დედამიწის „ბიოგრაფია (1)

თეა ბარბაქაძეგეოგრაფიის მასწავლებელი

თბილისის #198 საჯარო სკოლა30.10.2014

დედამიწის „ბიოგრაფია“

გეო.VII.1. მოსწავლეს შეუძლია გაიაზროს გეოლოგიური წელთაღრიცხვის სისტემა

გაკვეთილის მიზნები და შედეგები

დედამიწაზე სიცოცხლის გაჩენის დრო და ადგილი

სიცოცხლის განვითარების ეტაპები

თემატური ელემენტები

დაფაცარცირვეულიპასტაკომპიუტერი

გამოყენებული რესურსები

დედამიწის ასაკი დედამიწის ზედაპირის და ატმოსფეროს

წარმოშობაზღვები და ოკეანეები

(მინი ლექცია 10 წთ)

დედამიწის წარმოშობა

ვიხსენებთ ისტორიული დროს, ვადარებთ გეოლოგიურ დროს

გეოლოგიური დრო იყოფა 5 ერად:1. არქაული2. პროტოროზოული3. პალეოზოური4. მეზოზოური5. კაინოზოური

გეოლოგიური დრო (15 წთ)

ხანგრძლივობა 1 მლრდ წელიწყალში ერთუჯრედიანებისა და ზოგიერთი

ბაქტერიის გაჩენა

არქაული ერა

ყველაზე ხანგრძლივი ერაბაქტერიების გამრავალფეროვნებაწყალმცენარეების წარმოშობა

პროტოროზოული ერა

სიცოცხლე გადმოდის ხმელეთზექვეწარმავლებიზღვების გამრავლებათევზების გაჩენა

პალეოზოური ერა

ფრინველების გაჩენადინოზავრები

მეზოზოური

პირველი ძუძუმწოვრები(ავღნიშნავთ, რომ აქამდე არსებული ცხოველები და ფრინველები კვერცხისმდებლები იყვნენ, მოგვყავს კვერხცხისმდებელი თანამედროვე ცოცხალი არსებები)

კაინოზოური ერა

პირველი ადამიანი 2 მილიონი წლის არის

აღწერე პირველყოფილი ადამიანის საქმიანობა

ვინაიდან სკოლა განკუთვნილია სსსმ მოსწავლწთათვის, ამიტომ გაკვეთილის გეგმა მორგებულია მათ შესაძლებლობებსა და საჭიროებებს.სიტყვა „ბიოგრაფიის“ გასახსენებლად მოსწავლე იხსენებს თავის წლოვანებას, მის გავლილ გზას, აცნობიერებს, რომ დედამიწასაც აქვს წლოვანება და გავლილი გზა. მოსწავლეს ვთხოვ გაიხსენოს რომელი დრო,ისტორიული თუ გეოლოგიური, შეესაბამება ადამიანის განვითარებას, ვავლებთ პარალელებს ისტორიასთან. მოსწავლე მსჯელობს რომელი დრო უფრო გრძელია.

დიფერენცირებული სწავლება

ყურადღება გამახვილებულია სიცოცხლის წარმოშობის ადგილსა ( წყალში თუ ხმელეთზე) და სიცოცხლის განვითარების თანამიმდევრობის ზოგად წარმოდგენაზე (ჯერ კვერცხისმდებლები (ფრინველები), შემდეგ ძუძუმწოვრები (ნაცნობი ცხოველების მაგალითზე), ბოლოს ადამიანი. ვათვალიერებთ შესაბამის თვალსაჩინოებებს.

გმადლობთ ყურადღებისთვის