итоговая учебно мет конф май 14

Состояние учебно-методической работы академии в условиях ФГОС-3.

начальник УМУ проф. Потемина Т.Е.

Изменение учебной нагрузки на кафедрах первых курсов при введении ФГОС по сравнению с ГОС (ч) (лечебный факультет)

Изменение часов1 КУРС

Иностранный язык < 280, в/ч +72Психология < 30Физика, математика < 200, в/ч +72Химия < 170, в/ч +72Гистология < 60Нормальная физиология < 90, в/ч +48

2 КУРСФилософия < 40Биохимия < 26, в/ч +48Гигиена > 60

3 КУРСОперативная хирургия < 130Патанатомия > 40Патфизиология > 40Общественное здоровье > 40

Пропедевтика внутренних болезней > 70

Изменение учебной нагрузки на кафедрах трех первых курсов при введении ФГОС по сравнению с ГОС (ч) (медико-проф. факультет)

Изменение часов1 КУРС

Социология > 108 (не было)Философия < 30Иностранный язык < 200, в/ч +24Латинский язык > 50Физика, математика < 160, в/ч +72Информатика, медицинская информатика, статистика

> 210

Гистология < 40Нормальная физиология < 90

2 КУРСПравоведение > 140Экономика > 40Биохимия < 90

3 КУРСПропедевтика внутренних болезней < 30Общая хирургия < 90Оперативная хирургия < 110

Изменения в преподавании дисциплин

1. Патанатомия на медико-проф. факультете преподается на втором курсе (не пройдены анатомия , гистология, нормальная физиология).

2. Патанатомия и патфизиология на стомат. факультете – также с сентября второго курса.

3. «Исчез» экзамен по физике у всех факультетов, кроме медико-профилактического факультета.

4. Удалось восстановить экзамены по химии и биологии на всех факультетах.

Изменение учебной нагрузки на выпускающих кафедрах при введении ФГОС по сравнению с ГОС (ч)

Изменение часов

Факультетская терапия >36

Поликлиническая терапия >99

Факультетская хирургия < 2

Госпитальная терапия < 191

Госпитальная хирургия < 181

Факультетская педиатрия >84

Поликлиническая педиатрия

>37

Госпитальная педиатрия <339

В основе ФГОС- компетентностный подход к обучению. Формирование компетенций (как общекультурных, так и профессиональных) должно осуществляться через освоение определенных знаний, умений, навыков.

Сформированы матрицы компетенций по 5 специальностям, содержащих перечень дисциплин, при освоении которых формируется та или иная компетенция

В июне 2013 года в НижГМА закончена работа по составлению 300 паспортов компетенций. Паспорт компетенции – это необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза конкретной компетенции. Т.е. это своеобразный «путь», по которому студент идет от кафедры к кафедре, приобретая знания, умения и навыки.

Документация УМУ на сайте

Положение "Об учебно-методическом управлении "  

Положение "О повышении квалификации профессорско-преподавательского персонала НижГМА"

  Положение о присвоении учебным изданиям рекомендательных грифов НижГМА 

Положение об основной образовательной программе высшего профессионального образования (ООП ВПО) НижГМА 

  Положение об учебно-методическом комплексе (УМК) дисциплины

 Паспорт компетенций  (макет)  

Методические требования к разработке рабочих программ учебных дисциплин

Документация УМУ на сайте

Положение по организации и проведению производственной практики студентов НижГМА

 Методические требования к разработке программы практики 

  Методическая разработка лекции    Методическая разработка практического занятия   Макет методических рекомендаций для самостоятельной

работы    Положение "Об организации элективного курса"   Требования к оформлению тестовых заданий   Положение об Итоговой государственной аттестации

выпускников НижГМА    Тесты для подготовки к ИГА    

Главный документ учебно- методической работы кафедры - УМК

лист согласования, лист внесения изменений в УМК; рабочая программа дисциплины; методические разработки лекционных занятий для

преподавателей и студентов; методические разработки практических занятий для

преподавателей и студентов; методические указания по выполнению курсовых работ; фонд оценочных средств по дисциплине; программу практики и методические рекомендации по

практике для студентов и для преподавателей; методические разработки для самостоятельной работы

студентов.

В 2012 -2013 г. УМУ проверено 124 учебно-методических комплекса

Лечебный факультет – 27 дисциплин Педиатрический – 26 дисциплин Медико-профилактический - 20 дисциплин Фармацевтический – 20 дисциплин ВСО – 4 дисциплины Стоматологический - 27 дисциплин

Лучшие УМК

Патологическая анатомия Общая гигиена Биохимия Пропедевтическая стоматология Биология Нормальная физиология Социально-гум. науки

В 2012 г. разработан новый макет Рабочих программ.

В течение 2011-2013 гг. сотрудниками кафедр академии составлено (в т.ч. прорецензировано УМУ) 245 рабочих программ по новому макету, в том числе 124 - по дисциплинам, преподаваемым на 1-3 курсах

Контрольно-измерительные материалыКомпьютерное тестирование

В 2013 г. в соответствии с действующим Положением о компьютерном тестировании знаний студентов кафедры 1-3 курсов проводят зачетное компьютерное тестирование в компьютерных классах академии, расположенных на территории библиотеки, кафедр медицинской физики и нормальной анатомии. Из 21 кафедр в 2012/13 и 2013/14 учебных годах компьютерное тестирования проводили соответственно 16 и 15 кафедр.

Банки тестовых заданий

Биология  Гистология  Норм анатомия Общая химия   Пропедевтика внутренних болезней  Гистология   Биохимия  Норм физиология Общая гигиена и экология  Общая и клиническая фармакология Патологическая физиология

Сайт дистантного образования

На сайте дистантного образования (СДО) представлены 19 из 21 кафедр 1-3 курсов. Выложены тесты, методические разработки к занятиям для студентов, медиа - приложения, консультации, вопросы к итоговым занятиям , ситуационные задачи, экзаменационные вопросы, тезисы лекций в формате word.

Сайт дистантного образования

Кафедры старших курсов представлены более сдержанно.

Напоминание! На сайте НижГМА в разделе УМУ написаны все требования к оформлению Банка тестовых заданий. Обращаться по всем вопросам к Волковой Светлане Александровне 89103894011

Администратор СДО –Улитин Игорь Борисович- 89081615603

2013 –компьютерное тестирование на ИГА на педиатрическом факультете.

2014 - компьютерное тестирование на ИГА на педиатрическом, фармацевтическом, медико-профилактическом факультетах.

2015 – добавится стоматологическом факультете.

2016 – лечебный факультет.

Приказ №1367 от 19.12.13 « Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования»

Приказ №1367 от 19.12.13 « Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования»

1. Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией.

2. В рабочей программе должны быть отражены все пункты, изложенные в нашем макете в разделе УМУ.

3. Программа практики – по аналогии с рабочими программами, должна включать те же разделы.

4. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации (экзамен) должен включать:

- перечень компетенций с этапами их формирования на кафедре,

- описание показателей и критериев оценивания этих компетенций на различных этапах обучения с описанием шкал оценивания,

- типовые контрольные задания

- методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений навыков (общие Положения по академии).

Для каждого результата обучения по дисциплине организация определяет показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания.

Приказ №1367 от 19.12.13 « Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программа высшего образования»

5. Фонд оценочных средств для ИГА должен включать -перечень компетенций по специальности-описание показателей и критериев оценивания компетенций-типовые контрольные задания-методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений навыков (общее Положение по академии).

Таким образом, в течение следующего учебного года все кафедры по всем преподаваемым дисциплина должны сформировать компетентностный подход к фонду оценочных средств. Типовые макеты будут в начале учебного года размещены в разделе УМУ на сайте академии.

Выпускающие кафедры должны будут разработать данный подход к фонду оценочных средств по ИГА – в первую очередь стоматологический и фармацевтический факультеты.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!