דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם תשע"ב, באישור אוניברסיטת תל אביב2013 – דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם תשע"ג, באישור אוניברסיטת תל אביב2014– דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם תשע"ד
להלן הפניות לדוחות המתייחסים למגזר הדרוזי:2007- דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם במגזר הדרוזי - תשס"ז2009 - דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם במגזר הדרוזי - תשס"ט, באישור אוניברסיטת תל 2010– דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם במגזר הדרוזי - תש"ע
אביב, באישור אוניברסיטת תל 2013– דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם במגזר הדרוזי - תשע"ג
אביב, באישור אוניברסיטת תל 2014דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם במגזר הדרוזי - תשע"ד –
אביבהערות ביחס לתוצאות תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם
, מצוין שהתוכנית 2013 - דו"ח תכנית יכולות לבגרות – מקצוע חסם במגזר הדרוזי - תשע"ג ב1.הניבה
זכאים לבגרות.321בתשע"ג בסה"כ בשל בדיקה חוזרת של התוצאות ולמען הזהירות עד שתסתיים הבדיקה, במצגת הנוכחית מצוין
זכאים. 301שהתוכנית הניבה רק
הבהרה בנוגע לשיעורי זכאים לבגרות ממשתתפי תכנית יכולות לבגרות – מקצוע/ות חסםהזכאים שיעור את גם מראים חסם, מקצוע לבגרות יכולות לתוכנית ומתייחסים המוצגים הנתונים לתעודת בגרות בקרב התלמידים שהשתתפו בתכנית ועמדו בהצלחה בבחינת בגרות במקצוע אחד עד שלושה שנלמדו במסגרת התכנית והיווה/ו עבור המשתתפים, טרם התכנית וע"פ הערכת בית ספרם, שעפ"י או הבגרות בבחינת/ות התכנית טרם כשלו בו/הם בגרות תעודת לרכישת "חסם" מקצוע/ות
חוות הדעת של ביה"ס יכשלו בו/בהם.פעילות תכנית יכולות מקצוע/ו חסם לבגרות והצלחת התלמיד בבחינת/ות הבגרות במקצוע/ות החסם בתיה"ס ע"י התכנית תלמידי עם שהתבצעה שנתית רב פעילות ומשלימה מתווספת הושגה/ו, באם והובילה את התלמידים תכניות אחרות(, גם במסגרת )ולעתים או אחריה לפני התכנית המשתתפים
להצלחה בשאר מקצועות הבגרות.שהוכשרו המשתתפים, הספר מבתי המורים צוותי ע"י הושגו כמוצג, התכנית של ההצלחה שיעורי
לפעילות התכנית ולוו פדגוגית ע"י צוות המנחים של יכולות. חלק מבתי"ס לאחר תהליך הכשרה והטמעה וכחלק מהתכנית, הפעילו את התכנית עם תלמידיהם,
באופן עצמאי ומוטמע )במימון מלא של בתיה"ס, ממשאבי בתיה"ס(
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
איגום משאבים ושימוש שונה )מותאם לפדגוגיה( בתקציבים קיימיםתקציבים תוספתיים:
משרד החינוך ומשרד ראש הממשלה, יכולות – מיסודה של קרן רש"י ושותפים פילנטרופיים
2014-2006הפעילות במגזר הדרוזי )תשס"ו – תשע"ד(
: הפדגוגיה
:הקואליציה
:האסטרטגיה
:ההנהגה והביצוע
:התקציב
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
33
יעדים : )!מאתגרים מאוד! )ולא סלחניים רלוונטיים מוסכמיםתחומים בזמן מאפשרים מוביליות גם במבנה ההיררכי הגלוי והסמוי של בית הספר יעד לכל יחידת
למידה.שילוב ואיחוד של הנהלה, צוות המורים, הורים, קבוצת התלמידים, ה"האחרים המשמעותיים ,"
נציגי קהילה התמקדות במספר מקצועות מצומצםפחות זה יותר – אמות מידה אוניברסאליותהצלחה לימודית על פי תיאוריות: ייחוס, פיגמיון, ועוד(5התהליך )עפ"י טרם ובזמן הוליסטיים תהליכים מוטיבציוניים לצרכים רגשיים, דיאלוג מתמיד, שדר ציפיות עתידיות מתמידמענה מתמידדפוזיות ביחסים וביטול אנונימיות ולא אחיד(.זמן למידה גמיש( ולא המרתית(.נחישות וחשיבה תוצאתית( השינוי כנורמה ,שבירת שיגרה דרמהושינוי סביבה לימודית ובתוכם ובמסגרתם תיתכן למידה פרטנית(.היעד והלמידה קבוצתיים( ארוך מהרגילמשך מפגש למידה. מיפוי דינמי ותיקון תוצאתי)גם חיצונית( על הישגי כל תלמיד בקרה מתמדת.לתהליךמנהיג ומנהיגות מהשקעה ומאמץלימודיות אמיתיות הנובעות שרשרת הצלחות ריבוי הזדמנויות להצלחה. מפורטת ברמה שעתית.תוכנית לימודים צוות בית ספריהלמידה על ידי
:העקרונות – שיטת צמצום הפערים המואץ
משרד החינוךשח"רמחוזות צפון וחיפה, תוכנית החומש, מינהל החינוך הדרוזי והצ'רקסי,
הממשלהמשרד ראש תחום מיעוטיםאגף פנים תכנון ופיתוח
2014-2006הפעילות במגזר הדרוזי )תשס"ו – תשע"ד(
מסלול רגיל
34
מודל ההסללה והמיון הבית-ספריוהתגובה המסתגלת של יכולות
נסים כהן
הקבצה ב'
מסלול תורני
הקבצה א'
הקבצה ג'
עיוני/ טכנולוגיגבוהה
ר "מב
תעסוקה אקדמיהא'
תעסוקה ב'
נשירה
סטיה חברתית
- הכנסה )+(- יוקרה )+(- כח )+(
- ניידות )+(
י"ל בודדות)טכנולוגי(
יסודי הטרוגני
הכנסה )-(- )-( יוקרה- )-( כח -
ניידות )-(-
)אקדמי - ארוך מסלול המשכיטווח(
מסלול לא )קצר טווח(המשכי
חטה"ב)ז(,ח',ט
קיבוע הפערים, המשך
הרחבתםוהנצחתם
תיכון י'- יב'
יסודיא'-ו'
התרחבות הפערים
אקדמיה, תעסוקה וריבוד )שכירים(
בתיה"ס טכנולוגיים משרד הכלכלה/חינוך
משרד החינוך
מחסן הנושרים
משרד החינוך/ כלכלה
סטארט
צדק הזדמנויות הגברת שוויון שיוכיים הגברת סטאטוס תסכולי בבית מיתון להצליח יכול אחד כל לפיה התודעתית התשתית והגברת טלטולחברתית הספר ולסטיה לגיטימיות בלתי לאלטרנטיבות הפניה האושר מיתון פערים הגברת , צמצום המורים איכות הגברת הגברת
והפריפריה סולידריות הציבורי הספר בית אדם חיזוק כח משאבי פוטנציאל מיצוי הגברת