Отчет о результатах исследований по III этапу Государственного контракта № 1142 от 02 июня 2010 г. «Русская православная церковь в «Русская православная церковь в образовательной политике образовательной политике государства во второй половине государства во второй половине XIX XIX – начале – начале XX XX вв.» вв.» в рамках мероприятия 1.3.1 «Проведение научных исследований молодыми учеными-кандидатами наук» федеральной целевой программы «Научные и научно- педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы
23
Embed
в рамках мероприятия 1.3.1 «Проведение научных исследований молодыми учеными-кандидатами наук»
Отчет о результатах исследований по III этапу Государственного контракта № 1142 от 02 июня 2010 г. «Русская православная церковь в образовательной политике государства во второй половине XIX – начале XX вв.». - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Отчет о результатах исследований по III
этапу Государственного контракта № 1142
от 02 июня 2010 г.
«Русская православная церковь «Русская православная церковь в образовательной политике в образовательной политике
государства во второй половине государства во второй половине XIXXIX – начале – начале XXXX вв.» вв.»
в рамках мероприятия 1.3.1 «Проведение научных
исследований молодыми учеными-кандидатами наук»
федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной
России» на 2009-2013 годы
«Русская православная церковь в «Русская православная церковь в образовательной политике государства образовательной политике государства во второй половине во второй половине XIXXIX – начале – начале XXXX вв.» вв.»
Объекты исследования на III этапе:
начальные (одноклассные и двухклассные церковно-приходские, школы грамоты, воскресные) церковные школы Европейской части Российской империи во второй половине XIX-начале XX вв.
«Русская православная церковь в «Русская православная церковь в образовательной политике государства образовательной политике государства во второй половине во второй половине XIXXIX – начале – начале XXXX вв.» вв.»
Цель - изучение специфики развития и функционирования разных типов начальных церковных школ в разных регионах Европейской части страны, системы их управления, а также взаимодействие светской и церковных властей в образовании в дореволюционный период.
«Русская православная церковь в «Русская православная церковь в образовательной политике государства образовательной политике государства во второй половине во второй половине XIXXIX – начале – начале XXXX вв.» вв.»Достижение поставленной цели предполагает
решение следующих задач: - выявить, изучить и обработать разнообразные по
типу источники, прежде всего, архивные по начальному церковному образованию;
- исследовать специфику развития и функционирования двухклассных одноклассных и церковно-приходских школ в разных регионах Европейской части Российской империи в последней трети XIX- начале XX вв.;
- исследовать специфику развития и функционирования школ грамотности в разных регионах Европейской части Российской империи в последней трети XIX- начале XX вв.;
- исследовать специфику развития и функционирования воскресных школ в разных регионах Европейской части Российской империи в последней трети XIX- начале XX вв.;
- выяснить степень распространения начальных церковных школ в разных регионах Европейской части страны в последней трети XIX- начале XX вв.;
- выяснить соотношение начальных школ в разных регионах Европейской части страны по половому (мужские, женские, смешанные) признаку;
- рассмотреть сословный состав учащихся начальных церковных школ разных регионов Европейской части страны;
- определить процент охвата детей школьного возраста начальными церковными школами разных регионов Европейской части страны;
- определить процент посещения начальных церковных школ в разных регионах Европейской части страны мальчиками и девочками;
- определить количество выбывших из начальных церковных школ в разных регионах Европейской части страны;
- определить причины ухода детей из начальных церковных школ в разных регионах Европейской части страны;
- изучить процесс формирования и развития системы руководства и управления православными школами Европейской части Российской империи;
- изучить характер, принципы взаимодействия светской и церковной властей в образовании во второй половине XIX- начале XX вв.
Аналитический отчет о проведении теоретических
исследований
В дореволюционный период данные аспекты образовательной системы Русской Православной Церкви не могли стать в полной мере предметом исследования, т. к. в это время шел процесс развития церковных школ. Современники, близкие к делу народного образования, могли лишь подводить предварительные (промежуточные) итоги их жизнедеятельности. В начале XX века вышли в свет исторические очерки развития церковно-школьного образования в как в целом в России, так и отдельных регионов страны (Владимирской епархии, Астраханской епархии, Казанской епархии, Самарской епархии, Симбирской епархии, Нижегородской епархии, Твери, Тульской епархии и др.).
Историографический обзор литературы
Аналитический отчет о проведении теоретических
исследований
В советский период тема начального духовного образования либо отсутствовала в исследованиях по дореволюционному народному просвещению, либо освещалась с негативных пропагандистко-атеистических позиций.
С начала 90-х гг. XX в., в силу изменившейся ситуации в общественно-политической жизни страны, в исследования по истории церковно-школьного образования вносятся коррективы. Современные авторы достаточно объективно определяют место, функции школ духовного ведомства в системе начального образования в России в тот период, аргументировано отмечая их положительную роль в распространении грамотности в народе.
Историографический обзор литературы
Аналитический отчет о проведении теоретических
исследований
Различные аспекты развития начального духовного образования в целом по России или в отдельных губерниях частично отражены в ряде кандидатских диссертаций, защищенных в 90-е гг. XX-начале XXI в.: Бан Ил Квона, А.Е. Басалаева, Н.Н. Наумовой, Т.А. Красницкой, Т.Е. Житенева, Е.В. Крутицкой, Ю.Ю. Гизей, Е.С. Введенского, Р.В. Ященко и др.
Историографический обзор литературы
Аналитический отчет о проведении теоретических
исследований
законодательные и нормативно-правовые акты;
делопроизводственные материалы;
периодическая печать; справочная литература.
Источниковая база исследования:
Аналитический отчет о проведении теоретических
исследований
исследование специфики развития и функционирования начального церковного образования в разных регионах страны;
изучение формирования системы руководства и управления православными школами;
выявление принципов взаимодействия светской и церковной властей в образовании.
В ходе научно-исследовательской работы проводилось:
Аналитический отчет о проведении теоретических
исследований
На III этапе поисковых научно-исследовательских работ осуществлялась подготовка и проведение студенческого конкурса научных работ по специальности История:
разработано Положение о конкурсе на лучшую студенческую научную работу по специальности История по проблеме «История России XIX-начала XX вв.: региональный аспект»;
утвержден приказ о проведении конкурса;
подготовлены информационные письма.
Подготовка студенческого конкурса Подготовка студенческого конкурса научных работ по специальности Историянаучных работ по специальности История
Аналитический отчет о проведении теоретических
исследований
Рассылка информационных писем осуществлена в 27 ВУЗов РФ.
Информация о конкурсе выставлена на сайтах Шуйского государственного педагогического университета ([email protected]) , сайте научных конференций (http://www.konferencii.ru/).
Рассылка информационных писем о Рассылка информационных писем о проведении студенческого конкурса проведении студенческого конкурса
научных работ по специальности Историянаучных работ по специальности История
Аналитический отчет о проведении теоретических
исследований
С января по 1 мая 2011 г. осуществлялся сбор конкурсных студенческих научных работ.
В оргкомитет поступило 10 студенческих научных работ из Ставропольского государственного педагогического института, Ивановского института государственной противопожарной службы МЧС, Пензенского государственного университета, Сыктывкарского государственного университета, Шуйского государственного педагогического университета.
Проблемный семинар проводился в период с 3 февраля по 21 апреля 2011 года.
В работе проблемного семинара приняли участие студенты, аспиранты и молодые ученые ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет», сотрудники музеев г. Шуя (Ивановская область) и г. Коврова (Владимирская область), а также учителя школ.
Проведение проблемного семинара для студентов, аспирантов, Проведение проблемного семинара для студентов, аспирантов, молодых ученых «Русская Православная Церковь в молодых ученых «Русская Православная Церковь в
образовательной политике государства во второй половине образовательной политике государства во второй половине XIXXIX- начале - начале XXXX вв.» вв.»
Проведение проблемного семинара для студентов, Проведение проблемного семинара для студентов, аспирантов, молодых ученых «Русская Православная аспирантов, молодых ученых «Русская Православная Церковь в образовательной политике государства во Церковь в образовательной политике государства во второй половине второй половине XIXXIX- начале - начале XXXX вв.» вв.»
Результаты теоретических исследований III этапа
Европейский регион в дореволюционный период занимал лидирующее положение в развитии начального церковного образования: в его епархиях действовали все типы начальных школ.
История функционирования школ отражала общие черты их развития, но вместе с тем имела свою специфику.
В целом, развитие церковно-школьного дела в епархиях Европейской России, как и по другим регионам страны, шло по нарастающей. С каждым годом (за исключением школ грамотности и воскресных школ в начале ХХ в.) увеличивалось число православных начальных школ и учащихся в них.
Однако рост школ духовного ведомства не решал проблему всеобщего охвата детей школьного возраста. В начальных церковных учебных заведениях обучалась лишь 1/3 от общего числа ребят.
Многие из учившихся в школе вынуждены были ее покидать до окончания курса. Основным препятствием к посещению учебного заведения в течение всего курса были экономические условия крестьянской жизни и, в частности, бедность населения. В связи с этим число оканчивающих церковных школ было незначительным.
Определение региональных особенностей функционирования разных типов церковных школ
Результаты теоретических исследований III этапа
Система управления церковных школ складывалась по мере развития школьного дела в России.
Высшее руководство и административное управление после 1884 г. принадлежало Училищному Совету при Св. Синоде. В епархиях общее заведывание начальных школ духовного ведомства сначала находилось в руках архиереев. Для обсуждения общих школьных вопросов создавались Епархиальные Училищные Советы.
С 1888 г. в епархиях были учреждены уездные отделения Епархиальных Училищных Советов. Ближайшее наблюдение за церковными школами возлагалось на особых наблюдателей.
Централизованное управление школами было изменено после 1911 г.: часть дел была передана в уездные отделения, другая – шла на утверждение преосвященного, третья – в Епархиальные Училищные Советы.
В концеXIX – началеXX в. сложилась «стройная и прочная» система церковно-школьного управления и надзора, состоящая из нескольких звеньев, каждое из которых выполняло свои определенные функции.
Управленческая структура школьной образовательной системы Русской
Православной Церкви
Результаты теоретических исследований III этапа
Анализ общего российского законодательства в религиозно-образовательной сфере за период 1861-1917 гг. позволяет разделить весь исследуемый период на четыре этапа.
Специального законодательства, регулирующего взаимоотношения Русской православной церкви и земства не существовало.
С 1866 г. наблюдается нарастание тенденции законодательного ущемления прав земств, по сравнению с церковным ведомством, ослабление ее в годы первой русской революции и слабое, но все же нарастание ее в оставшийся временной отрезок до 1917 г.
Существовало соперничество и элементов состязательности между светским и духовным ведомством даже на уровне нормотворчества.
Механизмы взаимодействия светской власти и Русской Православной Церкви в сфере
образования
Публикация результатов исследованияКрасницкая Т.А. Финансирование церковных школ в дореволюционной России (на
материалах Владимирской и Костромской губерний) // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Научно-теоретический и прикладной журнал. Часть II. – 2011. – № 3 (9). – С. 102–106.
Красницкая Т.А. Образовательная система Русской православной церкви во второй половине XIX- начале XX вв. // Актуальные проблемы исторической науки. Вып. 7.: сб. науч. тр./под общ. ред. О.В. Ягова. – Пенза: ПГПУ им. Белинского; Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. – С. 89– 91.
Красницкая Т.А. Учительские школы ведомства православного исповедания в России в начале XX века // Государство, общество и Церковь в истории России XX века: материалы X Междунар. науч. конф., Иваново, 16-17 февраля 2011 г.: в 2 ч. – Иваново: Иван. гос. ун-т, 2011.– Ч.2. – С. 98–103.
Красницкая Т.А. Церковь и государство в начале XX века: школьный вопрос // Русская Православная Церковь в XX- начале XXI века: в России и за рубежом. Внутрицерковная жизнь, взаимоотношения с властью и обществом. Сборник материалов международной научной конференции / науч. ред. А.Н. Ежов. – Архангельск-Иваново: ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, 2011. – С. 30–39.
Бауэр И.А. Просветительская деятельность приходских братств Костромской епархии в начале XX века // Русская Православная Церковь в XX- начале XXI века: в России и за рубежом. Внутрицерковная жизнь, взаимоотношения с властью и обществом. Сборник материалов международной научной конференции / науч. ред. А.Н. Ежов. – Архангельск-Иваново: ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, 2011. – С. 25–29.
Бауэр И.А. Просветительно-благотворительная деятельность православных братств Владимирской и Костромской губерний во второй половине XIX- начале XX вв. // Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых:Сборник трудов IVМеждународной научной конференции. Том 2. – Москва-Шуя: ГОУ ВПО «ШГПУ», 2011. – С. 108– 112.
Красницкая Т.А., Пустовойт Ю.В. Пути совершенствования преподавания закона Божия в церковно-приходских школах России в начале XX века // // Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых:Сборник трудов IVМеждународной научной конференции. Том 2. – Москва-Шуя: ГОУ ВПО «ШГПУ», 2011. – С. 142– 145.
Красницкая Т.А., Пустовойт Ю.В. Духовные традиции в народном просвещении в дореволюционной России //Основы инновационной деятельности. Всероссийская конференция с элементами научной школы для молодежи. – РосНОУ. – М., 2010. (Диск)
Апробация результатов научных исследований Всероссийская конференция с элементами научной
школы для молодежи (г. Москва); XVIII Рождественские историко-краеведческие чтения
X международная научная конференция «Государство, общество, Церковь в истории России XX века» (г. Иваново);
57 студенческая научная конференция на историко-филологическом факультете ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» (г. Шуя);
Межвузовская научная конференция «Сохранение и развитие культурного и образовательного потенциала Ивановской области», посвященная 140-летию образования Иваново-Вознесенска (г. Шуя);
I международной научной конференции «Русская Православная Церковь в XX-начале XXI века: в России и за рубежом. Внутрицерковная жизнь, взаимоотношения с властью и обществом» (г. Иваново);
IV Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых (международной научной конференции студентов, аспирантов, молодых ученых) (Дача Бор, Ивановская область).
«Русская православная церковь «Русская православная церковь в образовательной политике государства в образовательной политике государства во второй половине во второй половине XIXXIX – начале – начале XXXX вв.» вв.»
IIIIII этап этап исследования
Степень внедрения – полученные научные результаты используются в системе высшего образования в читаемых курсах по специальностям «История», «Культурология», «Религиоведение», курсах повышения квалификации для работников высшей школы и учителей светских и православных образовательных учреждений, проведении проблемных семинаров для студентов, аспирантов и молодых ученых.
Рекомендации по внедрению – можно использовать для разработки специальных исторических, религиоведческих и культурологических курсов
Область применения результатов научно-поисковой деятельности – в системе общего, высшего и поствузовского образования.
Награждение за результаты исследования
«Русская православная церковь в «Русская православная церковь в образовательной политике государства образовательной политике государства во второй половине во второй половине XIXXIX – начале – начале XXXX вв.» вв.»