м няйленко анна гаврил вна кривий ріг школа 122

Новые подходы к Новые подходы к развитиюразвитию

профессионализмапрофессионализмаучителя учителя

как инновационной как инновационной личностиличности

Відділ освіти виконкому Саксаганської районної у місті радиВідділ освіти виконкому Саксаганської районної у місті радиРайонний методичний кабінетРайонний методичний кабінет

Підготувала Підготувала заступник директора з НВР заступник директора з НВР

КЗШ №122КЗШ №122 Міняйленко А. Г.Міняйленко А. Г.

Томас Кун показал, что любой прорыв в области науки начинается с разрыва с традициями,

старым мышлением, старыми парадигмами

Можешь достичь всего, что понял и во что поверил.

Мы видим мир не таким, каков он есть, а таким, каковы мы сами или каким настроены его видеть

Истины, не требующие доказательств:

Честность

Служение Tерпение Воспитание

Принципы – Принципы – это это направляющие направляющие человеческого человеческого поведенияповедения

Невозможно нарушать процесс развития.Попытка найти короткую дорогу к успеху приведет к разочарованию. Чтобы

отношения в семье, с коллегами были эффективными – надо учиться слушать (терпение, открытость, желание понять)

Занимая силу, создаешь слабость. Сотрудничество уступает место

страху

Семь навыков высоко эффективных людей- подход « изнутри- наружу»

Стивэн Р. Кови

Навыки

знания (что, зачем?)

Умение(как сделать?)

Желание (хочу

сделать)

Басня Эзопа о золотых яйцах и

Басня Эзопа о золотых яйцах и гусынегусыне

«Работай как надо или проваливай», руководитель который

«бросает гранату», в тех, которые не несут

«Много золотых яиц сразу»,

работает неэффективно

«Никто никого не может заставить меняться. Каждый из нас охраняет свои врата перемен, которые могут быть открыты только изнутри. Мы не можем открыть врата перемен другого человека ни аргументом, ни эмоциональным призывом»

Мерэлин Фергюсон

Позволяем обстоятельствам управлять нами – реактивные люди

Если на внешние раздражители мы реагируем через свободу выбора, выбырая свою реакцию – проактивные люди.

Посмотрим на себяПлохая погода Я реакция Я реакция Плохое настроениеСделали замечание, Закрылись, заняли не так оценили оборонительную позицию

Выбирая свою реакцию Выбирая свою реакцию на обстоятельства, на обстоятельства,

мы серьезно влияем на мы серьезно влияем на сами обстоятельства сами обстоятельства

Реактивная речь Проактивная речь Я ничего не могу Я контролирую свои чувстваПоделать Я могу подготовить Я не могу Я выбираю Я вынужден Я сделаю Если бы только Я предпочитаю

СРАВНИМ

Еффективный человек мыслит не проблемами, а мыслит возможностями

Мы ответственны за то, чтобы управлять союбственной

жизнью. И оказывать мощное влияние на

обстоятельства, работая над самим собой. Человек не

способный изменить свой образ мышления, никогда не сможет

изменить реальность И, следовательно , никогда не

добьется прогресса.

Я парадигма: создадим что-то более значительное – взаимозависимость. я могу это сделать, я несу ответственность, я полагаюсь на себя- независимость

Мы парадигма: мы можем... мы можем взаимодействовать объеденив наши способности и возможности

І.Не будьте рабом обстоятельств, сами творите свою судьбу.І.Не будьте рабом обстоятельств, сами творите свою судьбу.IIII. Начинайте доброе дело, представляя конечную цель.. Начинайте доброе дело, представляя конечную цель.IIIIII. Сначала делайте то, что необходимо сделать сначала.. Сначала делайте то, что необходимо сделать сначала.IVIV. Думайте и действуйте в духе взаимной выгоды.. Думайте и действуйте в духе взаимной выгоды.VV. Прежде стремитесь понять другого, потом – быть . Прежде стремитесь понять другого, потом – быть понятым.понятым.VIVI Стремитесь к творческому сотрудничеству. Стремитесь к творческому сотрудничеству.VIIVII.Постоянно совершенствуйтесь.Постоянно совершенствуйтесь